Lógica 2015

1. Aprendizaje que
vamos a lograr
Conceptos de tercer
nivel asociados por
construir
Habilidades a desarrollar
con este aprendizaje
Descubrir supuestas en
una argumentación
Supuesto presuposición Identifique la información
relevante que comparten
dos o mas interlocutores
con base en ciertas
emisiones
Idenfique suposiciones en
preguntas complejas
Actitud a trabajar en esta ECA Adoptar esta actitud significa
Actitud epistemológica Disposición para valorar el apoyo
racional o empírico a cierta postura,
evitar conjeturas incompatibles con
el grueso del conocimiento que
aportan la reflexión filosófica, las
ciencias y las tecnologías

2.  ¿Cómo crees que el político sudafricano Paul Kruger
ejemplifica la actitud de la que hablemos? Lo supo hacer
bien , ya que con la decisión que tomo le dio fin a la pelea
que los hermanos tenían.
 ¿Estas consiente de que lo que hoy construyes y
aprendes es para explicarlo en tus contextos? Sí, por eso
todo lo que hacemos hoy en día debe ser muy cuidadoso y
muy firme para que en un futuro no sea un obstáculo si no
una ayuda

3.  ¿Qué se puede suponer acerca de la afirmación del sabio “Llevo
conmigo todos mis bienes”? A que no era necesario que llevara las
cosas materiales como se le había dicho ,y que el con su sabiduría
tenia suficiente.
 ¿Puedes reconocer supuestos o suposiciones en el dialogo con tus
compañeros?¿Sí? ¿No? ¿Por qué? Sí porque uno de los que iba a
huir con el, supuso que llevaría todo.
 ¿Es importante comprender supuestos y presuposiciones en los
diálogos argumentativos? Sí.
 ¿Es fundamental saber captar “Preguntas complejas” en los
diálogos argumentativos? Sí.

4.  ¿Crees que quieren conveserte de lo que están
en lo correcto al expresar sus “buenas ideas?
 ¿Crees que lo que buscan con sus preguntas sea
investigar como piensan los demás de una
manera abierta?
 ¿O tal vez lo que quieren sea justificar sus
opiniones? ¿Y tú que es lo que buscas con tus
argumentaciones?

5.  ¿Para que construiremos nuestros
argumentos? Para dar a conocer mas de lo
que estamos hablando
 ¿Con que intenciones? Con la intención de
que sea mas comprensible
 ¿Cómo construiremos estos argumentos
para que sean mas efectivos? Con hechos e
ideas

6.  A) Cuando alguien te dice: “Renuncia a tu mal carácter , deja
de hacer tonterías y toma el camino del bien para que nno
sigas perjudicando a tu familia”.( Tú tienes mal carácter,
haces tonterías , eres malo y perjudicas a tu familia)
 Con este horizonte podemos entonces definir como:
 1) Una información implícita que se desprende de un
enunciado y permite dar cuenta de la veracidad o falsedad de
este .Se dice que una suposición basada en hechos o en
realidad es una suposición . Sí, por el contrario se basa en la
irrealidad es una suposición fundada

7. Ejemplo
Todos los jóvenes como tu son flojos y no tienen metas
Supone que:
Tu eres flojo y no tienes metas
La realidad es:
Tu no eres flojo y además sabes lo que quieres
Luego:
El enunciado es falso por ser difundido

8. 2) una información que da sentido a lo que el interlocutor
escucha e interpreta
Ejemplo:
Cuanta felicidad nos da estar en compañía de las personas que
amamos
Supone:
Alguna reunión donde se la están pasando súper y en compañía
de gente cercana
El interlocutor:
Si la estas pasando súper entiende el sentido de la frase; pero
si la esta pasando mal , se da cuenta de que la frase no tiene
sentido.

9. 3) Una conclusión que se extrae de una afirmación o
negación fundamental
Ejemplo:
Todos los que somos inteligentes nos vamos a superar
Supone como conclusión que:
Los inteligentes no se van a recuperar
4) Contenidos subyacentes que pueden atacar nuestra
postura en una discusión , o bien , defenderla
Ejemplo:
Que vas a defender tu si no tienes idea de lo que estas
hablando; además , lo que afirmas es frito de tu
imaginación
Supone que:
Tu tesis no tiene sustento porque carece de datos que le den
garantía
Defensa:
Si tus argumentos tienen sustento, es fácil defender y
demostrar tu punto de vista

10.  >> En la comunidad de la indagación identifiquen las suposiciones
que dan en el texto. Al terminar escriban las suposiciones
encontradas.
 Una vez que inicias , has de completarlo .
 Sí querías llorar , no has llorado , sentirás tención.
 >>Relean el texto “Llevo conmigo todos mis bienes” y determinan
el tipo de supuestos que hay en el. En el siguiente espacio
escriban suposiciones.
 Salió de Priene su ciudad natal , poco antes de que la tomase
circo.
 Los que abandonaron la cuidad llevaban lo que podían.

11.  ¿Todavía golpeas a tu esposa?.
 ¿Por qué los creacionistas están contra la ciencia?.
 ¿Cómo pudieron sobrevivir los dinosaurios durante millones
de años?.
 ¿Alguna vez has pecado?.
 ¿Te has arrepentido de tus pecados?.
 ¿Golpeaste a tu esposa alguna vez?.
 ¿Están los creacionistas contra la ciencia?.
 ¿Acaso la evolución juega un papel crítico en
 nuestro entendimiento de la biología?.
 ¿De verdad los dinosaurios sobrevivieron durante millones de
años?.

12.  EVALUANDO MIS NUEVOS SABERES HASTA EL
MOMENTO.
 Supuesto
 Que no puede ser afirmado con completa certeza que sea
lo que el nombre expresa.
 "el supuesto rey; cuando se acusa a una persona de un
delito, pero no ha sido juzgada por él, es un supuesto
culpable; nunca se encontraron pruebas de esa supuesta
conversación que mantuvieron".

 Pregunta compleja
 En lógica, la falacia de las muchas preguntas, también
llamada pregunta compleja o plurium interrogationum, es
una falacia que ocurre cuando alguien hace una pregunta
que presupone algo que no ha sido probado, o que no ha
sido aceptado por todas las personas implicadas.

13.  EVALUANDO MIS NUEVOS SABERES HASTA EL
MOMENTO
 Organicen equipos, cada uno deberá emitir un argumento que
contenga una preposición en un lenguaje cotidiano, para que
otro equipo determine cuales son sus presuposiciones y que la
información están considerando de manera implícita. Los
demás equipos califiquen y corrijan el trabajo. Intercambien
roles y el primer equipo.
 Mañana iremos de paseo al parque.
 Irán varias personas.
 Mañana estaremos vivos.

 ¿Ya dejaste de golpear a tu esposa?.

 a implicar que la persona sí golpeó a su esposa en el pasado, lo
cual puede no ser el caso.
.


14. Saberes Si No
Identifico la
problemática central
del texto
Identifico supuestos
en construcciones
lingüísticas
Identifico
suposiciones
fundadase
desfundadas
Identifico preguntas
complejas en dialogo
argumentativo
Aplico en otros
contextos lo que voy
aprendiendo en la
comunidad

15. ▪Naomy
▪Mariana
▪Dayahana
▪Estefany
▪Montse