Utilizacion de las Tics en la Educacion

1. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
ESCUELA DE POST GRADO
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MAESTRA
MSC. GRACIELA IVONNE GUEVARA.
TEMA:
USO DE LAS TICS EN EL PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO
PRESENTADO POR:
LICDA. CRISTINA MARGARITA ZUNIGA AREVALO
CICLO I/2015
CIUDAD UNIVERSITARIA ORIENTAL, 15 DE ABRIL DEL 2015.
INTRODUCCION

2. En un mundo globalizado, el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) se convierte en un requerimiento del mundo laboral y de
acercamiento con otras sociedades.
Las escuelas no pueden quedar al margen de las exigencias de la misma
sociedad en su desarrollo social y económico, por lo que se requiere que los profesores
necesitan asumir su quehacer acorde a las necesidades del momento y a las
exigencias de la sociedad actual, lo que implica desarrollar nuevas competencias,
dentro del campo de los medios electrónicos adecuados al método de enseñanza.
En la actualidad, la gran mayoría de las escuelas de educación básica cuentan
con nuevos recursos y herramientas para ampliar y fortalecer el aprendizaje de los
niños y adolescentes; sin embargo, no se aprovechan las ventajas que pueden ofrecer
las tecnologías de la información y los medios de comunicación para crear escenarios
más atractivos, interesantes y flexibles para la enseñanza de las distintas asignaturas
que conforman el currículo nacional.
Ante esta realidad es imperante hacer conciencia respecto a que no solo es
necesario la adquisición e implementación de medios tecnológicos dentro de las
instituciones educativas, sino que es necesario sea utilizado como la herramienta de
una didáctica aplicada mediante la pedagogía de una educación que busque optimizar
la adquisición de conocimientos en la formación de los ciudadanos aptos para afrontar
las problemáticas que se le presenten.
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

3. El avance de la ciencia y de la tecnología, los procesos de cambio e innovación,
así como la reformulación de los ámbitos respecto a las diversas disciplinas científicas,
nos conducen progresivamente a un nuevo tipo de sociedad, en la cual las condiciones
de trabajo, el ocio, entretenimiento, medios de comunicación o los mecanismos de
transmisión de la información, plantean un cambio vital en los individuos, por lo que se
vuelve necesario un nuevo planteamiento educativo.
Los estudiantes en la actualidad son poco motivados por los métodos
tradicionales de enseñanza, que se limitaban al pizarrón y los libros textuales, ya que
sus intereses giran en torno a los atractivos que la sociedad les ofrece como los
videojuegos, el Internet y la televisión principalmente. Por esto, se hace necesario
como docentes cambiar los métodos de enseñanza aprovechando las habilidades de
los estudiantes en el manejo de herramientas TICS, y a la vez mostrarles que se puede
conseguir aprendizaje significativo en las áreas del conocimiento.
Para muchos profesores, el tratamiento didáctico de las TIC representa un reto,
ya que tienen que dotar a los instrumentos y a las tecnologías de sentido para el
aprendizaje, incorporando estos recursos en las actividades que cotidianamente
desarrollan los alumnos en el salón de clases, como una opción moderna para acceder
a los contenidos curriculares y como campo de aplicación de los conocimientos
adquiridos.
La integración entre las TICs y la educación trae consigo ventajas adicionales,
tales como el fortalecimiento del trabajo en equipo, la participación activa, la capacidad

