Manual de convivencia 2013

P.E.I Institución Educativa Gimnasio Guayacanes

TABLA DE CONTENIDO
1.10.1 Manual de Convivencia Educación Formal Regular ........................................................ 1
1.10.1.1 Glosario De Términos ............................................................................................... 2
1.10.1.2 Identificación de la institución.................................................................................. 4
1.10.1.3 Reseña Histórica ...................................................................................................... 5
1.10.1.4 Modelo Pedagógico Social Desarrollista.................................................................... 8
1.10.1.5 Fundamentos........................................................................................................... 9
1.10.1.6 Visión ...................................................................................................................... 9
1.10.1.7 Misión ..................................................................................................................... 9
1.10.1.8 Fundamentos Legales............................................................................................. 10
1.10.1.9 Perfil del Estudiante y del Bachiller......................................................................... 10
1.10.1.10 Disposiciones Institucionales ................................................................................ 12
1.10.1.11 Asistencia y Deserción.......................................................................................... 12
1.10.1.12 Excusas Válidas por Inasistencia. .......................................................................... 13
1.10.1.13 Evaluación de los Educandos (Decreto Nacional 1290 De 2009) ............................ 13
1.10.1.13.8 Requisitos Para Obtener el Título de Bachiller (Académico O Técnico) ................ 19
1.10.1.13.9 Ceremonia de Graduación ................................................................................. 19
1.10.1.13.10 Gobierno Escolar y demás Estamentos de Participación.................................... 19
1.10.1.13.10.1 Consejo Directivo ............................................................................................................. 19
1.10.1.13.10.2 Consejo Académico ......................................................................................................... 22
1.10.1.13.10.3 El Personero de los Estudiantes ....................................................................................... 23
1.10.1.13.10.4Comité Académico por Nivel de Grado ............................................................................ 26
1.10.1.13.10.5Consejo y Asociación de Padres de Familia ...................................................................... 27
1.10.1.13.10.6Consejo de Estudiantes .................................................................................................... 30
1.10.1.13.10.7 Representante de Grupo y sus Funciones ....................................................................... 35
1.10.1.13.10.8 Estímulos y Motivaciones ................................................................................................ 35
1.10.1.13.10.9 Normas de Urbanidad y Reglamento............................................................................... 36
Bibliografía ............................................................................................................................................... 59

1.10 MANUAL DE CONVIVENCIA
1.10.1 Manual de Convivencia Educación Formal Regular
PRESENTACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El GIMNASIO GUAYACANES, en uso de su autonomía responsable y legal,
presenta, como parte integral del Proyecto Educativo Institucional, su Manual de
Convivencia Escolar que es una elaboración comunitaria en donde se consignan
normas, funciones, derechos y deberes de nuestra comunidad para lograr una
convivencia justa, pacífica y democrática.

Teniendo presente la crisis de valores por la que atraviesa la sociedad, las
dificultades que se presentan en las relaciones interpersonales y la carencia de
normas con la que llegan nuestros estudiantes, la Institución ha tenido a bien, y
para cumplir con lo establecido en el Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994, y los
artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, crear el Manual de Convivencia
Institucional; en él se contemplan las directrices comportamentales para sostener

1


relaciones armónicas y de respeto entre todos los miembros de la comunidad
educativa.

En términos de la Secretaría de Educación de Medellín éste:

“Conjuga las reglas de juego que deben conocer, observar, acatar y promulgar
todos los integrantes de la comunidad educativa. Por ello, en el manual se
establece una normativa de orden constitucional, legal, ético, cultural y moral, que
se constituye como parte del proceso de integración cognitivo, conviviente,
humanístico, democrático, competente y social que debe cruzar a las
comunidades educativas…

Es la bitácora básica sobre la cual se construye el proceso de formación integral e
integrador de los estudiantes que participan en el proceso educativo, en aspectos
referidos a la orientación, formación y competencias en sus comunidades
académicas.”

Los OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR del Gimnasio
Guayacanes son para establecer los derechos y deberes que tiene toda la
comunidad educativa, así como para fijar los procedimientos legales e
institucionales en lo referente con el proceso de admisión, evaluación – promoción
y convivencia

El MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR está dirigido a la comunidad educativa,
que comprende a los estudiantes, educadores, padres de familia o acudientes de
los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores escolares. (Art.
6, Ley 115/94)

En la difusión de este manual de convivencia escolar se comprometen los
directivos docentes, los docentes, padres de familia o acudientes, personero de
los estudiantes y el representante del consejo de estudiantes.

Muchos de los temas que trata este Manual de Convivencia Escolar pueden
ampliarse en el P.E.I. de nuestra institución, el cual está disponible a toda la
comunidad educativa.

1.10.1.1 Glosario De Términos
Acciones pedagógicas: conjunto de actividades tendientes a lograr óptimos
resultados en el desarrollo y potenciación de destrezas, aptitudes,
actitudes, valores y rectificación o refuerzo del comportamiento y
rendimiento académico en los estudiantes.

Acudiente: persona mayor de edad que representa al estudiante, diferente
del padre de familia. Debe aportar poder o documento que lo autorice para
estos efectos.

Amonestación: llamado de atención que se hace a una persona por una
falta cometida o por su actitud comportamental, exhortándola para que
cumpla y respete las normas del Manual de Convivencia y actúe
consecuentemente con ellas.

Áreas: organización del conocimiento y de competencias que hacen parte
del plan de estudios. Se incluirán las áreas del conocimiento definidas como
obligatorias y fundamentales en los artículos 23 y 31 de la ley 115 de 1994.
Además incluirá grupos de asignaturas que adicionalmente podrá
seleccionar el establecimiento educativo para lograr los objetos del proyecto
educativo institucional. Para la media técnica se tendrán en cuenta el
artículo 33 de la Ley 115/94 y el artículo 41 del Decreto 1860/94.

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Cancelación de matrícula y su renovación: acto que realiza el padre de
familia y el rector donde ambos, y de común acuerdo, deciden poner fin al
servicio educativo. Una excepción a lo anterior es cuando, por Resolución
Rectoral, y previo a un debido proceso disciplinario, se cancela la matrícula
unilateralmente por la institución.

Contrato pedagógico: convenio escrito entre la Institución-Estudiantes-
Acudiente, mediante el cual el primero se obliga a presentar una asesoría y
seguimiento y el segundo a cambiar unas conductas no propias, por
aquellas que estén de acuerdo con el Manual de Convivencia y que son
beneficiosas para sí mismo y para la comunidad educativa en general.

Convivencia: conjunto amplio de relaciones interpersonales donde se busca
el beneficio común. La convivencia es la trasformación del conflicto humano
marginándolo del enfrentamiento directo y la violencia, situándolo en el
plano de lo humano, mediante el diálogo y la conciliación. La convivencia se
basa en el respeto mutuo.

Debido Proceso: Derecho constitucional fundamental que establece en
debida forma la defensa de la persona. Conjunto de garantías
procedimentales y probatorias qué tiene la comunidad educativa en general
para presentar su defensa, cuando quiera que se vea involucrado en un
proceso disciplinario que amerite una sanción.

Derecho a la Educación: “la educación en un derecho de la persona y un
servicio público que tiene una función social, con ella se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la
cultura”… Art.67 Constitución Política de Colombia. El derecho a la
educación NO ES UN DERECHO ABSOLUTO, por lo tanto éste se podrá
condicionar, limitar, cancelar o negar, en defensa de derechos superiores
de la comunidad educativa y en prelación del interés colectivo, siempre
atendiendo el debido proceso establecido.

Desertor: quien deja de asistir injustificadamente a más del 50 % de las
actividades programadas en el año lectivo.

Desescolarizar: proceso de aprendizaje mediante el cual el estudiante no
asiste a la institución como estudiante regular, por determinado tiempo, ya
sea por enfermedad, incapacidad, calamidad o sanción disciplinaria,
encontrase en una situación disciplinaria que hace difícil su permanencia en
el plantel, o también, por casos especiales de enfermedad comprobada o
conflictos sociales.

Estímulo: estrategia educativa que reconoce los esfuerzos de los
educandos en proceso de crecimiento integral y valora su respuesta
positiva académicamente.

Matrícula: contrato bilateral donde el GIMNASIO GUAYACANES se
compromete a procurar los medios y recursos para que el educando
obtenga su formación adecuada y éste, a su vez, se obliga a cumplir los
objetivos y reglamentos de la institución. Se realiza por una sola vez al
ingreso a la Institución y se establece renovación cada año escolar.

