1. La Argumentación.La Argumentación.

2. ¿Qué es argumentar?
• Cuando en el Instituto debes elegir alguna
actividad extraprogramática; es posible
que tengas que explicar a alguien las
razones de tu elección.
• Cuando discutes sobre un tema, tu
mantienes una postura y tu compañero
mantiene otra. Ambas dan razones o
argumentos para apoyar sus respectivos
planteamientos: los dos están
argumentando.

3. • La argumentación es un tipo de
exposición que tiene como propósito
defender con razones o argumentos
una tesis, es decir, una idea que se
quiere probar.

4. • Tesis: idea que se defiende o reflexiona, pretende alcanzar la
aceptación general y en eso radica su carácter polémico.
Corresponde a una oración declarativa con verbo conjugado en modo
indicativo. Se introduce con expresiones como: "en mi opinión...".
Generalmente, la tesis comienza la argumentación (deductivo).
• Premisas o bases: es el argumento que entrega información para
defender la tesis, apelando a lo lógico-racional o lo emotivo-afectivo.
Son los datos iniciales (dado que) fácilmente aceptables y
comprobables.
• Garantías: son las razones que avalan la tesis. Ideas que vinculan la
tesis con las bases para ver la relación entre ellas.
• Respaldos: son las ideas que sirven de apoyo a lo dicho en las
garantías (datos, cifras, estudios).
Estructura intErna:

5. La
Argumentación
Escrita = Preparada Oral = Espontánea
Puede ser:

6. Tema:
• Es aquello sobre lo que se argumenta.
Normalmente, existen temas que son
más polémicos que otros, lo que
dependerá de la cultura, el periodo
histórico y otros factores

7. Participantes:
• Se trata de las personas que intervienen en una
argumentación. Necesariamente, debe haber un
emisor encargado de la argumentación y un
receptor a quien se intenta convencer.
– El receptor puede corresponder a:
• Un interlocutor que dialoga con el emisor,
intercambiando papeles con él. En este caso, el
interlocutor puede contra argumentar
defendiendo su propia tesis

8. Contexto
• Finalmente existen una serie de factores
contextuales que pueden incidir en mayor o
menor grado en la argumentación. No es
posible dar una lista exhaustiva de ellos, ya que
dependerán de cada circunstancia concreta; sin
embargo, entre los más comunes se pueden
destacar: las características del lugar en que
se efectúa una argumentación oral, el grado de
formalidad de la situación, el tiempo de que se
dispone, etc.

9. ¿Cómo se organiza una
argumentación?
• Se organiza en tres partes:
Tesis
Cuerpo
Conclusión.

10. La exposición de la tesis
debe ser breve y clara.
En el deporte lo
importante no es ganar
sino participar

11. El cuerpo de la argumentación es el
conjunto de razones que apoyan la tesis.
El deporte es un juego, y en el juego es normal que unos
ganen y otros pierdan.
En el juego es esencial la camaradería y la
solidaridad.
El exceso de competitividad conduce a la
violencia.

12. La Conclusión consiste en reafirmar
la tesis una vez razonada.
• Según lo que comprendiste acerca de
las partes de la argumentación;
propón una conclusión de la tesis
presentada como ejemplo
anteriormente.

13. ¿Cuál es tu conclusión?
Por lo tanto porque ya
en el juego lleva un
beneficio implícito, lo
más importante en el
juego es participar

14. ¿Cómo puedo
argumentar?
Citando a un
personaje
conocido y
respaldado
Aludiendo atu propiaexperienciapersonal.
Apoyándote en la
opinión de la
mayoría
Apoyándote en
estudios
realizados sobre
el tema.

15. • A continuación te presento algunos
ejercicios para que vayas
ejercitándote y retroalimentando los
contenidos “ponte al tiro”… Sólo
debes hacer CLIK en la opción que
creas válida.
Aplícate¡¡¡¡¡¡¡

16. ¿En que apoya su
argumento la secretaria?
Como dijo Pelé: el fútbol
no es un deporte; es un
arte.
Recurso de la fama.
Protagonista de la fama
Falacia

19. ¿Cómo hace valida su
opinión el futbolista?
Yo, que juego
fútbol, sé que sólo
la técnica, más un
entrenamiento
constante, hace un
buen jugador.
Experiencia personal.
Experiencia del equipo.
Recurso de la fama.

22. ¿Porqué el abuelo pensaba
que él tenía la razón?
Todos saben que un
futbolista no se
hace, nace
Por que generaliza.
Porque sólo se base en su e
Por su edad.

