SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Niveles de violencia en los barrios donde residen los
estudiantes del colegio Loyola y su posible influencia en
                  su comportamiento




            Jhony Alexander bolaños García

                Vanesa de la cruz pavas

                   Juan Felipe Builes

                    Santiago Arango

                   Duban Garcés rojo




    I.E colegio Loyola para la ciencia y la innovación

                        Medellín

                         2012
Niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes
del colegio Loyola y su posible influencia en su comportamiento


                   Jhony Alexander bolaños
                   Vanesa de la cruz pavas
                   Santiago Agudelo Arango
                       Juan Felipe Builes
                      Duban Garcés rojo


               Asesor: docentes de la institución


                           Medellín
                              2012
Contenido:
Introducción…………………………………………………………1
Justificación del proyecto…………………………………………2
Objetivo del proyecto…………………………………………….3
Metodología del proyecto………………………………………..4
Conclusión del proyecto…………………………………………5
Bibliografía………………………………………………………6
1. introducción
Este proyecto que a continuación les presento fue realizado en dos
semanas porque es un proyecto con sencillo e interesante que se
realizo con mucho empeño en el colegio Loyola.
2. Justificación
El proyecto se llevara a cabo en vista de que muchos alumnos de la
institución viven en barrios y sectores de Medellín que presentan
grandes niveles de violencia, y surge la curiosidad de saber si esta
violencia influye en su comportamiento.
3. objetivo
Comprobar si la violencia y los diferentes tipos de agresión de los
diferentes barrios donde residen los estudiantes del colegio Loyola
afectan sus conductas,relaciones,acciones y comportamientos ante
la sociedad o si esta violencia no les produce ningún cambio
4. metodología
• Formular encuestas que permitan solucionar las dudas
  existentes sobre el tema
• Aplicar la encuesta a algunos alumnos del colegio Loyola de
  los grados octavo, noveno y decimo
• Organizar las encuestas, tabularlas y graficar los resultados
• Conclusiones y socialización
5. conclusión
Después de haber efectuado una encuesta a 74 estudiantes del
colegio Loyola y haber tabulado los resultados se saco la
conclusión de que como el 91% de la población encuestada no había
sido influenciada y el 9% posiblemente si había sido influenciada
por la violencia en sus barrios entonces como conclusión quedo de
que la violencia en los barrios en donde residen los estudiantes de
colegio Loyola no influye en su comportamiento posiblemente.
6. bibliografia

Para este proyecto no se tuvo que consultar en libros ni en paginas de internet toda la
información se baso en hipótesis y en la encuesta que se realizo.

Más contenido relacionado

Destacado

Ficha de planeación x proyectos
Ficha de planeación  x proyectosFicha de planeación  x proyectos
Ficha de planeación x proyectos
quintero12
 
Estudio del mercado
Estudio del mercadoEstudio del mercado
Estudio del mercado
Andyr1995
 
Practica 1 planos y lecturas
Practica 1 planos y lecturas Practica 1 planos y lecturas
Practica 1 planos y lecturas
Patty P.o
 
Dgeb pdf manual_c2
Dgeb pdf manual_c2Dgeb pdf manual_c2
Dgeb pdf manual_c2
yuuki_88
 
Folleto I Jornadas gastronómicas "De la huerta al plato" - Protagonista: el p...
Folleto I Jornadas gastronómicas "De la huerta al plato" - Protagonista: el p...Folleto I Jornadas gastronómicas "De la huerta al plato" - Protagonista: el p...
Folleto I Jornadas gastronómicas "De la huerta al plato" - Protagonista: el p...
Visit Pilar de la Horadada
 
Organizar los grupos de anuncios
Organizar los grupos de anunciosOrganizar los grupos de anuncios
Organizar los grupos de anuncios
sarahy Chicuate
 
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la EducaciónAnteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Text-La Galera
 
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp020 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
Joel Perea
 

Destacado (20)

Ficha de planeación x proyectos
Ficha de planeación  x proyectosFicha de planeación  x proyectos
Ficha de planeación x proyectos
 
Tema10
Tema10Tema10
Tema10
 
Bases de Un Pilar de Estrellas 2014
Bases de Un Pilar de Estrellas 2014Bases de Un Pilar de Estrellas 2014
Bases de Un Pilar de Estrellas 2014
 
Estudio del mercado
Estudio del mercadoEstudio del mercado
Estudio del mercado
 
Gestion de inventarios
Gestion de inventariosGestion de inventarios
Gestion de inventarios
 
Practica 1 planos y lecturas
Practica 1 planos y lecturas Practica 1 planos y lecturas
Practica 1 planos y lecturas
 
Dgeb pdf manual_c2
Dgeb pdf manual_c2Dgeb pdf manual_c2
Dgeb pdf manual_c2
 
Plan de negocios.emp
Plan de negocios.empPlan de negocios.emp
Plan de negocios.emp
 
Practica 8
Practica 8Practica 8
Practica 8
 
Diabetes y trh santa cruz
Diabetes y trh santa cruzDiabetes y trh santa cruz
Diabetes y trh santa cruz
 
Folleto I Jornadas gastronómicas "De la huerta al plato" - Protagonista: el p...
Folleto I Jornadas gastronómicas "De la huerta al plato" - Protagonista: el p...Folleto I Jornadas gastronómicas "De la huerta al plato" - Protagonista: el p...
Folleto I Jornadas gastronómicas "De la huerta al plato" - Protagonista: el p...
 