Misión: razón de ser de la institución y que especifica el rol funcional que
esta va a desempeñar en su entorno. Esta declaración nos indica con
claridad el alcance y dirección de las actividades de la institución.

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Nivelaciones: son actividades académicas que asigna el Consejo
Académico para estudiantes que no fueron promovidos o proclamados
bachiller, provienen de calendario B, se matriculan o renuevan matrícula
extemporáneamente, presentan informes de evaluación con omisión de
áreas o no cumplen las intensidades horarias legales.

Proyecto Educativo (P.E.I): es un proyecto que expresa la forma como se
ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por el artículo 5° de
la Ley 115 de 1994, teniendo en cuenta las condiciones sociales,
económicas y culturales de su medio. Éste se debe elaborar y poner en
práctica con la participación de la comunidad educativa.

Recurso de apelación: derecho a recurrir a una instancia de mayor jerarquía
en el orden de lo legal para que deje sin efecto una sanción aplicada por
una de las instancias de menor jerarquía. La instancia en apelación será el
Núcleo Educativo.

Recursos de reposición: derecho del afectado por una sanción para acudir
ante quien tomó tal decisión para solicitarle que la revise, la reconsidere, la
derogue o modifique. .

Recuperación: son actividades académicas que asigna el Comité
Académico de Grado para superar debilidades cuando no se promueven los
estudiantes de grado o no se gradúan como bachiller.

Refuerzos: son actividades académicas que determina el docente en el
transcurso de un período académico para superar debilidades en la
consecución de logros asignados

Sanción: amonestación por un acto cometido, que atente contra la
estabilidad y la armonía de la comunidad educativa y que vaya en contra de
lo establecido en el Manual de Convivencia.

Servicio Social Estudiantil Obligatorio: cumplimiento obligatorio de 80 horas
por parte de los estudiantes de la educación media, en actividades sociales
que beneficien a la comunidad educativa o a otros sectores considerados
en el PEI. Es requisito para optar al título de bachiller.

Visión: es un conjunto de ideas generales que proveen el marco de
referencia de los que una institución educativa quiere y espera se dé en el
futuro.

1.10.1.2 Identificación de la institución
Nombre de la institución: GIMNASIO GUAYACANES.

Año de Fundación: 1975

Número de sedes: Cuatro

Licencias de Funcionamiento:

• Resolución N° 008601 del 7 de diciembre de 1993, otorgada por la
Secretaría de Educación Departamental.

• Legalización de estudios según Resolución N° 9443 del 09 de
noviembre de 2006.

Legalización de la Media Técnica en Informática, con especialidad en
Mantenimiento y Reparación de Computadores, cableado y Redes, sede El

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Playón, por Resolución N°10400 del 26 de noviembre de 2008, expedidas
por la Secretaría de Educación de Medellín

Legalización de la media técnica, especialidad en Sistemas Contables y
Administrativos Informatizados, según Resolución N° 04439 del 15 de junio
de 2007

Acuerdo Plan de estudio 001 del 12 de febrero de 2009

Código DANE – Sede Robledo – 30500100786, –Sede San Javier -
305001022569 – Sede Centro 305001022224/305001007861

Código DANE – Sede El Playón- 305001007861

Código ICFES – Sede San Javier – 145367, Sede Robledo – 082438, Sede
El Playón – 145359, Sede Centro 132605/082438

1.10.1.3 Reseña Histórica
Después de un diagnóstico de necesidades educativas de la comunidad, se
funda el que es hoy el GIMNASIO GUAYACANES en el año 1975, por una
sociedad integrada con tres socios, María Elena Franco de Quirzo,
SilbilGaines de Echeverry y Liliana Giraldo de Rodas, quienes fundan el
instituto de Educación de Rondinelas.

En 1993 teniendo en cuenta la calidad institucional y partiendo de las
necesidades de la comunidad se inicia la básica secundaria dándose la
primera promoción en el año de 1998. Es de anotar que en el año 1997 la
institución obtuvo el primer lugar a nivel departamental al mejor PEI,
fortaleza que ha permitido importantes logros instituciones.

En el año 2002 la Corporación CEDECO adquiere la licencia de
funcionamiento del establecimiento para darle continuidad al servicio
prestado a la comunidad en general.

Actualmente el GIMNASIO GUAYACANES presta el servicio educativo
desde preescolar hasta la educación media, académica y técnica.

SÍMBOLOS DEL COLEGIO. Son los distintivos que identifican la institución
y hacen referencia a la bandera, el escudo, el himno, el logotipo, el lema, el
uniforme y el carné.

Está construida sobre tres franjas horizontales. La
parte superior destaca el color amarillo, que se
identifica con la luz, la riqueza, el entusiasmo y el
alivio de nuestra comunidad. El color azul nos
muestra el cielo y el mar infinito, la inteligencia, la
verdad, la sabiduría, evocando la grandeza, la
LA BANDERA pureza y la paz. El color verde simboliza la
esperanza, nos invita a seguir siempre adelante,
ofrece tranquilidad, sosiego, equilibrio y
ponderación, es juvenil, amistoso y buen
compañero.

En ella sobresalen dos elementos, el sol como símbolo de la formación
elemental, el nacimiento de la sabiduría y verdad en la mente del niño,
igualmente un árbol de guayacán florecido, asimilando una antorcha que
ilumina los pasos, alimenta la hidalguía, la fortaleza y la virtud con su
imponencia. También resalta nuestro sentido de respeto por la naturaleza y
el medio ambiente, en síntesis nuestro emblema es signo de orgullo,
libertad y autonomía.

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EL ESCUDO
Se define mediante los elementos y colores de
nuestra bandera, destacando su forma de diamante,
que simboliza los valores encaminados en nuestra
comunidad educativa, a través de la firmeza de
carácter, responsabilidad en sus actos, respeto y
tolerancia por sus congéneres y libertad para elegir
y decidir sobre su proyecto de vida. Fue fruto de una
convocatoria institucional orientada por el
departamento de artística y fue acogida la propuesta de la
joven: CAROLINA QUINTERO, DE GRADO OCTAVO, en el
año 1997.

EL LEMA: “EDUCANDO EN LA RESPONSABILIDAD, EDUCAMOS PARA
LA LIBERTAD”

EL HIMNO:

CORO III
Creativos e inocentes
En tu entorno natural
! OH! Gimnasio Guayacanes Nacientes generaciones
Cán insigne tú serás Con orgullo formarás
Nos educas responsables
Y para la libertad IV
I Somos parte de la patria
Tu bandera regularmente Que tú ayudas a surgir
Nos enseña la verdad Nos preparas al futuro
Está la naturaleza y a un glorioso porvenir
Y un florido guayacán Coro

II V
Cual alegres golondrinas No te olvidaremos nunca
Siempre vamos a volar Templo de ciencias y amor
Cuando emigran de su nido Porque estarás esculpido
Ya saben a dónde van Dentro de nuestro corazón.

Coro

UNIFORME INSTITUCIONAL

El uniforme hace parte de la presentación personal del estudiante y debe ser
llevado con dignidad y con orgullo. Su uso obliga a todo el personal, durante toda
la semana.

Mujeres: tela falda roja a cuadros. Blusa blanca manga corta, cuello sport.
Medias blancas, zapatos rojos, de cordón

Hombres: camiseta blanca. Jean clásico, color azul oscuro. Medias de color
negro o azul oscuro. Zapatos o tenis completamente negros. Correa negra.

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA (para hombres y mujeres). Buso verde.
Camiseta blanca. Sudadera verde. Tenis completamente blanco. Medias de color
blanco.

Nota: de utilizar camisilla o camiseta por dentro, ésta deberá ser completamente
blanca, sin ningún tipo de estampado. Tanto la camisa como camisilla o
camisetas deben ser mantenidas por dentro de la falda, blue jean o sudadera.

