MigrarMoodle2
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Presentación realizada en la MoodleMoot de Donostia, 14 y 15 de diciembre de 2011. Podéis visualizar el video de la presentación en http://www.moodlemoot.net/2011/mod/page/view.php?id=293 Nota: incluye bonus track sobre algunas novedades de Moodle 2.
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- 1. Migrar a Moodle 2 que e nfo atégic o estr J. Leyva Laia J. Canet jleyva@cvaconsulting.com lcanet@cvaconsulting.com Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com) J. Leyva (jleyva@cvaconsulting.com)
- 2. Objetivos de la sesión Conocer los principales aspectos a tener en cuenta en la migración a Moodle 2.x para valorar cuándo y cómo realizarlo. NO veremos cómo migrar :-), sólo las implicaciones y consideraciones a valorar. Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 3. Moodle 2.x ‣Optimización del código (orientación a objetos) ‣Facilita el desarrollo de plugins ‣Aumento de potencialidad de los temas gráficos (renderización) permitiendo una mayor personalización del entorno gráfico ‣Integración con terceras herramientas más sencilla gracias a los webservices ‣Mejora esquema de conexión con BBDD (database schema) Muy esperado, se ha tardado casi 3 años Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 4. Algunas implicaciones por rol admin profesor alumno desarrollador Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 5. Algunas implicaciones por rol admin profesor alumno desarrollador Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 6. Algunas implicaciones por rol admin profesor alumno desarrollador Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 7. Algunas implicaciones por rol admin temas gráficos profesor webservices alumno api bases de datos desarrollador plugins api renderers Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 8. Novedades globales a destacar navegación actividades condicionales repositorios blog cohortes portafolios comentarios filtros nuevos bloques ... grado avance en curso actividades completadas mejoras en... taller cuestionarios y lección banco de preguntas ... wiki Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 9. Ramas de la 2.x 2.0 2.1 2.2 php 5.2.8 php 5.3.2 php 5.3.2 ‣Creación de cohortes desde la ‣Cohortes (manual) ‣Restauración de backups de carga de usuarios ‣Condicionales y finalizadas Moodle 1.9 sin usuarios ‣Rúbricas ‣Nuevos bloques: ‣Duplicar actividades con 1 ‣Mejora diseños gráficos para Navegación y Ajustes click Móvil (tema MyMobile incluido) ‣Mejoras tema gráfico ‣Servicios web (WS) para ‣Enlace sección curso dispositivos móviles ‣Herramientas externas (LTI) Moodle 2.0 no restaura backups de Moodle 1.9 Temas gráficos de 1.9, o anterior, requieren ser actualizados. La nueva gestión de los archivos puede ser confusa y compleja ya que cambia completamente respecto a versiones anteriores. Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 10. Proceso de migración Análisis 1 Toma de decisiones 2 Piloto 3 Gestión del cambio - formación 4 Paso a producción 5 Plan evolución tiempo Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 11. Proceso de migración 1 técnico qué tenemos y Análisis cómo lo usamos Toma de 2 cómo funcionamos decisiones 3 ¿alternativas a ¿theme? desarrollos? 4 ¿qué roles? ... 5 ¿adecuación a nuevas funcionalidades? ¿adaptación? ¿empezar de nuevo? ¿ftp? Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 12. Proceso de migración 1 Piloto Toma de 2 decisiones 3 ¿migración contenidos y 4 actividades ok? 5 ¿adecuación a nuevas funcionalidades? ¿nuevas funcionalidades ok? Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 13. Proceso de migración 1 Gestión del cambio Toma de 2 Formación decisiones 3 constante ¿cómo evitar/superar reticencia al cambio? 4 ¿procesos de mejora interna? 5 ¿mejora instruccional? ¿nuevos retos? ¿nuevas oportunidades? ¿quién/cómo/cuándo formar? Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 14. Proceso de migración 1 Paso a producción Toma de 2 decisiones 3 4 ¿cómo? 5 ¿cuándo? ¿apoyo usuarios? Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 15. Proceso de migración 1 Plan evolución Toma de 2 decisiones 3 ¿qué hacer? ¿cuándo? 4 ¿implicaciones? 5 ¿quién decide? ¿cómo se comunica/forma? ¿cómo se usan las nuevas funcionalidades? Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 16. Proceso de migración Análisis 1 Toma de decisiones 2 Piloto 3 Gestión del cambio - formación 4 Paso a producción 5 Plan evolución tiempo Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 17. ¿Preguntas? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 18. Muchas gracias J. Leyva Laia J. Canet jleyva@cvaconsulting.com lcanet@cvaconsulting.com Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 19. Principales novedades y mejoras Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 20. Novedades globales a destacar navegación actividades condicionales repositorios blog cohortes portafolios comentarios filtros nuevos bloques ... grado avance en curso actividades completadas mejoras en... taller cuestionarios y lección banco de preguntas ... wiki Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 21. Los cuestionarios ‣mejora en la navegación ‣posibilidad de poder marcar preguntas ‣nuevo motor de preguntas ‣... Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 22. Actividades condicionales (I) ‣Permite establecer condiciones para visualizar un recurso o actividad: ‣fecha ‣realización de una actividad previa ‣obtención de un rango de calificación en una actividad Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 23. Actividades condicionales (II) ‣Diseño de itinerarios formativos dependiendo de intereses, nivel de dificultad, fechas... ‣Posibilidad de facilitar recursos o actividades para reforzar alumnos con bajos (o altos) resultados. ‣El motivo de la condicionalidad puede estar visible u oculto. Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 24. Actividades completadas ‣Cada recurso o actividad puede tener sus propios requisitos para considerarse completado. ‣Se pueden establecer condiciones pre-establecidas (nº de mensajes en foro, calificación mínima en una actividad, ...) ‣Se puede configurar para que el alumno decida cuándo marcar como completada una actividad. Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 25. Comentarios Funcionan como un bloque que se puede ubicar en cualquier recurso o actividad del curso. Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 26. Navegación Bloque navegación, bloque ajustes Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 27. Cohortes Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 28. Repositorios Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 29. Taller ¡Ahora sí que es más usable para tod@s! Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 30. ¿Preguntas? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
- 31. Muchas gracias J. Leyva Laia J. Canet jleyva@cvaconsulting.com lcanet@cvaconsulting.com Laia J. Canet (lcanet@cvaconsulting.com)
Notas del editor
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- PREGUNTAS:\n-Cuántos utilizáis Moodle 2?\n-Cuántos tenéis que migrar a Moodle 2 en breve?\n
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- Bloque de Administración con nuevas opciones, algunas reubicadas\nMejoras en la administración de roles (Nuevo rol Gestor) - separar gestión de administración plataforma\nGestión de archivos (nuevo sistema que ahorra espacio), tiene implicaciones en funcionamiento\nFiltros: a nivel de plataforma y a nivel de cursos\nMejoras en estructura para desarrollos y consumo de recursos\nCohortes\nInterconnexión con elementos externos: repositorios, plugins antiplagio, ...\n\n
- !! Cambio en menús contextuales, forma de editar actividades y recursos, BLOQUE AJUSTES; BLOQUE NAVEGACIÓN\nEnriquecer la experiencia de alumno mediante actividades condicionales y finalizadas\nArchivos privados\nconexión con sistemas externos: Prevención de plagio\nMás posibilidades con los bloques (más bloques y más opciones)\nRepositorios\n\n
- Bloque NAVEGACIÓN\nArchivos privados\nQUIZ: mejora en navegación, marcar preguntas\nBloque de estado de finalización del curso\nPosibilidad de exportar contenidos a Portafolios externos\nPosibilidad de beneficiarse del aprendizaje adaptativo mediante actividades condicionales y/o completadas\nPosibilidad de ser consciente de su progreso en un curso mediante actividades completadas y el rastreo de finalización\nPosibilidad de ocultar bloques laterales y/o moverlos al 'dock'\n\n
- Optimización del código, aplicando orientación a objetos\nFacilitando el desarrollo de extensiones (plugins)\nAumento de potencialidad de los temas gráficos (renderización) permitiendo una mayor personalización del entorno gráfico\nIntegración con terceras herramientas más sencilla gracias a los webservices\nMejora del esquema de conexión con BBDD (database schema)\n\n
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- Aspectos técnicos:\n-Con qué versión estoy trabajando ahora?\n-Tengo desarrollos a medida? Tengo plugins contrib?\n-Tengo un tema gráfico propio?\n-Puedo disponer de los requisitos técnicos necesarios? (hardware)\nUSO:\n-se usa el ftp para subir ficheros?\n-quién trabaja con la plataforma y cómo? con qué rol?\n-Qué reports y estadísticas se requieren?\n-¿Utilizo los repositorios SCORM de Moodle 1.9?\n\n
- Objetivo: validar funcionamiento, desarrollos, etc. PRUEBAS CON GASEOSA\nCopia>Actualización>Testeo.\nTodo ok-->Producción\nNo ok-->+ análisis\nMantener 1.9 + nueva instancia 2? coexisten temporalmente\n
- Aspecto fundamental, a realizar desde el inicio\n-revisar procesos de gestión interna, ver qué se puede mejorar (cohortes, roles [manager], ...)\n-revisar aspectos instruccionales: qué se puede mejorar? oportunidad para pasar de curso repositorio de pdfs a curso q fomente aprendizaje; condicionales, completadas\n-revisar que todo funciona correctamente\nFormación:\n-actualización a Mdl2 para usuarios activos, fomentar uso nuevas funcionalidades\n-formación para nuevos usuarios\n-difusión de las acciones entre usuarios (comunidades, buenas prácticas, ...)\n-sesiones informativas, GUÍAS, documentación; Acompañamiento al usuario\nNUEVAS FUNCIONALIDADES INTERESANTES: cohortes, plugins, filtros, condicionales, roles, rastreo finalización; taller; cuestionario, feedback\nGestión del cambio\nActualizar conocimientos de los usuarios. (formación, tutoriales, etc.) - Numero de profesores\nRevisión de los procesos internos en relación al uso de Moodle (nuevas posibilidades, nuevos roles)\nTiempo de revisión. Tenemos tiempo de revisar los cursos en la nueva versión.\n
- En qué momento hacerlo? Mejor cuando no sea momento crítico, cuando no hayan cursos en activo. Lo que empieza en una versión, se termina en la misma. Coexisten 1.9 y 2x?\n
- Fundamental tener un plan de evolución, política de evolución de la plataforma. \n-qué elementos/nuevas funcionalidades se van a aplicar, cómo, qué implicaciones tiene...\npor ej., si se va a usar moodle para móbiles, tenerlo en cuenta para no trabajar con flash...\ntener claro quién va a decidir, cómo se van a implementar las nuevas funcionalidades que vayan saliendo, cada cuando se va a actualizar la plataforma...\n
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