Este documento presenta un resumen sobre el diseño curricular y los principios de procedimiento. Explica que el currículo está en constante revisión para responder a las necesidades cambiantes de la sociedad. Detalla las cuatro fuentes del currículo: sociológica, psicológica, epistemológica y pedagógica. Además, presenta los componentes básicos del currículo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Finalmente, describe los principios de procedimiento como las convicciones profesionales de los docentes

1. UNIVERSIDADNACIONALDE
CHIMBORAZO
FACULTADDECIENCIASDELAEDUCACION
HUMANASYTECNOLOGIAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Integrantes
*Barriga Henry
*Lema Jennifer
*Orozco Orlando
*Reino Jessica
*Rodríguez Estefanía

2. “EL DISEÑO CURRÍCULAR Y LOS PRINCIPIOS DE
PROCEDIMIENTO”
El curriculum se
encuentra en
permanente proceso de
revisión para tratar de dar
respuesta a las
cambiantes necesidades
de nuestra dinámica
sociedad.

4. Desarrollo del currículo
Fuente
Sociológica
Fuente
Psicológica
Fuente
Epistemológica
Fuente
Pedagógica

5. QUÉ ENSEÑAR
QUÉ, CÓMO, CUANDO
EVALUAR
CUÁNDO
ENSEÑAR
CÓMO
ENSEÑAR
Objetivos Contenidos
Selección
Actividades de
Metodología
Secuencialización

7. Uno de los propulsores fue Peters
en 1559 publico un libro llamado
philosophy of education

8. PRINCIPIO DE PROCEDIMIENTO
CONVICCIONES
PROFESIONALES

10. LA FORMULA
El profesor es un esfuerzo
aclaratorio y reflexivo
Recae mas en la acción del
docente que en os logros del
alumno
Relación teórica y practica

11. Se centra en los procesos de
enseñanza aprendizaje
Compromiso moral del docente
Deben estar abiertos a debate

12. El docente debe admitir la practica como una forma de
praxis dirigida y decidida deliberadamente y
éticamente
Stenhouse afirma los principios de procedimiento
constituyen la articulación de su sentido de la forma
docente adecuada para manejar los elementos convertibles
en clase