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SEDES DEL GIMNASIO GUAYACANES

Sede Dirección Niveles que Ofrece Título que
otorga

Calle 77 B B • Buen comienzo
No.82-69
• Transición
Medellín
• Básica primaria Bachiller
Teléfonos Académico.
1° a 5°
234 11 11- Bachiller
264 99 96 • Básica técnico en
comercio con
secundaria 6° a
Núcleo Especialidad
Educativo 922 9° en Sistemas
Contables y
• Media
Calendario A Administrativos
Jornada Académica 10° y Informatizados.
Escolar Diaria:
11°
Mañana, Tarde
• Media técnica
10° y 11°

ESPECIALIDAD en
Sistemas Contables y
Administrativos
Informatizados
Carrera 101
no. 47 c 85 •
Buen comienzo
Medellín •
Transición
•
Básica primaria 1° Bachiller
teléfono: 493 a 5° Académico
Fundadores 22 03- 490 43 • Básica secundaria
55 6° a 9°
• Media académica
Núcleo 10° y 11° Bachiller
Educativo 931 • Media técnica 10° técnico en
y 11° comercio con
calendario: A Especialidad
ESPECIALIDAD en en Sistemas
Jornada Sistemas Contables y Contables y
escolar diaria: Administrativos Administrativos
mañana, tarde Informatizados Informatizados

Calle 125 no.
51 D 12 • Básica secundaria 6° Bachiller
Medellín a 9° Académico
• Media académica
teléfono: 10°y 11 ° Bachiller
El Playón 462 07 05 • Media técnica 10° y
Técnico en
11°, Informática,
Núcleo con
Educativo Especialidad en Especialidad
915 Informática: en Reparación
Mantenimiento y y
calendario: A Mantenimiento
Reparación de
de
jornada escolar Computadores, Cableado Computadores,
: y Redes Cableado y
diaria: Redes

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mañana, tarde

La formación escolar en el Establecimiento Educativo se orienta por:

1.10.1.4 Modelo Pedagógico Social Desarrollista
Propone el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses de
los estudiantes. El desarrollo debe ser progresivo y secuencial pero impulsado
por el aprendizaje de las ciencias. La meta debe ser el pleno desarrollo del
individuo.
Dicho desarrollo está determinado por la sociedad, y por la colectividad en la cual
el trabajo productivo y la educación están íntimamente unidos para garantizar el
desarrollo del espíritu colectivo y el conocimiento pedagógico, polifacético y
politécnico, y el fundamento de la práctica para la formación de las nuevas
generaciones. Las transformaciones esperadas con el modelo pedagógico son:
a) Paso de la persona que dirime los conflictos mediante la fuerza y la agresión,
a otra que los enfrenta con el diálogo y acude a la estructura estatal de
justicia.
b) Pasa de un individuo sometido, a otro libre y practicante de la democracia

1.10.1.4.1 Principios pedagógicos
Cada estudiante aprende a diferentes ritmos.
El estudiante no sólo aprende para ser promovido de grado, sino para adquirir
las habilidades para hacerse responsable de su educación y obtener
conocimientos durante toda su vida.
Buenas relaciones entre los estudiantes que saben cómo aprender, y los
docentes que facilitan el estudio.

1.10.1.4.2Modelo Curricular
Se estructura en torno a funciones o competencias determinadas, entendiendo
por competencia la capacidad de usar el conocimiento y las destrezas
relacionadas con productos y procesos para alcanzar el objetivo. Las
competencias son definibles en la acción, o sea, que se adquieren.
1.10.1.4.3 Características de nuestro modelo didáctico curricular
Se basa en procesos de análisis de tareas en una secuencia jerarquizada de
conocimientos y actitudes.
El proceso de enseñanza – aprendizaje está focalizado en el terreno de las
competencias.
Se hace énfasis en la especificación de objetivos procedimentales y
actitudinales en la evaluación de desempeños y la programación sistemática
de métodos, medios y materiales de formación.
Las experiencias de aprendizaje son guiadas por una retroalimentación
sistemática.
Se enfatiza en el trabajo cooperativo.
1.10.1.4.4 Modelo didáctico operativo
Está basado en el aprendizaje humano, es un método para diseñar y desarrollar
experiencias de aprendizaje, ambientes educativos y procesos de enseñanza y
de aprendizaje comprometidos con la producción y aplicación del conocimiento
técnico, científico y cultural de quien aprende y de quien enseña. En el modelo
Didáctico Operativo tenemos en cuenta:
Experiencias vivenciales: situaciones reales, simulación, observación,
dramatización, cuentos, canciones, rondas, afiches, etc.

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Conceptualización: es aquí donde los estudiantes, después de las experiencias
vivenciales, pueden construir conceptos o explicaciones acerca del fenómeno
que se estudia.
Documentación: es recuperar el saber ya elaborado durante años y confrontarlo
con el saber elaborado en estos momentos por el docente y los estudiantes.
Ampliación interdisciplinaria: se busca que el estudiante ubique históricamente el
desarrollo del conocimiento técnico, científico o cultural adquirido, y los integre
con los saberes de otras áreas o disciplinas.
Aplicación: se busca que el estudiante tome conciencia de la necesidad del
conocimiento y se interese por adquirirlo. Que lo aplique con responsabilidad,
voluntad y seguridad, a través de proyectos, tareas, demostraciones y
exposiciones, entre otros.

1.10.1.5 Fundamentos
El Gimnasio Guayacanes orienta su formación en los siguientes fundamentos:

Filosóficos: en nuestra institución procuramos dar una formación integral basada
en principios culturales que orienten el quehacer y contribuyan a la evolución de
la cultura misma y a la vida de cada uno de nuestros educandos. Hemos
adecuado la actividad educativa a las características culturales de la sociedad en
la cual se desarrolla nuestra comunidad educativa sin dejar de lado la adquisición
de saberes.

Epistemológicos: nuestra comunidad educativa busca formar personas cada vez
más autónomas y auténticas. Para esto requiere que nuestros docentes y la
comunidad educativa en general, tengan clara la noción de “hombre” “sociedad”,
“escuela”, “sujeto”.

Pedagógicos: nos proponemos llegar a la calidad de la educación por medio de
la actitud del cambio, para poder asumir consideraciones que permitan crear,
impulsar y fortalecer las relaciones pedagógicas en las que se tenga un educador
como aquel que ubica los saberes en el contexto de la institución
Sociológicos: la institución tiene unos roles definidos para proporcionar las bases
que permitan la creación de conocimiento, la construcción y conservación de
pautas de interacción, entre otros.
Psicológicos: las facultades del hombre maduran; sus experiencias se amplían y
cambian. Piaget considera este desarrollo como una adquisición de las
estructuras psicológicas necesarias para razonar en forma abstracta y para tener
pensamientos con lógica, acerca de situaciones reales o hipotéticas, organizando
acciones mentales de orden superior.

1.10.1.6 Visión
La I.E. GIMNASIO GUAYACANES, será en el año 2015 una institución líder en la
ciudad de Medellín en la formación integral de los educandos , a través de su
modelo pedagógico, promocionando estudiantes, con altos estándares
académicos, creativos, de gran calidad humana, lideres, honestos, responsables
y aptos para realizar su proyecto de vida en bien de sus familias y su entorno.

1.10.1.7 Misión
La I.E. GIMNASIO GUAYACANES es una Institución de carácter privado mixto,
que brinda formación integral a niños, niñas, jóvenes y adultos, con estándares
de calidad académica, innovación pedagógica, tecnológica; desarrollando
competencias financieras, tecnológicas, administrativas. Con responsabilidad
social y teniendo siempre como base los principios y valores institucionales.

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1.10.1.8 Fundamentos Legales
Constitución Política, especialmente en los artículos 1° Colombia es un Estado
Social de Derecho –democracia, participación y pluralismo, así como la dignidad
humana, la solidaridad y la prevalencia del interés general.2°, 4°. 12, 13, 15, 16,
18, 23, 29, 33, 44,67,74, 83.

Ley 1098 / 06 por la cual se expide el código de infancia y adolescencia,
enfatizando en estos artículos: Art. 18… Se entiende por maltrato infantil toda
forma de perjuicio, castigo, humillación o abuso físico o psicológico, descuido,
omisión o trato negligente, malos tratos o explotación sexual y en general toda
forma de violencia o agresión sobre el niño. También muy importantes los
artículos 26, 42, 44, 45.

Ley 115 de 1994 o Ley General de Educación que consagra aspectos relativos a
la educación formal.

Ley 715 de 2001 donde se dictan disposiciones para organizar la prestación del
servicio educativo.

Ley 107 DE 1994, que señala el cumplimiento de las 50 horas obligatorias de
estudio constitucional, requisito para graduarse.

Decreto 1860/94. Entre otros aspectos define el contenido de los manuales de
convivencia y la conformación del gobierno escolar.

