La Revolución Francesa comenzó debido a una crisis económica y política en la Francia del siglo XVIII. La convocatoria de los Estados Generales para abordar estas crisis llevó a debates sobre reformas y demandas de más libertades. Esto condujo al estallido de la Revolución Francesa y el derrocamiento de la monarquía absoluta.

1. LA REVOLUCIÓN FRANCESA
La crisis práctica del fin del Antiguo Régimen

2. Monarquía
Sans-culottes Nobleza
PROTAGONISTAS
Campesinado Clero
Burguesía

3. Crisis
política
La labor
Crisis
de la
económica
Ilustración
GÉNESIS

4. Estados Generales
Monarquía
Napoleón
parlamentaria
PERÍODO
REVOLUCIONARIO
República República
moderada moderada
República exaltada

5. Afianzamiento
burguesía
Económicas
Industrialización
Constituciones en
Europa
Fomento de los
CONSECUENCIAS Políticas
nacionalismos
Reforma educativa
de estudios
superiores
Ejércitos
nacionales
Militares
Nuevas tácticas y
estrategias

6. “Si la economía del mundo del siglo XIX se formó
principalmente bajo la influencia de la revolución industrial
inglesa, su política e ideología se formaron principalmente
bajo la influencia de la Revolución Francesa.
Inglaterra proporcionó el modelo para sus ferrocarriles y
fábricas pero Francia hizo sus revoluciones y les dio sus ideas,
hasta el punto de que cualquier cosa tricolor se convirtió en
el emblema de todas las nacionalidades nacientes”.
Hobbsbawn. E. J: “Las revoluciones burguesas”

7. La Revolución y la mujer
 Los planteamientos de la Ilustración
también fueron escuchados con atención
por aquellas mujeres que tuvieron cierto
acceso a la educación.
 Muchas de ellas crearon en sus palacios
y casas privadas los llamados Salones
donde se realizaban tertulias de temas
variados, mientras que se publicaron
periódicos y libros realizados por mujeres.
 Todo esto tuvo su continuación durante
los años revolucionarios. Numerosos
clubes políticos eran frecuentados por
mujeres, cuando no se crearon ex profeso
para la participación femenina.
 Los avances políticos y sociales eran
seguidos por gran parte de las mujeres,
siendo, además, protagonistas de muchos
actos revolucionarios.
Madame de Pompadour

8. La Revolución y la mujer
 Desde 1789, las medidas políticas que se
aprobaban dejaban de lado, en buena
medida, a la mujer francesa.
 Aunque se consiguió el matrimonio civil y
la libre disposición de la herencia familiar, en
cambio, no tenían derecho a voto.
 En este contexto, aparecieron figuras
como Olimpia de Gouges quien, en 1791,
redactó la Declaración de los Derechos de la
Mujer y de la Ciudadana, o Madame Roland,
proclive al moderantismo girondino.
 El Código Civil napoleónico volvió a ubicar
en inferioridad legal a la mujer frente al
hombre, debiéndole obedecerle, acatar las
decisiones económicas de la familia que el
marido haya tomado y necesitar el permiso
del mismo para trabajar o pretender algún
acto jurídico.
Olimpia de Gouges

9. C´EST FINI

10. Monarquía
 El monarca Luis XVI era el heredero
de la Monarquía Absoluta, por lo que
el esquema jurídico Rey-Ley-Derechos
se mantenía incólume.
 No obstante, los aires ilustrados
propiciaron ciertas medidas tendentes
a racionalizar la fiscalidad del reino, así
como a reafirmar la autoridad del
propio monarca puesto que la Iglesia y
la alta nobleza todavía conservaban
privilegios sociales y jurídicos
provenientes de la Edad Media.
 Para Francia, el problema estribaba
en la personalidad del rey, de carácter
débil y muy influenciable por una
camarilla cortesana, incluyéndose a su
propia esposa, la reina María
Antonieta de Austria.
Luis XVI

11. Nobleza
 Pertenecía al estamento
privilegiado, lo que suponía gozar,
desde tiempos medievales, de
innumerables prebendas de tipo
económico –, imposibilidad de venta o
enajenación de sus dominios, exención
de impuestos y cobro de los mismos
en sus territorios-, jurídicos –
administración de justicia- y políticos –
altos cargos de la administración
monárquica-.
 El punto álgido residía en conseguir
formar parte de la vida cortesana que
existía en torno a la figura del
monarca, residiendo o bien en el
propio Versalles o cerca de este
palacio para aprovechar mejor las
relaciones con la familia real.
Francesco Guardi. “Concierto de gala”

