Aprendizaje

555 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
555
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
107
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Aprendizaje

  1. 1. ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE“Para enseñar a los demás, primero has de hacer túalgo muy duro: has de enderezarte a ti mismo”Buda (563 AC-486 AC)“Si das pescado a un hombre hambriento, le nutresuna jornada. Si le enseñas a pescar, le nutrirás todala vida” Lao-tsé (570 AC-490 AC) Filósofo chino.“Siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar de loque enseñes” José Ortega y Gasset (1883-1955)"Educad a los niños y no será necesario castigar alos hombres” Pitágoras"El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir"Mark Van Doren"No se puede enseñar nada a un hombre; sólo se lepuede ayudar a encontrar la respuesta dentro de símismo" Galileo Galilei
  2. 2. APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a través delcual se adquieren nuevas habilidades,destrezas, conocimientos, conductas ovalores. Podemos definir el aprendizaje como unproceso de cambio relativamente permanenteen el comportamiento de una personagenerado por la experiencia (Feldman, 2005). El aprendizaje es un proceso psicológicoen el que se ven implicados el lenguaje, elpensamiento, la memoria, la atención, lamotivación, etc.
  3. 3. TIPOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE VICARIOCONDICIONAMIENTO CLÁSICOCONDICIONAMIENTO OPERANTEENSAYO ERRORFORMACIÓNCIENCIA- INVESTIGACIÓN
  4. 4. APRENDIZAJE VICARIOEl aprendizaje vicario o social esuna forma de adquisición deconductas nuevas por medio de laobservación.En los primeros años, los padres yeducadores serán los modelosbásicos a imitar.Aprendizaje activo, conocimientosque se adquieren al hacer las cosas.
  5. 5. CONDICIONAMIENTOClásico: Es un tipo de aprendizaje asociativoentre estímulos y conductas reflejas. Estimulo-Respuesta (E-R) EI -------> RI EC -------> RCOperante: Aprendizaje asociativo que tiene quever con el desarrollo de nuevas conductas enfunción de sus consecuencias.Positivo: La consecuencia positiva aumenta lafrecuencia de la conducta.Negativo: La consecuencia negativa disminuye lafrecuencia de la conducta.
  6. 6. ENSAYO Y ERROREn el ensayo y error, se prueba unaopción y se observa si funciona. Sifunciona, entonces se tiene unasolución. Si no – esto es un error – seintenta otra opción.
  7. 7. FORMACIÓNProceso sistemático y planificadoorientado a desarrollar losconocimientos, las habilidades y lasactitudes a través de la experienciade aprendizaje y conseguir laactuación adecuada en una actividad.Instrucción, Entrenamiento, Práctica.
  8. 8. Ciencia: Interpretación de larealidad apoyada en fundamentos.INVESTIGACIÓN- ACCIÓN EDUCATIVA: Problema. Hipótesis ¿? Posibles causas. Variables: Niño/ a, familia, profesorado, compañeros/ as, materias … Información- Documentación (Observación, entrevistas, consultas …) Análisis de los Datos. Triangulación de fuentes. Reflexión. Comprobar hipótesis. Conclusiones, compromisos y acciones consensuadas para solucionar el problema.
  9. 9. ENSEÑANZALa enseñanza es una actividad realizadaconjuntamente mediante la interacción de3 elementos: docente, discente y el objetode conocimiento.La enseñanza es la acción y efecto deinstruir, adoctrinar y amaestrar con reglaso preceptos.En las corrientes actuales como lacognitiva, el docente ejerce de guía haciael conocimiento, e incita la curiosidaddiscente para que aprenda por si mismo.
  10. 10. PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CONDUCTISMO:- Las normas de conducta se aprenden con reforzamientos positivos o negativos.- Aprendizaje Bancario. Alumnado pasivo receptor de información.- Memorización.
  11. 11. PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CONSTRUCTIVISMO:- Desarrollo de la conciencia, personalidad, autonomía.- Búsqueda, pensamiento crítico y solución de problemas.- Aprendizaje activo, significativo y funcional (contextualizado, que sea útil, que parta de los conocimientos previos e intereses).- Desarrollo de valores y habilidades.
  12. 12. ESTILOS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE Confucio: “Lo que oigo olvido, lo que veo recuerdo, lo que hago aprendo”- Visual.- Auditivo.- Kinestésico.
  13. 13. INTELIGENCIAS MÚLTIPLESInteligencia lingüísticaInteligencia lógica o matemáticaInteligencia musicalInteligencia cinéticaInteligencia viso-espacialInteligencia intrapersonalInteligencia interpersonalInteligencia naturalista Howard Gardner
  14. 14. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

×