Código contencioso administrativo. Señala los términos en días hábiles para
responder un derecho de petición, cuya inobservancia conlleva a una falta
disciplinaria por parte del rector. El Rector estará en la obligación de responder
derechos de petición en estos términos:

COPIA QUEJA / PETICIÓN / CONSULTA
RECLAMO
3 días 15 días 30 días

Decreto 1290 de 2009, que reglamenta el sistema de evaluación y promoción
para ser definido por las instituciones educativas formales.
Resolución 4210 de 1996, que define las 80 horas del servicio social del
estudiantado, requisito para graduarse.
Publicaciones de la Secretaría de Educación de Medellín con respecto a los
manuales de convivencia escolar

1.10.1.9 Perfil del Estudiante y del Bachiller
Perfil deseado para el Bachiller. El estudiante es el centro del proceso educativo.
La Institución Educativa en su labor formativa se propone educarlos para que en
su desempeño futuro lleguen a ser ciudadanos con el siguiente perfil, por
intermedio de las áreas obligatorias y fundamentales y con los proyectos
adelantados:

Competencia Competencias Específicas
General
Composición oral y escrita. Producción de textos, utilizando
lenguaje verbal y no verbal para exponer críticamente las
Lenguaje ideas o recrear realidades. Lectura, análisis, síntesis y
redacción de informes y textos. Vocabulario básico y técnico
• Aritmética, geometría, sistemas numéricos, sistemas de
Matemáticas medidas.
• Costos y presupuestos. Interpretar datos de información

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(de población, muestras, variables, estadígrafos y
parámetros)

Disposición investigativa y experimental. Sentido de la
observación. Que el resultado de su trabajo no perjudique el
Ciencias Medio Ambiente y la sensibilidad ecológica. Reconocimiento
y clasificación de materiales, equipos, máquinas,
herramientas
Iniciativa y creatividad. Que trabaje bajo un ambiente que le
permita mantener en orden el funcionamiento óptimo de los
equipos. Puntualidad y cumplimiento, solidaridad y liderazgo
Laborales ante sus compañeros. Que el trabajo lo realice con ética.
Generales Gestión empresarial. Con capacidad `para trabajar en equipo.
Aprovechamiento del tiempo libre en deportes y recreación,
con una afinidad o interés por las artes. Con capacidad para
la negociación. Orientado hacia el servicio, ética profesional,
Ciudadanas autonomía, control emocional, responsabilidad, autenticidad,
autoestima, compromiso, participación, honestidad, reflexión,
sensibilidad social, habilidad y destreza para gestionar
procesos sociales. Respeto por la individualidad e ideas de
los demás. Afectividad. Disposición personal hacia la
cooperación. Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad
de convocatoria para realización de obras comunitarias.
Formación básica en principios éticos y morales. Sentido de
pertenencia. Y Relaciones interpersonales.

Además de la formación en competencias generales, los educandos, en la media
técnica, desarrollarán las siguientes competencias:

Media Técnica Competencias Específicas
Contabilidad con especialidad en
sistemas contables y administrativos
informatizados
• Habilidades y destrezas motoras:
El Estudiante estará en capacidad de: motricidad fina, destreza y
precisión digital, destreza y
Formar su propia micro – empresa o precisión manual.
continuar estudios en auxiliar de • Iniciativa y creatividad.
secretariado, auxiliar contable, • Conocimiento de paquetes
contables en distintos software.
secretariado, administración de
• Estructuras
empresas, contabilidad, mercadeo, • Elaboración de presupuestos.
sistemas. • Evaluación de argumentos y
realización de cálculos
El Estudiante podrá desempeñarse
como:

auxiliar contable de microempresas,
recepcionista, secretario, auxiliar
contable, oficina de archivo, auxiliar en
digitación y manejo de software

• Que reconozca los diferentes
Informática con especialidad en elementos que conforman los
mantenimiento y reparación de computadores
computadores, cableado y redes •
• Que diagnostique y repare los
El Estudiante estará en capacidad de: daños que impiden el correcto
funcionamiento de los equipos
Formar su propia micro – empresa, •
continuar sus estudios en sistemas, • Que instale y configure el software

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ingeniería afines a la especialidad. que los equipos requieren para su
óptimo funcionamiento
El Estudiante podrá desempeñarse •
como: • Que trabaje bajo un ambiente que
le permita mantener en orden el
Auxiliar en digitación, auxiliar en funcionamiento óptimo de los
reparación de computadores, equipos.
cableado y redes de sistemas, entre
otros.

1.10.1.10 Disposiciones Institucionales
1.10.1.10.1 Matrícula
Dada la particularidad de los estudiantes que atienden nuestras instituciones, se
acuerda que éstos pueden matricularse, o renovar matrícula, así:

a. Al inicio del año escolar
b. Al inicio de los contratos celebrados con el Estado
c. En cualquier momento, por traslado del estudiante
d. Hasta el inicio del tercer período académico

1.10.1.10.2 Requisitos para la matrícula
a. 4 fotos
b. Fotocopia del documento de identidad
c. Certificados de estudio de años anteriores
d. Copia de la E.P.S., SISBEN o seguro
e. Recibo de pago o su equivalente
f. Ficho de matrícula

1.10.1.10.3 Renovación de matrícula
a. 4 fotos
b. Recibo de pago o su equivalente
c. Fotocopia de EPS, Sisben vigentes o seguro de accidentes
d. Fotocopia de la T.I. o C.C. (Cuando haya sido expedida en el transcurso del
año)
e. Ficho de inscripción de estudiantes antiguos

Nota: los requisitos se presentarán al momento de la renovación de matrícula. Si
usted no devuelve el ficho estará notificando al plantel que no continuará sus
estudios en él, y, por tanto, podrá disponer de su cupo.

1.10.1.10.4 Aspirantes nuevos
Los estudiantes deben presentarse con el papá, la mamá o un acudiente
responsable. Si están dispuestos a cumplir fielmente con lo estipulado en el
Manual de Convivencia el estudiante y el acudiente podrán firmar el ficho y la
matrícula.

a. Si el cupo es para preescolar, debe tener 05 años cumplidos al momento de
la matrícula.
b. Cuando se trate de población desplazada, la Institución lo recibirá con la
certificación vigente de la Red de Solidaridad de Medellín, y el Consejo
Académico, a través del Comité Académico, realizará los trámites necesarios
para ubicarlo en el grado correspondiente.
c. Cuando se trate de alzados en armas, o de reinsertados, se procederá de la
forma anteriormente descrita.
1.10.1.11 Asistencia y Deserción

12


Los estudiantes conservarán el cupo escolar hasta con un 30 % de inasistencia a
la institución educativa, previo análisis del Consejo Directivo. La institución
educativa no podrá cancelar su matrícula sino con el consentimiento de los
padres de familia o acudientes.

1.10.1.12 Excusas Válidas por Inasistencia.

Se considerarán excusas válidas por inasistencia las que cumplan estos
requisitos: Presentadas por escrito. Que tengan origen en una E.P.S., médico
particular, padre de familia o acudiente, autoridad judicial o administrativa,
entidad privada, siempre y cuando se justifique su ausencia y se acepte por parte
de la Institución Educativa.

Se entregan máximo a los tres días de ocurrida la ausencia. Se presenta ante el
coordinador, quien debe gestionar con el docente para que permita la
presentación de la evaluación.

1.10.1.13 Evaluación de los Educandos (Decreto Nacional 1290 De 2009)
En la Institución Educativa GIMNASIO GUAYACANES existirán cuatro
estrategias básicas:

a. La autoevaluación: el estudiante evalúa sus propias acciones, aumentando
así su autoestima, responsabilidad y autonomía.

b. La Coevaluación: es la evaluación mutua que se hacen los integrantes de un
grupo, con el fin de determinar logros y avances y programar nuevas
actividades.

c. La heteroevaluación: es la evaluación que hace un sujeto del desempeño de
otros sujetos, de manera unilateral.

d. Evaluación en desescolarización: es la evaluación que se le practica a los
estudiantes que por motivos como los de seguridad, salud, laborales,
disciplinarios, deben continuar, finalizar el año lectivo o ser promovidos, con la
estrategia de talleres y tareas pertinentes con su situación. Este estudiante no
es desertor ni ha cancelado matrícula.