Organizar los grupos de anuncios
Organizar los grupos de anunciosOrganizar los grupos de anuncios
Organizar los grupos de anuncios
 
Capitulo iv
Capitulo  ivCapitulo  iv
Capitulo iv
 
Química2 bach 2.5. propiedades químicas
Química2 bach 2.5. propiedades químicasQuímica2 bach 2.5. propiedades químicas
Química2 bach 2.5. propiedades químicas
 
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la EducaciónAnteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación
 
Capitulo 01
Capitulo 01Capitulo 01
Capitulo 01
 
Concurso excepcional de reubicacion
Concurso excepcional de reubicacionConcurso excepcional de reubicacion
Concurso excepcional de reubicacion
 
Andres chaparro
Andres chaparroAndres chaparro
Andres chaparro
 
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp020 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
0 proyectodeinvestigacion-secuenciaoperativa2012-120221100008-phpapp02
 
El museo es efectivo si es afectivo
El museo es efectivo si es afectivoEl museo es efectivo si es afectivo
El museo es efectivo si es afectivo
 

Similar a Proyecto con normas de icontec e

l proyecto con normas de icntec
l proyecto con normas de icntecl proyecto con normas de icntec
l proyecto con normas de icntec
jhonii
 
proyecto con normas de icontec
proyecto con normas de icontecproyecto con normas de icontec
proyecto con normas de icontec
jhonii
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
jhonii
 
Juan pablo
Juan pabloJuan pablo
Juan pablo
juanpblo
 
Situación actual de violencia en los barrios de medellín
Situación actual de violencia en los barrios de medellínSituación actual de violencia en los barrios de medellín
Situación actual de violencia en los barrios de medellín
juanpblo
 
Proyecto
Proyecto Proyecto
Proyecto
jhonii
 
Procedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistasProcedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistas
alejandrovelas
 
Procedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistasProcedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistas
alejandrovelas
 
Procedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistasProcedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistas
alejandrovelas
 
Póster Congreso RIA con modificaciones
Póster Congreso RIA con modificaciones Póster Congreso RIA con modificaciones
Póster Congreso RIA con modificaciones
Laura Quintero
 
Proyecto sobre bullying edit edgardo
Proyecto sobre bullying edit edgardoProyecto sobre bullying edit edgardo
Proyecto sobre bullying edit edgardo
Felipe Garcia Orozco
 
Proyecto sobre bullying edit edgardo
Proyecto sobre bullying edit edgardoProyecto sobre bullying edit edgardo
Proyecto sobre bullying edit edgardo
Tutuy Jarquin Marcial
 

Similar a Proyecto con normas de icontec e (20)

l proyecto con normas de icntec
l proyecto con normas de icntecl proyecto con normas de icntec
l proyecto con normas de icntec
 
proyecto con normas de icontec
proyecto con normas de icontecproyecto con normas de icontec
proyecto con normas de icontec
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Experiencias y proyecto’
Experiencias y proyecto’Experiencias y proyecto’
Experiencias y proyecto’
 
Experiencias y proyecto’
Experiencias y proyecto’Experiencias y proyecto’
Experiencias y proyecto’
 
Experiencias y proyecto’
Experiencias y proyecto’Experiencias y proyecto’
Experiencias y proyecto’
 
Experiencias y Proyecto’
Experiencias y Proyecto’Experiencias y Proyecto’
Experiencias y Proyecto’
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Juan pablo
Juan pabloJuan pablo
Juan pablo
 
Situación actual de violencia en los barrios de medellín
Situación actual de violencia en los barrios de medellínSituación actual de violencia en los barrios de medellín
Situación actual de violencia en los barrios de medellín
 
Proyecto
Proyecto Proyecto
Proyecto
 
Procedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistasProcedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistas
 
Leonor proyecto de grado leo
Leonor proyecto de grado leoLeonor proyecto de grado leo
Leonor proyecto de grado leo
 
Procedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistasProcedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistas
 
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integral
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integralUnidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integral
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integral
 
Procedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistasProcedencia de las familias loyolistas
Procedencia de las familias loyolistas
 
Póster Congreso RIA con modificaciones
Póster Congreso RIA con modificaciones Póster Congreso RIA con modificaciones
Póster Congreso RIA con modificaciones
 
Implementar en el currículo un eje transversal que promueva el fortalecimient...
Implementar en el currículo un eje transversal que promueva el fortalecimient...Implementar en el currículo un eje transversal que promueva el fortalecimient...
Implementar en el currículo un eje transversal que promueva el fortalecimient...
 