12. Clero
 Como parte integrante del grupo
privilegiado, también disfrutaba de
exenciones fiscales, así como poseía el
privilegio de cobrar el diezmo de las
cosechas agrarias, además de recibir
donaciones y limosnas.
 Su estrecha vinculación con la nobleza
se explicaba, en gran medida, en que los
principales cargos eclesiásticos provenían
de las grandes familias nobiliarias.
 Sus altos miembros poseían una
gran riqueza patrimonial en forma de
bienes suntuarios, iglesias y palacios, así
como una importante cantidad de tierras,
aunque existían curas rurales que
malvivían de las escasas rentas que
proporcionaban sus pequeñas
parroquias.
Ejercían un gran poder ideológico y
gozaban de un gran prestigio social. Iglesia de Wies. Hermanos Zimmermann
Monopolizaban la educación.

13. Burguesía
 Aunque encuadrada en el Tercer Estado,
su formación intelectual ilustrada y sus
relaciones comerciales e incipiente
industrial, la situaban en un plano superior
en cuanto a riqueza se refiere.
 Para tal fin, era común que muchos
burgueses compraran títulos nobiliarios,
así como se concertaban matrimonios con
miembros de la nobleza.
 La inmensa mayoría de los altos cargos
políticos y de la administración del estado
francés durante los reinado de Luis XIV,
Luis XV y Luis XVI eran burgueses
ascendidos a la nobleza, destacando el
banquero Jacques Necker o Nicolas
Fouquet.
 Además, esta nobleza de origen burgués
jugó un papel fundamental en
la Ilustración, siendo el principal grupo
social que, por su tendencia a un mayor
progresismo, apoyó el movimiento
reformista; de hecho, Montesquieu,
presidente del Parlamento de Burdeos, fue
el noble de origen burgués más famoso. Interior casa burguesa

14. Habían recibido (los burgueses), en general, una educación que les era más
necesaria que a los gentilhombres, de los que unos por nacimiento y por su
riqueza obtenían los primeros puestos del Estado sin mérito y sin talento,
mientras que otros estaban destinados a languidecer en los empleos
subalternos del ejército (...).
Así, en París y en las grandes ciudades, la burguesía era superior en
riquezas, en talento y en mérito personal. Tenían en las ciudades de
provincia la misma superioridad sobre la nobleza rural, y sentía esa
superioridad, aunque en todas partes era humillada.”
Marqués de Bouillé : “Memorias sobre la revolución francesa”.

15. Campesinado
 Constituían la mayoría de la población en
una sociedad esencialmente agraria.
Vivían en las zonas rurales.
 Su nivel de vida estaba al límite de la
mera supervivencia y sufrían con especial
virulencia las recurrentes crisis de
subsistencia propias de una economía
preindustrial.
 Estaban sujetos a través de vínculos de
dependencia a los propietarios de las tierras
que trabajaban, fundamentalmente, nobles
y clérigos.
 Sólo una minoría era propietaria. Habían
de hacer frente a multitud de cargas que
menguaban aún más sus rentas. Un ejemplo
de éstas eran los diezmos que habían de
entregar a la Iglesia.
 A partir del siglo XVIII y durante el siglo
XIX, a raíz del proceso de industrialización,
buena parte de los campesinos emigró a las
ciudades para trabajar en las fábricas.

16. “Los impuestos señoriales eran los más duros y los más impopulares. El régimen
feudal pesaba sobre todas las tierras y llevaba consigo la percepción de derechos
(...) Los derechos propiamente señoriales abarcaban los derechos de caza, pesca,
palomas, peajes, mercados, trabajos principales al servicio del señor (...) el
derecho a que muelan en su molino (...) el señor conservaba la propiedad directa
de las tierras que cultivaban los campesinos, por las que pagaban réditos anuales
(rentas y censos en dinero y algunas gavillas de mieses) de las cosechas. Este
régimen variaba de intensidad según las regiones (...) Para apreciar su nivel hay
que tener en cuenta no sólo los propios impuestos, sino también las vejaciones y
abusos a los que daba lugar.”
Albert Soboul. “La Revolución francesa”.