1.10.1.13.1 Nivelaciones
Dirigidas a estudiantes que:
 Vienen de otra institución, por traslado
 Provienen de una institución con calendario B
 Han dejado de asistir a la institución educativa
 Se matriculó o hizo renovación extemporánea
 Le faltan, en el certificado de estudio, áreas obligatorias y fundamentales,
o su intensidad horaria no es la legal
 Otro motivo, a consideración del Consejo Académico
Para los otros conceptos donde sea necesaria la nivelación, el Consejo
Académico, en el momento que se requiera, entregará -por intermedio de la
Coordinación Académica- a los estudiantes o padres de familia un taller
pertinente con lo que se necesite nivelar: áreas, intensidades académicas,
períodos académicos entre otros, se conservará la firma de recibido por parte
del estudiante en el observador del estudiante.
La recepción del taller será a través del coordinación académica, que se
registrara en la el observador del estudiante para la evaluación posterior de los
docentes respectivos y ser avalado luego por el consejo académico

13


En cada institución existirá un libro reglamentario que se denominará libro de
nivelaciones.

1.10.1.13.2 Períodos Académicos y la Escala de Valoración

Períodos Escala de Aprobación Equivalencia Áreas con
académicos valoración de las Áreas con la dos
institucional escala asignaturas
nacional
Desempeño En ciencias
Cuatro (4) superior naturales y
períodos Se aprueba 4.6 - 5.0 educación
académicos con una ambiental
valoración Desempeño (química y
Se entregarán Cuantitativa mínima de tres alto física), y
a los padres – Numérica (3.0). 3.6 - 4.5 humanidades,
de familia o (lengua
acudientes. Desempeño castellana e
básico idiomas
Su Se reprueba 3.0 - 3.5 extranjeros),
inasistencia con
podrá generar De uno (1.0) valoraciones Desempeño Se
un debido a cinco (5.0) inferiores a bajo promediarán
proceso tres (3.0) 1.0 – 2.9 las notas de
disciplinario a las asignaturas
los padres de que la
familia o conforman,
acudientes tanto en los
con respecto períodos como
a la en las notas
renovación de definitivas, y
matrícula de se registrará
sus su nota
representados valorativa,
según la
escala
valorativa
institucional.

Desempeño superior. Corresponde al estudiante que:

• Alcanza todos los logros propuestos y realiza las actividades
complementarias
• Asiste puntualmente a todas las actividades programadas por la
institución, y, cuando falta, presenta excusas válidas, y sus procesos de
aprendizaje no se ven disminuidos.
• Su comportamiento es excelente al igual que sus relaciones con la
comunidad educativa.
• Desarrolla actividades curriculares y cocurriculares que exceden las
exigencias esperadas Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
• Valora y promueve su propio desarrollo social y humano

Desempeño alto. Comprende al estudiante que:

• Alcanza todos los logros propuestos, pero debe desarrollar algunas
actividades complementarias, como la recuperación.
• Tiene faltas de asistencia, tanto justificadas como in justificadas.
• Reconoce y supera algunas fallas en el aprendizaje, y algunas dificultades
comportamentales.
• Manifiesta tener sentido de pertenencia institucional
• Desarrolla actividades curriculares y cocurriculares
• Tiene un ritmo de trabajo responsable, de acuerdo con sus capacidades.

Desempeño básico. Corresponde al estudiante que:

• Supera los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias
y fundamentales,

14


• Alcanza los logros básicos propuestos, pero con actividades
complementarias, como la recuperación.
• Presenta faltas de asistencias justificadas e injustificadas.
• Presenta dificultades comportamentales que no le permiten concentrarse
en la adquisición de saberes.
• Desarrolla un mínimo de actividades curriculares y cocurriculares.
• Tiene algunas dificultades que supera pero no en su totalidad.

Desempeño bajo. Corresponde al estudiante que:

• No supera los desempeños necesarios en relación con las áreas
obligatorias y fundamentales.
• En las actividades de superación no alcanza los logros previstos.
• Presenta continuas faltas de asistencia injustificadas.
• Presenta dificultades comportamentales que no le permiten alcanzar los
logros.
• No desarrolla el mínimo de actividades curriculares y cocurriculares
requeridas.
• Es poco el sentido de pertenencia a la institución
• Requirió atención especializada, la institución se la brindó y él no la
aprovechó
• Puede tener dificultades asociadas con alguna privación que afecta sus
aprendizajes.

1.10.1.13.3 Comité Académico de Grado

Conformación
(cada año Reuniones Funciones Estrategias
escolar)
Analizar Con los padres de
Al iniciar el
• Rector o su periódicamente familia o
año lectivo
delegado. los informes de estudiantes se
escolar;
evaluación. programará un
terminada las
• Dos plan de
recuperacione
representantes Identificar actividades de
s (planes de
de los prácticas apoyo para la
apoyo) del
docentes. escolares que superación de
año anterior
afecten el debilidades
• El Al finalizar
desempeño de académicas
coordinador cada período
los estudiantes, denominado
académico.
• Psicólogo Al conocer el
Introducir RECUPERACIÓN
(a), si se informe final
las
cuenta con de los
modificaciones y se firmará un
este estudiantes.
necesarias para compromiso para
profesional Cuando sea
mejorar el nivel su cumplimiento
requerido por
académico
alguna
instancia de la
Atender las
comunidad
reclamaciones
educativa, o
de padres de
de los entes
familia y
de control.
estudiantes
.
sobre la
evaluación y
promoción.

1.10.1.13.4 Estrategias y Plan de Actividades de Apoyo para Resolver
Situaciones Académicas
Refuerzos Recuperaciones Nivelaciones
• Corresponde • Acordadas en el • Corresponde al

15


a cada Comité Académico Consejo Académico y
profesor de dentro de los cinco se dirige a
área. días hábiles, estudiantes que:
después de
• Se entregado el • Vienen de otra
presentarán respectivo informe institución, por
en el traslado
desarrollo de • Dirigidas a
cada período estudiantes que en el • Provienen de una
académico. informe de institución con
evaluación calendario B
obtuvieron
• Antes de desempeño bajo • Han dejado de asistir
asignar la a la institución
valoración de • Los padres de familia educativa
período se y estudiantes
deben haber firmarán un • Se matriculó o hizo
realizado, compromiso para su renovación
mínimo, dos cumplimiento. extemporánea
refuerzos
• El término para • Le faltan, en el
• Serán presentarlas será de certificado de estudio,
diferentes a diez (10) días áreas obligatorias y
las que hábiles. Pasado este fundamentales, o su
originaron la tiempo se recibirán intensidad horaria no
debilidad en el próximo es la legal
académica período.
• Otro motivo, a
• Podrán presentarse consideración del
• Se conocerán ante el docente del Consejo Académico
con área o ante uno
anticipación diferente al titular,
las fechas y pero que sirva el
las área en otro grado
actividades
de refuerzo • Si de un período
académico a otro el
estudiante demuestra
que superó las
debilidades
académicas, se
entenderá que
recuperó, sin
necesidad de
actividades
específicas

• En el informe de
evaluación de cada
período se dejará
constancia en el área
respectiva de “Sí
recuperó”, o de, “No
recuperó”.

1.10.1.13.5 Conducto Regular para atender Reclamos y Trámites Pertinentes
Cuando se presente un reclamo el estudiante o padre de familia o acudiente
debe dirigirse en su orden a las siguientes instancias, siempre con el respeto que
se merece toda persona.

1. Profesor del área.
2. Profesor director de grupo.
3. Coordinación Académica.
4. Comité Académico.
5. Rector.
6. Consejo Directivo.
16


7. Director (a) de Núcleo Educativo.
8. Secretaría de Educación Municipal.

1.10.1.13.5.1 Procedimientos para las reclamaciones sobre evaluación en el
período, en los informes de evaluación y en el informe final

Docente: recibe el reclamo verbal o escrito –se sugiere siempre por escrito-,
cuenta con dos días para responder.

Coordinador. Recibe solicitud escrita sobre el reclamo, respuesta escrita del
docente donde explica los motivos de su respuesta y en dos días responde.

Comité Académico. Igual procedimiento que el anterior, más la explicación
escrita del Coordinador, y en tres días responde.

Consejo Directivo: Recibe todo el proceso con el cual decidirá en dos días. El
proceso de esta instancia se surte como se indica más adelante.

Núcleo Educativo y Secretaría de Educación.

