Educacion virtual

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Educacion virtual

  1. 1. Facultad de Pedagogía Experiencia Educativa: Nuevas Tecnologias en Educación Por: Karen Lizbeth Guzmán FuentesProfesor: Amador Jesús González Hernández“ La Educación Virtual en el nivel Superior”
  2. 2. Objetivo:Que la educación y el aprendizaje pueda llegar a ser un argumeto simple a medidade cómo avanza la tecnología, con el fin de que prepare a personas para quepuedan vivir en una sociedad informatizada, instruyendolas para que se hagan unbuen uso de la tecnología . Se piensa en la enseñanza a distancia como el modeloen que habria que fijarse para la nueva situación. La enseñanza a distancia tieneun paso significativo en la oferta de los sistemas escolares ya que aportó laposibilidad de acceder a la formación a poblaciones que por su ubicación,situacion laboral o problema social; no podian hacerlo dentro de un sistema formalpresencial. La educación a distancia permite el diseño de nuevas metodologías yque se implementen contenidos en tiempo y espacio, ya que son dos dimencionesque era necesario superar.Así mismo que alumnos interesados en seguir con una carrera o con sus estudiosy que por sus pocas posibilidades de aistir a una institución puedan seguir sinningún inconveniente y adquieran conocimientos a través de las modernascomunicaciones.
  3. 3. Inicio-Desarrollo:Las principales fuerzas productivas de la sociedad las constituyen la ciencia y latecnología. Para el quehacer científico, resulta imprescindible aprender yactualizarse regularmente en cada rama del conocimiento. Se requiere entoncesde información y de un aprendizaje continuo. Los tiempos modernos apuntanhacia una globalización del aprendizaje que garantice su adecuada capacitaciónpara enfrentar los crecientes problemas económicos, productivos y sociales.A mediados de los años noventa no hallamos en un periodo de cambio historico ytecnológico espectacular, que se ha caracterizado como un cambio profundo decivilización.cualquiera qe se encuantre trabajando en la educación a distanciapuedes comprobar con mayor claridad, que el mundo esta inmerso a un cambiodel paradigma global del aprendizaje.Sus orígenes se encuentran en el desarrollo de los simuladores de vuelo para lainstrucción(rheingold, 1991, pág. 203) ya ha llegado el momento de comprobarcomo se puede aplicar a la educación y al desarrollo de las clases virtuales ensentido amplio como entornos envolventes para el aprendizaje.El presidente Lyndon Johnson, encargo a la Rand Corporation, un grupo deexpertos, que examinara el amplio grupo de investigaciones sobre metodosinstructivos, la idea era aumentar la efectividad de la educación invirtiendo en loque se demostraran claramente como los mejores métodos de enseñanza.A fines de la década de los ’90 e inicios del siglo XXI nos encontramos con ungran despliegue de las ofertas a distancia en diversos ámbitos y para todos losgustos: desde una carrera universitaria o de postgrado, hasta cursos para lasatisfacción de un interés personal o el uso del tiempo libre.
  4. 4. Historia:La Educación a Distancia organizada puede remontarse al siglo XVIII, con unanuncio publicado en 1728 por la Gaceta de Boston, en donde se refería a unmaterial auto-instructivo para ser enviado a los estudiantes con posibilidad detutorías por correspondencia. Sin embargo, hay quienes arguyen que talmodalidad puede remontarse al texto bíblico, mencionándose las epístolas de losapóstoles.En la Europa Occidental y América del Norte, la Educación a Distancia empezó enlas urbes industriales del Siglo XIX, con el fin de atender a las minorías, que pordiferentes motivos, no asistieron a escuelas ordinarias.En 1840, Isaac Pitman organizó en Inglaterra un intento rudimentario de educaciónpor correspondencia y tres años más tarde se formó la "PhonographicCorrespondence Society" para encargarse de correcciones de ejerciciostaquigráficos. Menos académico, sin embargo, fue el intento de enseñar minería yprevención de accidentes mineros por el Mining Herald, un periódico dePennsylvania; fue Thomas Foster el que tuvo esta iniciativa y esto constituyó elcomienzo de las Escuelas Internacionales por correspondencia (ICS) de Scranton,Pennsylvania.En 1946 surge la primera universidad a distancia- UNISA de Sudáfrica.(http://www.galeon.com/histedudistan/)