17. Sans-culottes
 En la sociedad del Antiguo Régimen,
se trataba de un grupo heterogéneo
formado por artesanos –organizados en
torno a gremios de oficios-, cuyos
productos no alcanzan una gran
demanda social.
 A este sector hay que añadir
mendigos, vagabundos, ancianos sin
recursos y niños huérfanos que viven en
las ciudades en una gran precariedad
cotidiana.
 Todos estos grupos eran los primeros
en ser afectados por períodos
continuados de carestía alimenticia por
lo que fueron los protagonistas directos
de los motines populares que estallaban
cada dos por tres.
 Durante el período revolucionario,
pasaron a ser denominados sans-culottes
por vestir pantalones largos, prenda que
delataba su origen social.

18. Crisis económica
 La década de 1780 se caracterizó por
la inestabilidad de los precios ganaderos
y agrícolas.
 Por una parte, surgió una falta de
alimentación suficiente de la cabaña
lanar lo que se tradujo en una reducción
fuerte de la materia prima , mientras
que la guerra de independencia de
Estados Unidos -donde participó
Francia- estancó las exportaciones de
algodón, lo que mermó la producción
textil francesa.
 De otro lado, malos años produjeron
un grave déficit de cereales,
produciéndose la subida de éstos y
generando el malestar en las ciudades.
Palacio de Versalles

19. “ El déficit era de 17 millones a fines de 1776; y desde esta fecha al final
de 1786 fueron pedidos prestados 1.250 millones (…). Es imposible dejar
al Estado en el peligro inminente al que los expone un déficit como el
actual. Continuar solicitando empréstitos sería agravar el mal y precipitar
la ruina del Estado. Aumentar los impuestos sería angustiar al pueblo al
que el rey quiere aliviar (…). ¿Qué queda entonces para suplir lo que falta
y obtener todo lo que sería necesario para la restauración de las finanzas?
Los abusos (…). Los abusos que se trata hoy de abolir para la salvación
pública son los más considerables, los más protegidos. Tales son los
abusos cuya existencia pesa sobre la clase productiva y laboriosa; los
abusos de los privilegiados; las excepciones a la ley común y tantas
excepciones injustas que no pueden eximir a una parte de los
contribuyentes sin agravar la suerte de la otra; la desigualdad general en la
participación de las contribuciones….”.
Discurso pronunciado por el ministro Calonne ante la Asamblea de
Notables. 22 de febrero de 1787.

20. Crisis política
 Todos los principales remedios, a
ojos de los ministros de Luis XVI,
pasaban por racionalizar la política
fiscal de la Monarquía Absoluta.
 Fueron hechas públicas las
relaciones de gastos e ingresos del
Estado, por lo que se conocieron las
rentas que éste abonaba anualmente a
miembros de la alta nobleza y del alto
clero, juntamente con los intentos de
este sector por restablecer derechos
señoriales medievales para
recomponer sus propias finanzas
personales.
 Cuando la Asamblea de Notables –
formada por la nobleza y el clero- no
aprobó pagar impuestos dejando toda
respuesta para la celebración de los
Estados Generales, las distintas fuerzas
sociales comenzaron a preparar sus
bazas.
Jacques Necker, ministro de Luis XVI

21. La labor de la Ilustración
 Períodos de escasez alimenticia habían
existido siempre y, con más o menos
éxito, se habían solventado.
 Pero en el siglo XVIII, las crisis
conllevaban también –y esto es novedad-
fuertes críticas al sistema de la
Monarquía Absoluta.
 Las ideas utópicas de separación de
poderes, soberanía nacional, isonomía,
timocracia, derechos políticos difundidas
por los ilustrados eran vistas como
permanentes soluciones a coyunturas
críticas.
 Tampoco podemos olvidar el ejemplo
de Estados Unidos de América, cuya
emancipación fue seguidoamuy de cerca
en Europa.
 A tal punto tuvieron efecto que la
Asamblea de Notables aprobó la
convocatoria de los Estados Generales
para colaborar a sanear las cuentas del
Reino.
Charles de Secondat, baron de Montesquieu

22. Estados Generales
 Dado que la última convocatoria de los
Estados Generales se realizó más de un
siglo atrás, todo el mundo entendió que
era el mejor camino para reformar el
reino.
 Aparecieron así los llamados
“cuadernos de quejas” donde cualquier
francés pudiera expresar sus opiniones
que llegarían a ser debatidas en los
Estados Generales.
 A las peticiones de terminar con el
sistema feudal por parte del
campesinado, se unían demandas
políticas como libertad de prensa y de
comercio, junto con el fin de la sociedad
estamental por parte de la burguesía.
 La publicación del folleto titulado
“¿Qué es el Tercer Estado?” del abad
Sieyés era un fiel reflejo de la situación
políticamente tensa que se vivía en
Francia.