El tiempo para reclamar será de tres días después de entregada la evaluación,
cinco días después de recibido el informe de evaluación de período y 15 (quince)
para el informe final. Los términos se interrumpen por vacaciones y por casos
especiales.

1.10.1.13.5.2 Reclamaciones sobre la promoción de los estudiantes
Se surtirán así:
• Igual procedimiento al anterior, excepto que no interviene el docente en
primera instancia, sino que se inicia con el coordinador académico.
• Si se requiere la instancia del Consejo Directivo, se tramitará y se
obtendrá respuesta con el siguiente proceso:
• Se recibirá la carta del estudiante, padre de familia o acudiente en la
secretaría o en la coordinación académica.
• Se convocará a reunión del Consejo Directivo en un tiempo nunca
mayor a cinco (5) días.
• Por medio de la secretaria académica se solicitarán las evidencias
necesarias para la reunión, estas deben ser: Acta de la comisión de
evaluación y promoción.
Informe, por escrito, del, o de los docentes que sirven las áreas sobre las
cuales se exponen las reclamaciones. Planilla de notas y de asistencia, del, o
de los docentes que sirven las áreas sobre las cuales se exponen las
reclamaciones. Evaluaciones o trabajos que permitieron la evaluación, si los
hay.
• Reunión del Consejo Directivo: El Consejo Directivo en su sesión debe:
Analizar la carta del estudiante, padre de familia o acudiente y
confrontarla con el Acta del Comité Académico de Grado, y con las
demás evidencias que se hayan presentado en el momento de la
reunión. Tomar una decisión justa y objetiva sobre la reclamación.
• Elaborar un acto administrativo (Acuerdo del Consejo Directivo), en el
cual quede clara la decisión tomada y que el estudiante tiene derecho
a proceder con los recursos de ley siguientes: recurso de reposición y
recurso de apelación, si lo considera necesario. De ser así, el Consejo
Académico citará al estudiante y al, o los docentes en cuestión, para
las aclaraciones necesarias.
• Publicación de la determinación: por medio de la secretaria académica
se debe:
• En un lapso nunca superior a dos (2) días se entregará por escrito la
respuesta al estudiante, padre de familia o acudiente que haya
solicitado el análisis de la situación.
• Enviar copia de la decisión al Comité Académico de Grado y al
Consejo Académico.
• Consignar la determinación en los libros correspondientes

17


1.10.1.13.6 Obtención de la Valoración
Al Finalizar el Período
Analizando el cumplimiento de los criterios de evaluación institucional
Comparando la calificación numérica con otros criterios de evaluación
institucional

Al final del grado
Computando las notas obtenidas en todos los períodos.
Comparando la calificación numérica con otros criterios de evaluación
institucional.

1.10.1.13.7 Promoción de los Estudiantes
La siguiente política de promoción es válida para educación formal regular y de
adultos, ya que en preescolar no se reprueban ni actividades ni grados (Art. 10,
Decreto. 2247/97)

En la Media Técnica: el estudiante podrá pasarse a la educación media
académica en la renovación de matrícula del grado once, o después del primer
período académico en uno de los grados de la educación media, diez u once. La
promoción anticipada se concede si cumple con los requisitos académicos y se
promoverá para el grado once de educación media académica.

Para concederse en la EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA y ser promovido en su
especialidad, podrá solicitarse en cualquier período académico. Se graduará en
su especialidad si se promueve en el tercer período académico, siempre y
cuando haya cumplido con más del 70 % de la práctica. Las excepciones serán
motivadas y demostradas, y quedarán sujetas a juicio del Consejo Académico

PROMOCIÓN ESCOLAR.
Promoción
Responsabl Promoción
Tipos de Promoción Regular en la Promoción
e de la Extemporánea o
promoción Regular media técnica Anticipada de grado
promoción Especial
El Comité PROMOCIÓ Será decidida por Obtener un Dirigida a
académico N el Comité desempeño El Consejo estudiantes que por
de grado, REGULAR: Académico. básico en Académico, una razón válida y
excepto: se presenta todas las recomendará ante el previa demostración
al finalizar el Se promocionarán áreas o Consejo Directivo la de la justificación, se
La año lectivo de grado, o se asignaturas de promoción anticipada promueven de grado
promoción graduarán como la respectiva al grado siguiente. o graduar como
anticipada y PROMOCIÓ bachiller, aquellos especialidad. bachiller sin finalizar
La N estudiantes que: El estudiante el año escolar.
extemporán ANTICIPAD Cuando no demostrará un
ea o A: se da en • presenten hasta alcance los rendimiento superior Se considerarán
especial el primer dos (2) logros de las en el desarrollo razones válidas,
Que serán período del áreas con áreas o cognitivo, personal y entre otras:
decididas año escolar desempeño asignaturas social en el marco de
por el bajo propias de la las competencias • Viajes al
Consejo PROMOCIÓ especialidad, básicas del grado que exterior
Directivo, N • no acumule se podrá cursa. • incapacidades
previa EXTEMPOR faltas de promover y médicas
solicitud del ÁNEA O asistencia graduar como prolongadas,
Consejo ESPECIAL: injustificadas bachiller • motivos de
Académico. ocurre entre por más de académico seguridad,
el segundo y 50 por ciento • suficiencia
Se contará cuarto a las académica,
con el período actividades • recuperación
autorización escolar, académicas de las áreas que no
de los antes de de la aconsejaron la
padres de finalizar el institución promoción el año
familia o año lectivo. escolar anterior y
acudientes Se reprueba con que no ocurrió
tres (3) o más durante el primer
áreas de periodo académico.
desempeño bajo

18


1.10.1.13.8 Requisitos Para Obtener el Título de Bachiller (Académico O Técnico)
TÍTULO DE BACHILLER: se otorga a quienes cumplan con los siguientes
requisitos:

1. No presentar áreas con desempeño bajo o presentar hasta dos (2) áreas
con desempeño bajo
2. No acumular faltas de asistencia injustificadas por más de 30 por ciento a
las actividades académicas de la institución
3. Haber cumplido con 80 horas de Servicio Social Estudiantil Obligatorio
4. Certificar 50 horas de estudio y análisis de la Constitución Política de
Colombia.
5. Presentar las pruebas de Estado o ICFES

Cumplidos los requisitos anteriores, para la entrega del diploma y acta de grado
el estudiante debe:

• Contar con tarjeta de identidad o cédula de ciudadanía

• Tener los certificados de estudio desde quinto de educación básica
primaria hasta la educación media.

1.10.1.13.9 Ceremonia de Graduación
La institución nunca ha analizado ni contemplado posibles casos que ameriten
para que un graduando no asista a la proclamación de bachilleres; en caso de
presentarse casos excepcionales sería el Consejo Directivo el encargado de
analizar la falta y tomar la determinación necesaria, consistente en la no
asistencia del estudiante a la ceremonia de proclamación de bachilleres.

1.10.1.13.10 Gobierno Escolar y demás Estamentos de Participación
El Gobierno Escolar de la Institución Educativa GIMNASIO GUAYACANES
Fundadores, se basa en: La Constitución Política de Colombia de 1991, el
Capítulo II de la Ley 115 de 1994 y el Capítulo IV del Decreto 1860 de 1994. Por
tanto, la institución deberá conformarlo de la siguiente manera:

1.10.1.13.10.1 Consejo Directivo
De acuerdo con el artículo 143 de la Ley 115 de 1.994, y basándose en el
artículo 22 del decreto 1860 del 3 de agosto de 1.994, en cada establecimiento
educativo existirá un Consejo Directivo integrado por:

a. El Rector del establecimiento educativo, quien lo convocará y presidirá.
b. Dos representantes de los docentes de la Institución.
c. Dos representantes de los Padres de Familia.
d. Un representante de los estudiantes que deben estar cursando el último
grado de educación que ofrezca la Institución.
e. Un representante de los ex- educandos (egresados) de la Institución.
f. Un representante de los sectores productivos del área de influencia del sector
productivo.
1.10.1.13.10.1.1 Funciones del Consejo Directivo
Las funciones del Consejo Directivo serán las siguientes:

a. Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la Institución,
excepto las que sean competencia de la Corporación Educativa de
Desarrollo Colombiano- CEDECO.
b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre
docentes y administrativos con los educandos del establecimiento

19


educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el
Reglamento o Manual de Convivencia;
c. Adoptar el Reglamento o Manual de Convivencia;
d. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión
de nuevos educandos;
e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad
educativa, cuando alguno de sus miembros, se sienta lesionado,
f. Presentar a CEDECO, el plan anual de actualización académica del
personal docente.
g. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la
consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo
que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos
establecidos en la ley y los reglamentos;
h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa;
i. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y
social del estudiante que han de incorporarse al Reglamento o Manual de
Convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del
estudiante;
j. Participar en la evaluación de los docentes, directivos, docentes y
personal administrativo de la Institución.
k. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas;
l. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la
realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y
sociales de la respectiva comunidad educativa;
m. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles;
n. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de
estudiantes.
o. Reglamentar los procesos de elección para la escogencia democrática de
quienes harán parte del gobierno escolar.
p. Aprobar el presupuesto para el cobro de los derechos académicos de los
educandos, tales como: expedición de certificados y de constancias,
duplicados de diplomas, etc.
q. Darse su propio reglamento.