Proyecto sobre bullying edit edgardo
Proyecto sobre bullying edit edgardoProyecto sobre bullying edit edgardo
Proyecto sobre bullying edit edgardo
 
Proyecto sobre bullying edit edgardo
Proyecto sobre bullying edit edgardoProyecto sobre bullying edit edgardo
Proyecto sobre bullying edit edgardo
 

Más de Jhony Bolaños (10)

Revista ciudadanía laboral juvenil
Revista  ciudadanía laboral juvenilRevista  ciudadanía laboral juvenil
Revista ciudadanía laboral juvenil
 
Consulta impacto vendedores ambulantes.
Consulta impacto vendedores ambulantes.Consulta impacto vendedores ambulantes.
Consulta impacto vendedores ambulantes.
 
Resultados encuesta realizada a tres vendedores ambulantes
Resultados encuesta realizada a tres vendedores ambulantesResultados encuesta realizada a tres vendedores ambulantes
Resultados encuesta realizada a tres vendedores ambulantes
 
Actividad 2 proyecto sustancias psicoactivas
Actividad 2 proyecto sustancias psicoactivasActividad 2 proyecto sustancias psicoactivas
Actividad 2 proyecto sustancias psicoactivas
 
Confrontando mitos. actividad 2
Confrontando mitos. actividad 2Confrontando mitos. actividad 2
Confrontando mitos. actividad 2
 
Mitos y realidades de las sustancias psicoactivas
Mitos y realidades de las sustancias psicoactivasMitos y realidades de las sustancias psicoactivas
Mitos y realidades de las sustancias psicoactivas
 
Confrontando mitos. actividad 2
Confrontando mitos. actividad 2Confrontando mitos. actividad 2
Confrontando mitos. actividad 2
 
Encuesta trabajo informal
Encuesta trabajo informalEncuesta trabajo informal
Encuesta trabajo informal
 
Mitos y realidades de las sustancias psicoactivas
Mitos y realidades de las sustancias psicoactivasMitos y realidades de las sustancias psicoactivas
Mitos y realidades de las sustancias psicoactivas
 
Mitos y realidades de las sustancias psicoactivas
Mitos y realidades de las sustancias psicoactivasMitos y realidades de las sustancias psicoactivas
Mitos y realidades de las sustancias psicoactivas
 

Último

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 

Último (20)

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 

Proyecto con normas de icontec e

  • 1. Niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes del colegio Loyola y su posible influencia en su comportamiento Jhony Alexander bolaños García Vanesa de la cruz pavas Juan Felipe Builes Santiago Arango Duban Garcés rojo I.E colegio Loyola para la ciencia y la innovación Medellín 2012
  • 2. Niveles de violencia en los barrios donde residen los estudiantes del colegio Loyola y su posible influencia en su comportamiento Jhony Alexander bolaños Vanesa de la cruz pavas Santiago Agudelo Arango Juan Felipe Builes Duban Garcés rojo Asesor: docentes de la institución Medellín 2012
  • 3. Contenido: Introducción…………………………………………………………1 Justificación del proyecto…………………………………………2 Objetivo del proyecto…………………………………………….3 Metodología del proyecto………………………………………..4 Conclusión del proyecto…………………………………………5 Bibliografía………………………………………………………6
  • 4. 1. introducción Este proyecto que a continuación les presento fue realizado en dos semanas porque es un proyecto con sencillo e interesante que se realizo con mucho empeño en el colegio Loyola.
  • 5. 2. Justificación El proyecto se llevara a cabo en vista de que muchos alumnos de la institución viven en barrios y sectores de Medellín que presentan grandes niveles de violencia, y surge la curiosidad de saber si esta violencia influye en su comportamiento.
  • 6. 3. objetivo Comprobar si la violencia y los diferentes tipos de agresión de los diferentes barrios donde residen los estudiantes del colegio Loyola afectan sus conductas,relaciones,acciones y comportamientos ante la sociedad o si esta violencia no les produce ningún cambio
  • 7. 4. metodología • Formular encuestas que permitan solucionar las dudas existentes sobre el tema • Aplicar la encuesta a algunos alumnos del colegio Loyola de los grados octavo, noveno y decimo • Organizar las encuestas, tabularlas y graficar los resultados • Conclusiones y socialización
  • 8. 5. conclusión Después de haber efectuado una encuesta a 74 estudiantes del colegio Loyola y haber tabulado los resultados se saco la conclusión de que como el 91% de la población encuestada no había sido influenciada y el 9% posiblemente si había sido influenciada por la violencia en sus barrios entonces como conclusión quedo de que la violencia en los barrios en donde residen los estudiantes de colegio Loyola no influye en su comportamiento posiblemente.
  • 9. 6. bibliografia Para este proyecto no se tuvo que consultar en libros ni en paginas de internet toda la información se baso en hipótesis y en la encuesta que se realizo.