Maestría en Educación InformáticaGLOBALIZACIÓN Y TECNOLOGIAS DE LA                              INFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN ...
Maestría en Educación InformáticaLa importancia de las TIC´s en el campo de la educación ha ido incrementándose,hoy el est...
Maestría en Educación InformáticaLos avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestrosdías es...
Maestría en Educación Informáticateorías, en el paso de lo desconocido a lo conocido y viceversa, el método es laherramien...
Maestría en Educación InformáticaToda ciencia, como producto del conocimiento existe a consecuencia de la relaciónteoría-p...
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Ensayo de ronald

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Ensayo de ronald

  1. 1. Maestría en Educación InformáticaGLOBALIZACIÓN Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN YCOMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIORINTRODUCCIÓNLa globalización en su parte fundamental nos indica que el hombre debe de ser sujetono objeto, esto nos quiere decir que el hombre debe de ser la parte fundamental eimportante en el tema de la globalización; Sin embargo, se encuentra prácticamentedisponible para cualquier persona o institución un conjunto de herramientas dehardware y software para dar soporte a la actividad individual y organizacional en elmarco de una concepción global. La convergencia de los medios tecnológicos, laintegración de servicios como los de telecomunicaciones, cable, televisión e internetauguran una escenario sólido en el futuro inmediato.Hoy más que nunca, se puede percibir las limitaciones del enfoque educativo formal,centrado en la enseñanza, focalizado en el aula física y con un instructor delante.Cuando un estudiante conoce otros entornos y personas, cómo viven, qué piensan,qué problemas enfrentan, cuán semejante o diferente es de ellos, y descubre qué fáciles lograrlo. Tal vez sea prematuro sacar conclusiones, pero nadie podrá negar lapotencia y valor educativo de una herramienta tan simple como el correo electrónico,para vincular e integrar personas.La educación global requiere un cambio actitudinal importante en las personas a lapar que una modificación de políticas en las instituciones, especialmente en laseducativas y en los gobiernos.La información que debe ser difundida a los estudiantes, por ejemplo, no puedecontinuarse difundiendo a través del docente de aula, labor para la cual los maestros ycualquier otro profesional, cada día, son menos competentes. El enfoque de "centroeducativo", donde se sostuvo siempre que era posible "encontrar" o tener acceso atodos los "recursos educativos" necesarios para la formación del alumno, hoy esobsoleto. Pues los recursos educativos actuales se hallan en la vida cotidiana ydistribuida por el mundo. Ciencia y EducaciónEl gran impacto que tienen las nuevas tecnologías informáticas en la educación,realiza que los docentes tengan la necesidad de ponerse a la vanguardia de enfrentara los retos que implica la introducción de espacios tecnológicos como herramientasy medios educativos, los cuales producirán cambios en las escuelas y en todo suentorno. Elaborado por Lcdo. Marlon Ronald Albán Zúñiga
  2. 2. Maestría en Educación InformáticaLa importancia de las TIC´s en el campo de la educación ha ido incrementándose,hoy el estudiante utiliza una herramienta que se conoce con el nombre de Tecnologíala cuál le facilita la enseñanza – aprendizaje y le permite actualizarse, recopilarinformación, con ello se busca fomentar el aprendizaje práctico, creativo,investigativo en niños, estudiantes, universitarios.El ingreso de las Tics favorece la labor educativa poniendo a disposición deprofesores y estudiantes gran cantidad de información, lo cual favorece el trabajocolaborativo a través de entornos virtuales que permiten la comunicación einteracción entre varios usuarios y el favorecimiento de las destrezas y habilidadesen el proceso de aprendizaje que con los medios de antes era difícil de lograr, losroles que podemos encontrar en este tema es que el estudiante es gestor de su propioaprendizaje y el rol del docente es ser facilitador, colaborador y orientador delproceso educativo.La atención a la diversidad en la Educación Secundaria, al igual que en las otrasetapas, debe integrarse dentro de la dinámica cotidiana del grupo ordinario yheterogéneo, con los medios materiales y humanos adecuados, favoreciendo así lasocialización y la integración y permitiendo la convivencia entre todos los miembrosde la comunidad educativa. El centro debe organizarse en todos sus ámbitos parahacer real esta filosofía de trabajo. Una vez que