1.10.1.13.10.1.2Requisitos para la Elección del Representante
Para la elección de representantes al Consejo Directivo, se tendrán en cuenta los
siguientes aspectos:

a. LOS DOCENTES: Estos deberán demostrar liderazgo, responsabilidad en
las actividades que se desarrollan en la Institución, y ser autónomos y
justos en sus decisiones. Serán nombrados por mayoría de votos y en
reunión general de docentes.
b. EL ESTUDIANTE: Este debe demostrar madurez, poseer una hoja de vida
intachable en su conducta y disciplina, y capacidad de liderazgo. Será
seleccionado entre los educandos del grado 11°, nombrado por mayoría
de votos. Lo elige el Consejo de Estudiantes en pleno.
c. EL EGRESADO: Elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas
por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto,
por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de
representante de los estudiantes.
d. REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO: Poseer una hoja de
vida intachable, demostrar interés por la Institución y tener capacidad de
liderazgo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de
candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

e. REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA: Estos deberán demostrar
liderazgo, responsabilidad en las actividades que se desarrollan en la

20


Institución, y ser autónomos y justos en sus decisiones. Serán nombrados
por mayoría de votos y en reunión general de padres de familia.

1.10.1.13.10.1.3Reglamento del Consejo Directivo
a. Primero: El Consejo Directivo estará integrado conforme al artículo 143 de la
Ley 115 y su Decreto Reglamentario 1860 del mismo año.
b. Segundo: REUNIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO: se llevarán a cabo cada
mes, en la fecha y hora que el presidente debe haber definido y comunicado
con tres días de anticipación. También se podrá reunir en forma
extraordinaria cuando sea citado por el presidente o, por decisión de la
mayoría de sus miembros.
En el escrito que se haga de la convocatoria, se debe precisar el orden del
día de la reunión que se está citando.
c. Tercero: Para que haya quórum decisorio debe estar la mitad más uno de sus
miembros. Las decisiones se tomarán por la mayoría de votos de los
asistentes.
Cuando se trate de una decisión para fijar matrículas y pensiones, debe haber
asistencia del representante de los padres de familia.
Los invitados especiales a las sesiones deliberadoras tendrán voz, pero no
voto, en la toma de decisiones.
d. Cuarto: Remoción. Quienes dejen de asistir a tres reuniones en el año, sin
causa justa, serán removidos del cargo, por quienes los hayan nombrado, a
solicitud del Consejo Directivo.
e. Quinto: El Secretario (a) del Consejo Directivo será la misma persona que
cumpla dicha función en la Institución.
f. Sexto: Para asentar lo tratado en las reuniones del Consejo Directivo, se
llevará un libro de actas, el cual deberá reposar en la secretaría del
establecimiento.
g. Séptimo: Funciones del secretario (a):
Llevar el libro de actas;
Preparar actos administrativos;
Comunicar decisiones;
Organizar el archivo;
Recibir y organizar la papelería en el archivo;
Los de más que le sean asignadas.
h. Octavo: Las decisiones se plasmarán en acuerdos, los cuales serán firmados
por todos los integrantes del Consejo Directivo.
i. Noveno: Los actos del Consejo Directivo deberán ser aprobados por el
mismo. En ellos se hará un resumen de las deliberaciones y el total de
decisiones, con las respectivas votaciones. De ellas se entregará copia a los
miembros del Consejo Directivo, cuando se efectué la citación a la reunión
siguiente.
j. Décimo: Comisiones. Podrán conformarse las comisiones accidentales que
se consideren necesarias para tratar asuntos urgentes, para lo cual el
Presidente del Consejo Directivo hará las respectivas designaciones.
Los integrantes de estas comisiones analizarán los asuntos de su competencia y
prepararán el respectivo informe para el Consejo Directivo. Para realizar lo
anterior, los consejeros comisionados podrán solicitar la colaboración de
personas y funcionarios del plantel, que les faciliten el cumplimiento de sus
objetivos.
k. Once: Deberes. Serán deberes de los miembros del Consejo Directivo:
Asistir puntualmente a las reuniones.
Cumplir con las comisiones y presentar informes.
Rendir informes a la Institución o entidad que lo designó.
Ser responsable y leal.
Reglamentar y estimular todos los procesos electorales de tipo
democrático al interior de la Institución.
l. Doce: Prohibiciones. El miembro del Consejo Directivo no podrá emitir
informaciones tendenciosas, ni realizar actuaciones que vayan en contra del
buen nombre de la Institución.

21


1.10.1.13.10.2Consejo Académico
Según el artículo 24 del Decreto 1860 del 03 de agosto de 1.994, el Consejo
Académico está integrado por el rector quien lo preside, los directivos docentes y
un docente por cada área definida en el plan de estudios “Jefes de área”.
1.10.1.13.10.2.1Funciones del Consejo Académico
Serán funciones del CONSEJO ACADÉMICO, de acuerdo con el Artículo 145 de
la Ley 115 de 1.994, y del Artículo 24 del Decreto 1860 de 1.994, Decreto 1290
de 16 de abril de 2009, las siguientes:

a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la
propuesta del Proyecto Educativo Institucional;
b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el
presente Decreto;
c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;
d. Participar en la evaluación Institucional anual.
e. Integrar los consejos docentes para la evaluación periódica del rendimiento
de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar
el proceso general de evaluación;
f. Recibir y decidir los reclamos de los educandos sobre la evaluación
educativa, y,
g. Las demás funciones afines y complementarias con las anteriores que le
atribuyen el proyecto educativo Institucional.
1.10.1.13.10.2.2Representantes al Consejo Académico
Teniendo en cuenta que la INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO
GUAYACANES, es una Institución que promueve académicamente de acuerdo
con la Resolución 2343 y el Decreto 1860, y que funciona en tres jornadas, el
CONSEJO ACADÉMICO estará conformado por:

a. Los profesores jefes de área.
b. Coordinadores.
c. Rector.
1.10.1.13.10.2.3Reglamento del Consejo Académico
Se reunirá en la fecha y hora que determine el Rector, o, en forma extraordinaria,
cuando las circunstancias así lo ameriten.
Las reuniones del CONSEJO ACADÉMICO se denominarán TALLERES
PEDAGÓGICOS, y la inasistencia de alguno de sus integrantes deberá ser
justificada ante el Rector.

El Rector conformará COMITÉ ACADÉMICO POR DE GRADO integradas por un
número plural de docentes, con el fin de analizar el desempeño académico de los
estudiantes.

La Secretaria académica de la Institución será la misma para el CONSEJO
ACADÉMICO, llevará un libro donde asentará las actas las cuales deberán ser
leídas, consideradas y aprobadas en cada sesión.
Funciones de la Secretaría:
Llevar el libro de actas,
Organizar el archivo;
Recibir, organizar y entregar la papelería necesaria para cada sesión
Las de más que le sean asignadas.

Las decisiones tomadas por las COMITÉ ACADÉMICO DE GRADO, serán
presentados al CONSEJO ACADÉMICO, quien las analizará y emitirá un fallo,
que deberá ser sometido a consideración del CONSEJO DIRECTIVO, el cual
tomará una determinación que, luego, plasmará en acuerdo.
Las determinaciones tomadas por el CONSEJO DIRECTIVO, basadas en las
decisiones del CONSEJO ACADÉMICO, deberán ser acatadas por aquellos

22


docentes o discentes que de una u otra forma se encuentren involucrados en
tal determinación.