23. Estados Generales
 Todas las expectativas puestas en
los Estados Generales fueron
diluyéndose con el tiempo, sobre todo
por cómo se deliberarían las medidas a
tomar –voto por cabeza o por
estamento-.
 En esta tesitura, los representantes
del Tercer Estado optaron por un
hecho dramático: separarse y
autoproclamarse Asamblea Nacional
que debía conseguir, como primer
objetivo, una Constitución para el
Reino de Francia.
 Al inicial estupor monárquico le
sucedió la aceptación de los nuevos
hechos cuando parte de la nobleza y
del clero se adhirió a esta Asamblea
Nacional. Francia, de un plumazo,
había terminado con siglos de
Monarquía Absoluta. Los Estados Generales. Versalles. 5 de mayo de 1789

24. Sala de la Pelota. Versalles

25. JURAMENTO DEL JUEGO DE LA PELOTA

26. Estados Generales
 En todo momento, se seguía con gran
fervor en todo el reino lo que sucedía en
Versalles.
 Precisamente, en París, ante las noticas
–más o menos infundadas- de que tropas
avanzaban hacia Versalles para terminar
con la Asamblea Nacional –a la que se le
añadió el vocablo Constituyente-, el 14 de
julio de 1789 una multitud tomó la Bastilla,
símbolo de la opresión monárquica. Ahora,
el Tercer Estado estaba armado y la
Guardia Nacional era su punta de avance
militar.
 Al mismo tiempo, surgieron ataques
espontáneos en el ámbito rural.
Numerosos castillos fueron incendiados,
así como se quemaron títulos de propiedad
nobiliarios.
 La llegada de Luis XVI al Ayuntamiento
de París y la aceptación de la nueva
bandera francesa tricolor fue vista como la París. 14 de julio de 1789
venida de nuevos tiempos para el reino de
Francia.

27. Monarquía parlamentaria
 Rápidamente comenzaron a
promulgarse medidas para acabar con la
Monarquía Absoluta.
 El decreto del 4 de agosto supuso la
abolición del régimen feudal.
 El 26 de agosto se aprobó la
Declaración de Derechos del Hombre y
del Ciudadano que debía ser respetada
por cualquier futuro gobierno y que ya
reflejaba numerosos postulados
ilustrados.
 Se prohibió expresamente la tortura.
 Los bienes del clero fueron
nacionalizados para que con su venta, la
merma económica mejorara
ostensiblemente; también se creó la
Constitución Civil del Clero que enfrentó
al nuevo reino con el Papado durante los
siguientes años.
Decreto del 26 de agosto de 1789

28. "Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional,
considerando que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos del
hombre son las únicas causas de las desgracias públicas y de la corrupción de los
gobiernos, han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos
naturales, inalienables y sagradas del hombre (...).
Artículo 1. Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos, las
distinciones sociales no pueden fundarse más que sobre la utilidad común.
Artículo 2. El objeto de toda asociación política es la conservación de los derechos
naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la
propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.
Artículo 3. El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación.
Ningún cuerpo ni individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente
de ella."
Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. 26 de agosto de 1789.

29. Monarquía parlamentaria
 El colofón vino con la Constitución
de 1791 que limitaba los poderes del
monarca a favor de la Asamblea
Nacional, y defendía la separación de
poderes.
 El reino fue dividido en
departamentos casi idénticos
territorialmente y unificados en sus
medidas y pesos –litro, gramo, metro,
área-.
 Finalmente, la sociedad, más
abierta, fue dividida en dos clases:
ciudadanos activos –veinticinco años,
sin deudas, ni ejercer de sirviente
doméstico y con cierta renta
económica-, con derecho a voto, y los
ciudadanos no activos. Por
consiguiente, la nueva Francia
defendía el sufragio censitario que
favorecía las intenciones burguesas.
Luis XVI con el gorro frigio revolucionario

30. "Título III, art. 1º:
La soberanía es una, indivisible, inalienable e
imprescriptible. Pertenece a la Nación. Ningún sector
del pueblo, ningún ciudadano, puede atribuirse su
ejercicio.
Capítulo 2, Sección 1, art. 3º: En Francia, ninguna
autoridad es superior a la de la ley.
El Rey sólo reina por ella, y sólo en su nombre puede
exigir obediencia."
Fragmento de la Constitución francesa de 1791.

