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Perspectivas pedagógicas

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  • 1. En esta ocasión nos enorgullece presentar este tema, el cual daremos algunas pautas a los docentes para que logren un desarrollo óptimo del alumno, sabiendo que las decisiones profesionales del docente respecto a la práctica de la enseñanza, inciden de un modo directo sobre el ambiente de aprendizaje que se crea en el aula y están centradas, tanto en las intenciones educativas como en la selección y organización de los contenidos. Segú Piaget se construye el conocimiento científico, al estar formulado en términos de cómo se pasa de un estado de menor conocimiento. Proceso de asimilación y acomodación para el logro de aprendizaje significativo, que busca desarrollar conceptos y naciones de espacio, tiempo, casualidad, etc, que deben tener relación con los contenidos escolares que deben responder a las características de los alumnos. EL DESARROLLO COGNITIVO Y LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR La construcción de una serie ordenada de estructuras intelectuales que regulan los intercambios funcionales o comporta mentales de la persona con su entorno. EN INICIAL: Se estimula al niño, utilizando materiales didácticos, audiovisuales, visuales y auditivos, y adecuando todo material a la realidad del entorno. EN PRIMARIA: Consistirá en potenciar y favorecer la construcción progresiva de las estructuras operatorias formales y las competencias cognitivas, afectivas.
  • 2. ENSEÑANZA PARA EL NIVEL PRIMARIA Para el nivel primario, por ejemplo:  Realizar un dictado.  Identificar tiempos verbales, adjetivos y sustantivos.  Dinámicas incentivadores. La resolución de estas consignas va a generar en los alumnos una necesidad perturbadora ante ella. El docente resolverá un primer ejercicio a modo de ejemplos repasando los temas ya abordados, por ende está apelando a los saberes previos. Esta intervención facilitará la concreción de la tarea y resolución de la situación problemática. “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERU” FACULTAD: EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA: PROFESIONAL DE EDUCACIÓN CURSO: PSICOPEDAGOGIA II CICLO: V DOCENTE: PROF. VIOLETA HURTADO CHANCAFE ALUMNAS. MELISSA MEDOZA RAMOS MILUSKA LÁZARO CHÁVEZ PATRICIA HILARIO TORIBIO CHIMBOTE - 2010 CONCLUSIONES En conclusión los aportes que nos dejo Piaget, tanto en lo que respeta a lo cognitivo y en lo genético ayudan al desarrollo de un mejor aprendizaje evolucionando y demostrando resultados perfectamente favorables.