Todo Lo relacionado con un profesional

1. 1
MGTER. MARIO NÓCHEZ – MARTES 15 DE DICIEMBRE 2009

2. 2
CONSIDERACIONES:
 Las asignaturas no son el fin, sino un medio para
contribuir a formar personas más competente en
la vida.
 La finalidad de la educación es la formación
integral de las personas y las competencias son
medios para ayudar a potenciar las capacidades y
talentos de las personas en los diferentes
ámbitos de la vida: personal, social y laboral.
 La pregunta no es ¿Qué debo enseñar?, sino
¿Qué deben aprender mis estudiantes para la
vida?

3. 3

4.  PASO 1: DEFINIR LAS ÁREAS O CAMPOS EN
LOS CUALES EL PROFESIONAL, EN SU
ESPECIALIDAD, DEBE TENER DOMINIO PARA
SER ÉXITOSO EN EL AMBITO LABORAL?
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5.  CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E
INTERNACIONAL
 SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
 MARCO JURÍDICO – LEGAL
 INVESTIGACIÓN.
 COMPRENSIÓN LECTORA
 COMUNICACIÓN ORAL
 COMUNICACIÓN ESCRITA.
 DIDÁCTICA
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6.  PASO 2: DEFINIR QUE DEBE “SABER
HACER” EL PROFESIONAL PARA TENER
DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO
LABORAL.
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7. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER
CONTEXTO EDUCATIVO NACIONAL E
INTERNACIONAL
DISEÑA, EJECUTA Y SISTEMATIZA UN
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO A NIVEL LOCAL.
ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER
MARCO JURÍDICO – LEGAL ELABORA DIVERSOS TIPOS DE
DOCUMENTOS PARA GESTIONES
ADMINISTRATIVAS EN LAS INSTANCIAS
CORRESPONDIENTES
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8.  PASO 3: DEFINIR QUE DEBE “SABER
CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE
PUEDA DESARROLLAR EXITOSAMENTE EL
“SABER HACER”.
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9. ÁREA O CAMPO DE
DOMINIO
SABER HACER SABER CONOCER
CONTEXTO EDUCATIVO
NACIONAL E
INTERNACIONAL
DISEÑA, EJECUTA Y
SISTEMATIZA UN
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
A NIVEL LOCAL.
MÉTODOS Y TÉCNICAS
PARA LA ELABORACIÓN DE
UN DIAGNÓSTICO
PARTICIPATIVO
MARCO JURÍDICO – LEGAL REDACTA DIVERSOS TIPOS
DE DOCUMENTOS PARA
GESTIONES
ADMINISTRATIVAS EN LAS
INSTANCIAS
CORRESPONDIENTES
NORMATIVA DE LA LEY DE
LA CARRERA DOCENTE
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10.  PASO 4: DEFINIR EL “SABER SER”
(VALORES Y/O ACTITUDES) DEL PROFESIONAL
QUE SON VINCULANTES CON EL SABER HACER
ESTABLECIDO.
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11. ÁREA O CAMPO
DE DOMINIO
SABER HACER SABER CONOCER SABER SER
CONTEXTO
EDUCATIVO
NACIONAL E
INTERNACIONAL
DISEÑA, EJECUTA Y
SISTEMATIZA UN
DIAGNÓSTICO
EDUCATIVO A NIVEL
LOCAL.
MÉTODOS Y
TÉCNICAS PARA LA
ELABORACIÓN DE
UN DIAGNÓSTICO
PARTICIPATIVO
SENSIBILIDAD ANTE
LOS PROBLEMAS
EDUCATIVOS
IDENTIFICADOS
MARCO JURÍDICO
– LEGAL
REDACTA Y
PRESENTA DIVERSOS
TIPOS DE
DOCUMENTOS PARA
GESTIONES
ADMINISTRATIVAS EN
LAS INSTANCIAS
CORRESPONDIENTES
NORMATIVA DE LA
LEY DE LA CARRERA
DOCENTE
HONESTIDAD EN
LA INFORMACIÓN
PROPORCIONADA.
RESPETO A LOS
PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS.
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12.  PASO 1: DEFINIR LAS ÁREAS O CAMPOS EN
LOS CUALES EL PROFESIONAL, EN SU
ESPECIALIDAD, DEBE TENER DOMINIO PARA
SER ÉXITOSO EN EL AMBITO LABORAL?
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13.  COMPRENSIÓN LECTORA
 COMUNICACIÓN ORAL.
 COMUNICACIÓN ESCRITA
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14.  PASO 2: DEFINIR QUE DEBE “SABER
HACER” EL ESTUDIANTE PARA TENER
DOMINIO DEL ÁREA O CAMPO DEL ÁMBITO
LABORAL, SEGÚN PERFIL PROFESIONAL
ELABORADO.
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15. ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER
COMPRENSIÓN LECTORA LEE ARTICULOS Y/O DOCUMENTOS DEL
ÁMBITO EDUCATICO Y COMPRENDE SU
CONTENIDO
ÁREA O CAMPO DE DOMINIO SABER HACER
COMUNICACIÓN ESCRITA ESCRIBE PALABRAS DE ESTIMULO Y/O
FELICITACIÓN EN EL CUADERNO, LIBRO,
CARTEL Y/O PIZARRA A SUS
ESTUDIANTES
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16.  PASO 3: DEFINIR QUE DEBE “SABER
CONOCER” EL PROFESIONAL PARA QUE
PUEDA DESARROLLAR EXITOSAMENTE EL
“SABER HACER”.
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17. ÁREA O CAMPO DE
DOMINIO
SABER HACER SABER CONOCER
COMPRENSIÓN LECTORA
LEE ARTICULOS Y/O
DOCUMENTOS DEL ÁMBITO
EDUCATICO Y COMPRENDE
SU CONTENIDO
VOCABULARIO TÉCNICO
BÁSICO DEL ÁMBITO
EDUCATIVO
COMUNICACIÓN ESCRITA ESCRIBE PALABRAS DE
ESTIMULO Y/O
FELICITACIÓN EN EL
CUADERNO, LIBRO, CARTEL
Y/O PIZARRA A SUS
ESTUDIANTES
USO DE VERBOS, SUJETO Y
PREDICADO
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18.  PASO 4: DEFINIR EL “SABER SER”
(VALORES Y/O ACTITUDES) DEL PROFESIONAL
QUE SON VINCULANTES CON EL SABER HACER
ESTABLECIDO.
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19. ÁREA O CAMPO
DE DOMINIO
SABER HACER SABER CONOCER SABER SER
COMPRENSIÓN
LECTORA
LEE ARTICULOS Y/O
DOCUMENTOS DEL
ÁMBITO EDUCATIVO Y
COMPRENDE SU
CONTENIDO
VOCABULARIO
TÉCNICO BÁSICO
DEL ÁMBITO
EDUCATIVO
INTERÉS POR
APRENDER UN
SEGUNDO IDIOMA.
COMUNICACIÓN
ESCRITA
ESCRIBE PALABRAS
DE ESTIMULO Y/O
FELICITACIÓN EN EL
CUADERNO, LIBRO,
CARTEL Y/O PIZARRA
A SUS ESTUDIANTES
USO DE VERBOS,
SUJETO Y
PREDICADO
PACIENCIA Y
TOLERANCIA.
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