lo anterior se estuvieradesarrollando y fuera incapaz de dar respuesta a un problema determinado, tendríancabida medidas de carácter extraordinario, siempre ajustadas a la realidad concreta.Estas medidas han de ser decididas en cada momento por el equipo educativo y sinolvidar los objetivos generales de la etapa, buscando el avance real en el aprendizajey el retorno al aula ordinaria.Los problemas derivados de la atención a la diversidad en Secundaria no seresuelven con itinerarios diferenciados que segregan al alumnado y que estánpensados realmente para una minoría de estudiantes.Ciencia y TecnologíaHaciendo referencia a Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y lasposibilidades que ofrecen a través de la comunicación mediada por ordenador y losentornos virtuales de formación, aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que noparece que vayan a sustituir a las aulas tradicionales, pero que vienen acomplementarlas y a diversificar la oferta educativa. Elaborado por Lcdo. Marlon Ronald Albán Zúñiga
  3. 3. Maestría en Educación InformáticaLos avances que en el terreno de las telecomunicaciones se están dando en nuestrosdías están abriendo nuevas perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo quehasta ahora habíamos manejado tanto en la enseñanza presencial, como en laenseñanza a distancia.La tecnología esta influenciando al menos en dos aspectos en el mundo educacional:uno relacionado con los intereses pedagógicos, administrativos y de gestión escolary en segundo con los cambios en las habilidades y competencias requeridas paralograr una inserción de las personas en la sociedad actual considerando que lasescuelas que tienden a la calidad y a la competencia tienen que renovarse e invertircon urgencia en la formación de los profesores para adaptarse a las exigenciasprofesionales de los nuevos contextos de aprendizaje, por las exigencias de supractica, el escenario donde el actúa y las demandas del mismo, es un profesionalque toma decisiones, flexible libre de perjuicios (actitud de anteponerse y rectificara tiempo), comprometido con su practica "reflexiona sobre la misma y aportaelementos que mejora" que se convierte en un recurso mas para el grupo.Investigación científica e investigación teoréticaLa investigación científicaLa vía fundamental para que la ciencia logre su objetivo es el proceso deinvestigación científica, el cual, como elemento integrante de las ciencias alcanzatambién el carácter de institución social, a cuya actividad las empresas y los estadosde los distintos países, dedican gran atención por su incidencia en la competitividad yen el desarrollo de las diferentes esferas de la vida social, proyectando estrategiaspara la realización de dichas investigaciones.Metodología de la InvestigaciónLos métodos de investigación juegan un papel central, son la base sobre la que seerigen las ciencias, toda vez que constituyen el medio fundamental, a través del cualel investigador interactúa, con el objeto para lograr el conocimiento científicoexpresado en las leyes y los principios. El método es consustancial al objeto, es laherramienta que permite descubrir las formas de movimiento del objeto y reproducede forma dinámica el contenido de este.Del análisis de la definición de ciencia brindada se deriva que los métodos empleadosen las ciencias, como la etimología de la palabra indica, son la vía en la solución delos problemas científicos, en la comprobación de teorías, en la elaboración de nuevas Elaborado por Lcdo. Marlon Ronald Albán Zúñiga
  4. 4. Maestría en Educación Informáticateorías, en el paso de lo desconocido a lo conocido y viceversa, el método es laherramienta a través de la cual se conoce el objeto.La Metodología se proyecta como el sistema de principios y leyes que sirve deorientación general en el desarrollo de la investigación; el término Metódica seemplea para significar el conjunto de métodos o técnicas empleadas en una región oen una disciplina científica particular de alguna rama del conocimiento y se reserva eltérmino Método al conjunto de técnicas o procedimientos empleados por la cienciapara conocer su objeto, algunos autores emplean indistintamente estos términos paraexpresar lo mismo.Toda ciencia como producto del conocimiento es una consecuencia de la relaciónteoría-práctica, pudiendo establecer la existencia de métodos del conocimientoteórico y métodos del conocimiento empírico ya que cualitativo y cuantitativo.La investigación teoréticaLa investigación teórica va a ser aquella que refleja las relaciones esencialesexistentes entre las propiedades, objetos y fenómenos. Para que los hechos seconstituyan en una teoría