25. ¿Con qué ideas sostiene su
opinión el profesor
universitario?
Si uno hace un análisis de los
mejores jugadores del mundo,
llega a la conclusión de que todos
ellos tenían en común el ser
imprevisibles; su genialidad
consistía en que siempre hacían
algo que desconcertaba al
adversario.
Con ideas
de sus
colegas.
Con su conocimiento
de mundo.
Sobre estudios
realizados sobre el
tema.

28. ¿Cómo desarrollo una
tesis?
• Puedes recurrir a argumentos
causales, valóricos de ejemplificación,
estadísticos o propios de una
disciplina científica.

29. Los argumentos pueden
ser:
Causales: Explicitan las razón de las acciones o
fenómenos.
EjemplificaciónSe apoyan en casos particulares y
concretos
Valóricos: se basan en las cifras de estudios
representativos.

30. Estadísticos: se basan en las cifras de
estudios representativos.
Argumentos de una disciplina científica: se
apoyan en el conocimiento de los expertos.

31. Lee el siguiente texto que fue
transmitido por radio y analiza
su argumentación.
Estimados auditores: estamos
aquí con uno de los
investigadores del meteorito
encontrado en la Antártica. Él
nos podrá responder:
¿Hay vida en Marte?
Me gustaría cambiar el tiempo verbal
y decir, si hubo vida en Marte. En el
meteorito hallado en 1984,
descubrimos restos de
microorganismos que ya constituyen
pequeñas formas de vida.
En consecuencia, podemos afirmar que
hace tres mil años hubo vida en
Marte.

32. ¿Cómo damos nuestros
argumentos?
• Al defender una idea es importante
exponer los argumentos de manera
clara y precisa. Es aconsejable usar
los gestos y la voz para dar mayor
seguridad a tu exposición.

33. Y… ¿Cómo rebato o
contraargumento una idea?
1. Debes escuchar
atentamente a tu
interlocutor.
2. Di que ha establecido
falsas relaciones entre
causa y efecto
3. Presento
casos aislados
como
situaciones
comunes.
4. Exagera sus
argumentos para
hacerle ver su
inconsistencia.

34. ¿Qué aspectos de la
contraargumentación
identificas?
Claro y para regarlos
necesitaríamos una
manguera de cientos de
kilómetros, o quizás
prefieres que arrastremos
de Puerto Montt unas nubes
cargadas de agua.
Mi idea es
plantar todo el
desierto de
Atacama con
árboles.

35. ¿Cuál de estos métodos de
contraargumentación usó la
muchacha?
Indicar que el otro
establece falsas
relaciones entre causa y
efecto.
Plantea que los
casos aislados son
situaciones
comunes.
Exagera hasta el
absurdo la idea del
otro.

38. ¿Cómo respaldo mis
contraargumentos?
Para que tu postura sea más
sólida y convincente, debes
respaldarla con razones o
argumentos.

39. “A partir de...” “Y eso porque...” “Dado
que...” “Porque...” “Dice que...”
Por consiguiente...” “Por tanto...” “Por
eso...” “Así pues...” “He aquí que...” “Por lo
cual puede sostenerse que...” “Se sigue
que...”
Conectores argumentativos
Ejemplos de conectores argumentativos
“Puesto que...” “Ya que...” “ Porque...”
“Considerando que...” “Dado que...”
“Partiendo del hecho que...” “La prueba es
que...”
“Según...” “Como dice...” “Porque...”
Introducen tesis:
Introducen bases:
Introducen garantías:
Introducen respaldos:

40. Ejercicio
• En forma individual primero tomen la
siguiente tesis
• En equipo 2 argumentan y 2
contraargumentan(Escrito)
• Equipo 1 “Todo tiempo pasado fue
mejor”
• Equipo 2 “Estudiar una carrera es
garantía de éxito en la vida”
• Equipo 3 “La desintegración familiar

41. Ejercicio
• Debate en el equipo. Argumento vs contrargumento
• Conclusión argumentativa. Recuerda que debe
prevalecer la tesis que tiene mayor solidez en la
argumentación.
• Preguntas de control.
• ¿La argumentación de la tesis tiene bases lógicas?
• ¿En qué validas tu argumentación?
• ¿Qué inconsistencias tiene?
• ¿Encontraste alguna falacia? Menciónala.
• Tarea argumentar y validar la tesis por medio de
investigaciones aludiendo a personajes, estadísticas,
estudios científicos, experiencias de grupos, etc.

42. Hemos terminado¡¡¡¡