31. Monarquía parlamentaria
 De todas formas, la Francia tenía
presiones par dificultar su nueva etapa
histórica.
 Por un lado, estaban los miembros
de la nobleza y el clero emigrado a
cortes europeas cuyas intenciones
pasaban por el envío de ejércitos
absolutistas a Francia.
 Por otro, y dentro de las dificultades
diarias alimenticias, ciertos sectores
burgueses –jacobinos- y los sans-
culottes querían seguir ampliando el
espacio político que la Constitución de
1791 había configurado.
 La declaración de guerra de la
Asamblea a Austria en 1792 propició
los acontecimientos trágicamente.
Vigée Lebrun. Elizabeth: “María
Antonieta”

32. República moderada
 La guerra complicó las cosas. Los
avances revolucionarios se asociaron a
la victoria militar.
 Así, ante la inminente llegada del
ejército prusiano a París –manifiesto
de Brunswick- , los sans-culottes
tomaron el Ayuntamiento de la ciudad,
lo convirtieron en Comuna popular y
exigieron la abolición de la monarquía
a la Asamblea.
 El 10 de agosto de 1792 una
insurrección armada parisina terminó
con la puesta en prisión de la familia
real y la proclamación de la República,
fundamentada en la trilogía “igualdad,
libertad y fraternidad”.

33. República moderada
 Elegida por sufragio universal masculino,
la nueva Asamblea republicana pasó a
denominarse Convención Nacional. Varias
tendencias se concretaron en los años
republicanos.
 Los girondinos eran los representantes
de la alta burguesía, partidarios de
controlar con moderación el proceso
revolucionario e incluso, pese su
republicanismo, transigir con la monarquía.
Los jacobinos, representantes de la
burguesía media. Apoyados por los sans-
culottes y la Comuna de París,
evolucionaron hacia posturas cada vez más
radicales. Destacaron Robespierre y Saint
Just.
Aún más exaltados que los jacobinos, Ayuntamiento de París
eran los ”cordeliers" (del cinturón de
cuerda que integraba el hábito de los
frailes en cuyo antiguo convento se
reunían). Figuras destacadas de este grupo
fueron Danton y Marat.

34. República moderada
 En este contexto se produjo el
enjuiciamiento y condena a muerte del
rey Luis XVI quien fue guillotinado el 21
de enero de 1793, lo que incitó a otros
reinos –incluido Gran Bretaña- a invadir
Francia y restablecer el orden absolutista.
 Inmediatamente se proclamó la
movilización general mientras que estalló
una contrarrevolución en el interior de
Francia.
 La carestía alimenticia complicaba
todavía más el ambiente por lo que el
gobierno republicano debía atender las
necesidades militares junto a las
reivindicaciones propias del sector
republicano.
 En junio de 1793 se produjo una nueva
insurrección popular, que supuso la
detención del grupo girondino, lo que
permitió a los jacobinos hacerse con el
poder de la República.
Francia , asediada

35. ACTIVIDAD
. Rememora por escrito cómo fue el día 21 de
enero de 1793.
. ¿Cuál fue el origen del himno revolucionario
“La Marsellesa”?

36. República exaltada
 El gobierno jacobino centralizó todos
los esfuerzos por la victoria militar –que
llegó a obtenerse- al tiempo que
comenzó una política sangrienta de
eliminación de toda resistencia en el
interior con la creación del Comité de
Salvación Pública.
 Se instauró el denominado Terror que
provocó numerosas matanzas en toda
Francia y supuso el funcionamiento
continuo de la guillotina.
 El apoyo sans-culottes propició una
economía dirigida con topes máximos
para los precios de los alimentos y
productos de primera necesidad y fijación
de los salarios.
 Además, se adoptó una nuevo
calendario, se ahondó en la
descristianización social y se preparó una
nueva Constitución –non nata- que
proclamaba el sufragio universal. Maximiliano Robespierre