  5. 5. Aplicación:Una de las principales aplicaciones de está herramienta que es la educaciónvirtual, es principalmente en las instituciones que tienen una apertura a losavances tecnologicos y tienen la disposición de promover en los educandos latarea de construir y de apropiarse de la cognoscibilidad del mundo.Los avances de la digitalización y de las tecnologias nos conducen rapidamentehacia la sociedad informatizada del futuro, en la que prácticamente cualquier clasede información y servicios estará disponible en cualquier parte y nuestracapacidad de comunicación estara inmersa a todo el planeta.La tecnología de la información, la tecnología que se encuentra tras la sociedad dela información es la conjunción de las tecnologias informaticas y detelecomunicaciones. Ya se ha generalizado el uso de los ordenadores en elmundo de la educación y el aprendizaje. La instrucción asistida por ordenador, lainstrucción dirigida por ordenador y el uso de simulaciones por ordenador para laformación se remonta a los años sesenta.sin embargo, la unión de las tecnologiasinformaticas y de las comunicaciones podrían hacer de la clase virtual el principallugar de aprendizaje de la sociedad.La idea de tomar cleses virtuales es la de que todos puedan hablar y serescuchados e identificados y todos puedan ver las mismas palabras al mismotiempo.La realidad virtual, trata de crear el efecto de que las personas se encuentren euna realidad simulada. Se está empezando a conceptualizar como un nuevomedio y empezar a apreciar sus posibilidades .(John Tiffin & Lalita Rajasingham, Ediciones paidos ibérica,pág.274, buenosaires, 1997).
  6. 6. Campo educativo:En el ambito universitario se requiere que la instrucción responda, en buenamedida a lo especificado en los diseños curriculares de las carreras, por estarazón, las causas ofresidas por las universidades atraves de la web tiene mayorduración y alcance.La educación a distancia de la tercera generación se basa en los medios decomunicación bidireccional que permite una interacción directa entre el maestroautor de la instrucción y el estudiante distante, y a menudo entre los mismosestudiantes distantes, sea de forma individual o en grupos.Una de las caracteristicas de la instituciones de eduación a distancia es que estandiseñadas especificamente y estructuradas para explotar el costo y los beneficioseducativos de la tecnología.La enseñanza a distancia es principalmente una meta, o una politica educativa; laprovisión de una manera flexible, construida alrededor de las limitacionesgeograficas, sociales y de tiempo de cada estudiante; es un medio con unpropósito: es una forma mediante la cual losestudiantes puedes estudiar demanera flexible, lejos del autor del material pedagógico, los estudiantes puedenestudiar en el lugar de su elección y su contacto personal con el profesor.En la actualidad:En años recientes han tenido gran desarrollo las redes de computadoras desistemas abiertos. En la actualidad, casi cualquier computadora se puede conectara una red. Las redes como un medio para compartir recursos, de forma tal queuna computadora personal puede utilizar el poder de procesamiento de unasupercomputadora conectada a la misma red. Estas redes también resultaneficaces para apoyar el trabajo en grupo.
  7. 7. Ventajas:  Elimina las barreras geograficas de tiempo y espacio.  Pueden acceder personas de distintas edades.  Existe una buena flexibilidad de horario.  Reduce costos económicos.  Gracias a que es una herramienta tecnologica, ayuda en el rol de estudiante activo.  Hace posible un cambio de experiencias, ideas y conocimientos.  La educ. a distacia constituye una alternativa para enfrentar las problematicas como costos elevados y distancias.  La educación a distancia permite concluir los estudios que se cierta manera quedaron truncados.Desventajas:  Dificultad de transmisión y conservar determinados valores sociales.  Construcción del conocimiento restringido.  La flexibilidad de horarios a veces está limitada a ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos.  Como no hay una comunicación constante entre el tutor y el alumno se crea desconfianza en aspectos como el proceso de aprendizaje  La evaluación académica del alumno puede ser poco confiable.  Contribuye en cierta medida al aislamiento de la persona para lo cual es necesaria una intervención activa del tutor.  Una formación académica distinta a la tradicional requiere de cierto nivel de adaptación que puede resultar difícil para algunas personas.  Limitaciones para alcanzar el objetivo de socialización, elemento esencial en el proceso de enseñanza/ aprendizaje, debido a las escasas ocasiones que propicia para la interacción (física, cara a cara) de los alumnos con el profesor y entre sí.
  8. 8. Conclusión:La revolución tecnologica, propone una promesa para la educación y así mismo laeducación virtual (a distancia), pero está actividad educativa solo es unaherramienta, un instrumento, un medio para alcanzar un fin.La educación a distancia ha estado vinculada al desarrollo de las TIC y con suracionalidad, pero sin embargo, como podemos ver y darnos cuenta no hay sólomodo de “hacer ciencia”, ni un solo modo de hacer y aplicar tecnología y laeducación es un tema bastante importante que es indispensable abordar.
  9. 9. Bibliografía:http://www.biblioteca.org.ar/libros/142131.pdfLozano R. Armando y Burgos A. José V. (2007) Tecnología educativa en unmodelo de educación a distancia centrado en la persona. Edit. Limusa, México.Crysos A. Educación a distancia a través de las redes avanzadas. [Sitio eninternet]. http://www.doe.d5.ub.es/te/doctorado/95-96/crysos/introduc.html.

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