4. de establecer relaciones, la realización de comparaciones, el desarrollo de
interpretaciones, logrando de esta forma un mejor desempeño a nivel cognitivo, tal
como lo establecen los estándares curriculares
El reto actual es situarnos ante las TIC como medio didáctico y en analizar su
aplicación educativa. El medio nos remite al proceso comunicativo en tanto que la
tecnología lo hace hacia el soporte material del proceso y tan importante es trabajar
con el proceso comunicativo que subyace en todo aprendizaje cómo estudiar los
instrumentos que utilizamos y sus estrategias de uso.
Ventajas de la utilización de las tics.
1. Permite la creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
2. Elimina las barreras espacio temporales entre el profesor y los estudiantes.
3. Incrementa las modalidades comunicativas (chat, email).
4. Favorece tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el
colaborativo y en grupo.
5. Rompe los escenarios formativos tradicionales, limitados a las instituciones
escolares, permitiendo que el proceso de enseñanza-aprendizaje se
desarrolle fuera de la insfraestructura del aula.
6. Ofrece nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los
estudiantes.
Con esta fundamentación teórica sobre lo útil que son las TICs en el proceso de
enseñanza aprendizaje, la presencia de Tecnologías de la Información y la

5. comunicación (TIC) en casi todas las actividades, tanto en los ámbitos públicos como
privados, se han convertido en un desafío para la educación, debido a que
constantemente estamos expuestos a estímulos de la televisión y el internet, con
especial trascendencia en la formación de niños, niñas y adolescentes, siendo de uso
cotidiano.
La Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI va más allá y
afirma que el aprendizaje a lo largo de la vida, así como la participación en la sociedad
del conocimiento, son elementos claves para enfrentar los desafíos planteados por un
mundo en rápida evolución, haciendo hincapié en cuatro pilares del aprendizaje que
son: aprender a vivir juntos, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser
(ECD-TIC 2008).
El gran momento tecnológico que vivimos, donde se pueden emitir materiales de
contenido educativo a miles de sitios ubicados a cientos de kilómetros unos de otros,
donde los alumnos puede ver y actuar recíprocamente en ambientes virtuales creados
por las computadoras, en un mundo tridimensional artificial, permite a los estudiantes
una multiplicidad de oportunidades de formar conocimiento y poner en práctica
destrezas.
Alguna de las estrategias que pueden ser utilizada por los docentes en el
proceso de enseñanza con la práctica de las tics, se puede mencionar:
Estrategia Ejemplo de Técnica

6. “Una imagen dice más que mil palabras” el video
“Para conocer hay que escuchar” audiolibros
“El arte con multimedia” presentaciones
La estrategia “Una imagen dice más que mil palabras” tiene el propósito de
brindar al
profesor una serie de actividades para trabajar con una de las TIC más utilizadas
en la vida cotidiana de los alumnos: el video. Es importante que, a través del manejo de
este
medio, se promuevan el análisis, la crítica y la reflexión sobre la información
proporcionada por los diferentes tipos de video, pero sobre todo, desarrollar en los
niños el gusto por observar, compartir e investigar mediante imágenes y sonidos.

7. “Para conocer hay que escuchar” es una estrategia que pretende que los profesores y
los alumnos pongan en juego su expresión y comprensión oral, además de incentivar la
imaginación al escuchar. Con ese fin, se pueden utilizar audiolibros que, además de
tener un contenido coloquial de la vida, también pueden revivirse, desde la imaginación
de los niños, procesos históricos o las vidas de personajes ilustres.
“El arte con multimedia” se promueven
actividades para que los alumnos elaboren
dibujos (libres o con temas específicos) y los
proyectan en una presentación multimedia, en
la cual la música también desempeñará un
papel importante. Para el diseño de las
presentaciones, los niños ponen en juego el desarrollo de habilidades intelectuales
(como la búsqueda y selección de información, capacidad de síntesis y elaboración de
argumentos para explicar o defender una idea).
Por lo que la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
alrededor de un nuevo modelo didáctico integrador de trabajo en la red que se
desarrolla en un espacio de comunicación o ciberespacio y que cede la iniciativa del
proceso formativo al alumno, que podrá trabajar cooperativamente y acceder a
información presentada de maneras diferentes, ya sea esta en forma de audio, video o
texto.
Al mismo tiempo, el profesor adquiere un papel con nuevas prioridades y
responsabilidades de mayor complejidad pedagógica que, como ocurría en la
enseñanza tradicional, seguirán marcando el desarrollo de la educación.