37. ACTIVIDAD
Realizad un trabajo sobre qué era el Comité de
Salvación Pública y cómo realizaba sus
funciones.

38. República moderada
 Meses después del gobierno jacobino, la
amenaza exterior había sido frustrada mientras
proseguían los ajusticiamientos masivos en el
interior.
 La Convención, asustada por tanta sangre
derramada, ordenó la detención y ejecución de
los jacobinos.
 La revolución se adentró en una fase
moderada. Fue redactada una
nueva Constitución en 1795 –con sufragio
censitario-, y se ensayó la fórmula del Directorio,
así denominado porque el poder Ejecutivo
quedaba en manos de 5 miembros (directores),
en tanto que el Legislativo descansaba en dos
Cámaras (Consejo de los Quinientos y el Senado).
 El problema era la continua presión de los
sans-culottes, empobrecidos por la libertad
económica del nuevo gobierno, los llamados
realistas que buscaban restaurar la monarquía.
 El Ejército fue el encargado de dominar la
tensión política, por lo que fue alcanzando cada
vez más poder político.
 Un militar de prestigio, Napoleón Bonaparte,
se convirtió durante algún tiempo en el árbitro
de la política, hasta que en noviembre de Bouchot: « El general Bonaparte en el
1799 decidió poner fin al sistema mediante Consejo de los Quinientos »
un golpe de estado.

39. Napoleón
 Napoleón afianzó las principales
conquistas revolucionarias aunque
eliminando sus aspectos más radicales
y tendiendo a una cada vez
mayor concentración de poder en su
persona. Los pasos que siguió fueron:
el Consulado, Consulado Vitalicio y,
finalmente, el Imperio.
 Se apoyó para ello en la alta
burguesía y el Ejército, lo que le
garantizó escasas protestas internas.
 Permitió el regreso de monárquicos,
mientras que contentó al campesinado
al asegurar sus propiedades
conseguidas durante los años de la
Revolución.

40. Napoleón
 El resultado de esta política se materializó
en su Código Civil que garantizaba la libertad
individual, la igualdad ante la ley, la propiedad
privada y la libertad económica.
 Napoleón persiguió la idea de una Europa
unida bajo un mismo orden, caracterizado por
la abolición de la sociedad estamental. Para
poner en práctica dicho proyecto se embarcó
en una política imperialista que liquidó
bruscamente los reductos del Antiguo
Régimen.
 Para ejecutarla se valió de un moderno
ejército que utilizando tácticas revolucionarias
venció a cuantas coaliciones se le enfrentaron,
esencialmente las integradas
por Austria, Rusia y Prusia bajo la dirección
de Gran Bretaña.
 El resultado fue la formación de un extenso
imperio bajo el liderazgo de Francia,
organizado y regido personalmente, a través David: “Coronación de Napoleón”
de familiares o militares de confianza, con
la colaboración de las clases ilustradas de los
países conquistados, en los que se
promulgaron constituciones y códigos similares
al francés.

41. Napoleón
 La formación de ese imperio fue
posible gracias a una serie de
ininterrumpidas victorias militares frente
a rusos, austríacos y prusianos(Ulm,
Austerlitz, Jena, etc.). Sin embargo,
fracasó en el intento de bloquear a Gran
Bretaña por mar.
 Las dificultades que encontró en
España (Guerra de la Independencia), el
fracaso de la campaña de Rusia y la
enérgica acción de Gran Bretaña (derrota
franco-española de Trafalgar, 1805)
hicieron fracasar sus pretensiones
imperiales. Tras ser vencido en Leipzig
fue desterrado a la isla de Elba.
 Su caída supuso la restauración de los
Borbones en Francia en la persona de
Luis XVIII, interrumpida por el corto
regreso del emperador al poder -Imperio
de los Cien Días-. Tras ser derrotado Northern. Adolf :“Napoleón retirándose de Moscú”
en Waterloo (1815), fue desterrado a la
isla de Santa Elena donde murió en 1821.

42. Define los siguientes conceptos:
. Sans-culottes.
. Estados Generales.
. Convención Nacional.
. Juramento del Juego de la pelota.
. Manifiesto de Brunswick.
. Imperio de los Cien Días.

43. ¿Qué novedades sociales aportó la Revolución
francesa con respecto a la Monarquía
Absoluta?