Los Deberes del CONSEJO ACADÉMICO
Asistir puntualmente a los talleres pedagógicos.
Cumplir con las comisiones que se les asignen y rendir los informes
respectivos.
Ser persona responsable y leal en el desempeño de sus funciones. Por
consiguiente no podrá emitir informaciones tendenciosas, ni particularizar
actuaciones que vayan en contra del buen nombre del CONSEJO que
representa, ni de la Institución.

1.10.1.13.10.3El Personero de los Estudiantes
En todos los establecimientos de educación básica y de educación media y en
cada año lectivo, los estudiantes elegirán a un estudiante del último grado que
ofrezca el establecimiento, para que actúe como personero de los estudiantes y
promotor de sus derechos y deberes (Art. 94, ley 115/94).

Será elegido para un periodo de un (1) año escolar; elegido por votación
democrática, se celebrará cada año, en la fecha estipulada por la secretaria de
Educación Municipal de Medellín.

1.10.1.13.10.3.1Funciones del Personero
Las funciones del Personero Estudiantil serán las siguientes:

a. Presentar ante el Rector del establecimiento las solicitudes que consideren
necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el
cumplimiento de sus deberes.
b. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como
miembros de la comunidad educativa.
c. Defender y velar porque el estudiante actúe con libertad y respeto de
conciencia.
d. Instruir debidamente a los estudiantes que manifiesten la intención de
formular alguna petición o queja.
e. Promover ante las autoridades que conforman el gobierno escolar, las
peticiones que estime convenientes para la mejora y prosperidad del plantel
educativo.
f. Estar atento al correcto funcionamiento desarrollo de las actividades que
deben cumplir las autoridades del gobierno escolar
g. Intervenir como conciliador estudiantil entre directores de grupo, profesores y
estudiantes, cuando se presente algún conflicto, agotando siempre el
conducto regular, en proceso de concretar soluciones adecuadas.
h. Presentar ante las instancias correspondientes, propuestas, proyectos y
programas de los estudiantes.
i. Presentar ante el Consejo Directivo de la Institución Educativa, propuestas de
participación ciudadana (Ley 134/94), la Constitución Política de Colombia
(1991) y la Ley 375 de 1997, la cual avala la participación de la juventud para
la modificación del Manual de Convivencia.
j. Presenta, conjuntamente con los miembros del Consejo de Estudiantes,
propuestas que apunten al mejoramiento de la Institución Educativa.
k. Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes y en
general del Manual de convivencia de la Institución.
l. Demás de los que señala la Ley General de Educación y su decreto
reglamentario.

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Parágrafo: las decisiones respecto a las situaciones de indisciplina en la cual
incurra el personero de la institución, serán resueltas, en primera instancia por el
rector, y en segunda instancia, por el Consejo Directivo.

Los personeros de los estudiantes no son: funcionarios del plantel educativo,
Jefes de disciplina, Mensajeros o mandaderos de los directivos o docentes de la
institución, Prometeros de acciones o actividades que no están contemplados
como parte de sus funciones.

1.10.1.13.10.3.2 Requisitos para la Elección del Personero Estudiantil
Para la elección del Personero Estudiantil, se tendrá en cuenta los siguientes
aspectos:

a. Tener gran compromiso con toda la comunidad educativa, ser un verdadero
líder, comprometido con los derechos humanos y con el buen funcionamiento
del plantel,
b. Debe tener buenas relaciones con los estudiantes y demás estamentos de la
comunidad educativa,
c. Debe ser responsable, honesto y cumplidor de sus deberes,
d. Debe tener buen rendimiento académico, no estar repitiendo el grado, ni tener
áreas en proceso de nivelación,
e. No haber sufrido sanción disciplinaria de suspensión de uno (1) o más días,
en los dos años anteriores.
f. Estar matriculado en el último grado que ofrezca la institución.
g. Presentar un programa explicando las actividades que se desarrollarán
durante el año para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los
estudiantes, de la educación y de la institución en general.
h. Presentar un lema que resuma la filosofía de su programa.
i. No tener faltas disciplinarias.
j. Traer una carta de presentación y apoyo de sus padres o acudientes.
k. Incompatibilidades. No podrá ser elegido personero de los estudiantes: El hijo
del educador, secretaria, rector, o miembro del Consejo Directivo de la
Institución.
1.10.1.13.10.3.3 Reglamento del Personero
a. El personero de los estudiantes no podrá crear organización administrativa
alguna; deberá unirse ordinariamente, una vez al mes con los representantes
o delegados de los grupos que conforman la institución y,
extraordinariamente, cuando él y la mitad más uno, así lo decidan.
b. En este evento los estudiantes podrán ocuparse sino de aquellos asuntos
expresamente señalados en la decisión.
c. El personero de los estudiantes, y los representantes de grupo, podrán ser
invitados a las reuniones del Consejo Directivo, con derecho a voz pero no a
voto. La citación deberá hacerse con cinco (5) días de antelación.
d. Las decisiones del personero de los estudiantes y de los representantes de
grupo se denominarán circulares, se enumerarán consecutivamente y se
adoptarán por mayoría absoluta de votos de los asistentes, siempre y cuando,
verificado el Quórum, se halle la mitad más uno.
e. Representará a la institución educativa; en eventos externos propios de su
cargo, previa autorización de la rectoría.
f. En caso de ausencia (incapacidad médica, cancelación de matrícula, o retiro
de la institución) del personero estudiantil, lo remplazará el estudiante que
haya obtenido el segundo puesto en votación.

1.10.1.13.10.3.4Proceso Electoral
a. La elección se realizará de conformidad con la reglamentación que expida el
Consejo Directivo de la Institución.

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b. Para organizar todos los procedimientos, y la mecánica de elección del
personero de los estudiantes, se tendrán en cuenta las disposiciones legales
del código electoral colombiano y la ley 130 de 1994.
c. La campaña electoral se iniciará a los 20 días de iniciadas las actividades
académicas en la Institución.
d. Conformación del Consejo Electoral.
Estará integrado por las siguientes personas, así:

o Rector (coordinador electoral).
o Coordinadores de disciplina y académico.
o El Consejo Directivo (se elegirá un padre de familia y un profesor)
o Cuatro profesores del área de sociales.
1.10.1.13.10.3.5Inscripción de Candidatos
Quien aspire a ser personero de los estudiantes deberá inscribirse con quince
(15) días de anticipación a la fecha de la elección, hasta las 11:00 a.m. en la
coordinación electoral (rectoría).

Parágrafo: debe cumplir los requisitos del artículo 9 del presente acuerdo y
además los que figuren en el este artículo:

Dos fotos del estudiante que encabeza la lista.
Que dicha inscripción se haga a nombre de la Institución.
Fotocopia del carné estudiantil.
1.10.1.13.10.3.6Jurados de Votación y Elecciones
a. Para garantizar el normal funcionamiento de las elecciones y la pureza de las
mismas, en cada mesa de votación habrá un jurado, compuesto por tres (3)
ciudadanos (educador, padre de familia y estudiante).
b. Las personas escogidas para actuar como jurados de mesa serán
nombrados por el Consejo electoral, mediante circular.
c. En las elecciones del personero de los estudiantes, el estudiante votará a
través de “tarjetón” o “sistemáticamente”, donde irá el nombre de los
candidatos, sus fotografías, su numeración.

Parágrafo: El Consejo Electoral citará a los candidatos para el sorteo de la
numeración que va a tener en el tarjetón o sistemáticamente.

d. Tarjetón: Se marcará el tarjetón del candidato de su gusto o se dará clic a la
foto del candidato de su gusto y se validará la votación.
e. Resultados: los resultados del cómputo del sufragio que realice la comisión o
comité de escrutinio, se hará constar en un acta, con dos (2) ejemplares
iguales por cada mesa o por cada monitor, y será firmada por el respectivo
jurado de votación. Luego serán pasados al consejo electoral para su
respectivo informe final.

f. Las actas de cada mes o monitor se registraran los siguientes datos:
Lugar, fecha, hora de iniciación y terminación de la votación.
total de votos obtenidos por cada candidato, expresado con números y
letras.
Total de votos en blanco, total de votos nulos.
Las observaciones y notas aclaratorias que sean necesarias.
La firma del jurado y miembros de la comisión escrutadora de cada
mesa de votación y en general.
g. Será electo como personero de los estudiantes quien saque la mayor
votación, y su posesión será a los ocho (8) días siguientes.
h. De esta elección se levantará un acta suscrita por el consejo electoral, en la
cual comunicará los resultados.

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