científica es necesario seleccionarlos, clasificarlos,compararlos, analizarlos, hacer abstracción de algunas características y propiedades,generalizarlos y explicarlos, solo así es posible discriminar las relaciones esenciales,causales, de las no causales, repetitivas, constantes.A la vez que producto de la actividad científica la teoría es el hilo conductor de laactividad investigativa, y contiene en su centro los principios, leyes, categorías,conceptos, hipótesis y los problemas de investigación que explican el objeto de unaciencia, no hay dudas de que cuando se hace referencia en la definición de ciencia alconjunto sistematizado de conocimientos, se está haciendo alusión directa a laconstrucción de sistemas teóricos.Considero que no es ocioso señalar, que esta distinción se realiza como un modo declasificación, pues los métodos teóricos y los métodos empíricos en el desarrollo dela investigación científica se encuentran en una indisoluble relación.Dentro de las principales tareas a desarrollar como parte de la investigación teóricahay que señalar: la formulación del problema, revisión bibliográfica, descomposicióndel problema, modelación teórica, formulación de hipótesis y definición de variables,la confección del diseño y el análisis de los resultados para la elaboración del informefinal de la investigación. Los principales métodos del conocimiento teóricoempleados en las investigaciones son: el análisis, la síntesis, la comparación, laabstracción, la inducción, la deducción y la generalización. Elaborado por Lcdo. Marlon Ronald Albán Zúñiga
  5. 5. Maestría en Educación InformáticaToda ciencia, como producto del conocimiento existe a consecuencia de la relaciónteoría-práctica, y puede establecerse la existencia de métodos del conocimientoteórico y del conocimiento empírico.Universidad, ciencia y tecnologíaLa tecnología de la información y la comunicación, forma parte de las universidades,incluso casi todas en el currículo la han incluido en sus programas de estudio, el roldel facilitador, es ser un mediador en ese proceso de enseñanza aprendizaje maspersonalizado, instructor en el uso de las TIC, motivador, encargado de combinarestas herramientas tecnológicas en la didáctica y la realización de actividades.Dentro de las condiciones del entorno institucional que deben articularse con elRol de las TIC en los procesos educativos universitarios se encuentra comofundamental tomar en cuenta El modelo educativo que viene a generar la posibilidadde visualizar y crear: La universidad en red.Que debe gestar un modelo pedagógico definido, en el cual quede recogida lametodología que se va a utilizar, los objetivos propuestos, los materiales didácticos,la acción docente, y el sistema de evaluación que se va a utilizar.Los autores hablan de la necesidad de encontrar “un modelo equilibrado en el quecada uno de los componentes (medios, profesor, estudiante) tiene un papelfundamental pero no necesariamente superior a los otros dos”. Buscando siempre quese logre un propósito común donde sea más factible llegar al establecimiento de lascondiciones necesarias para su mejor implantación. Generar la empatía entre docente-estudiante donde el docente no se vea sustituible por el ordenador y el estudianteconsidere necesaria la presencia del mismo para adquirir las herramientas precisas yasí avanzar de forma autónoma en su proceso de aprendizaje.ConclusionesLos beneficios más claros que los medios de comunicación aportan a la sociedad seencuentra el acceso a la cultura y la educación, los avances tecnológicos y losbeneficios que comporta la era de la comunicación en que vivimos arrojan un balancey unas previsiones extraordinariamente positivas. Sin embargo, debe existir unarelación entre la información que se suministra y la capacidad de asimilación de lamisma por parte de las personas. Por ello, es conveniente una adecuada educación enel uso de estos poderosos medios.El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de lossaberes nuevos. Por eso apenas atinamos a decir que nuestra época es distinta Por ellola educación debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas Elaborado por Lcdo. Marlon Ronald Albán Zúñiga
  6. 6. Maestría en Educación Informáticasi quiere cumplir con su misión en el siglo, brindar satisfacción a las necesidades delhombre, como dice Bill Gates en lo que trae el futuro" Las mismas fuerzastecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo harán agradable y practico.Las corporaciones se están reinventando en torno de las oportunidades abiertas por latecnología de la información, las escuelas también tendrán que hacerlo".Debemos proponernos capacitar a las personas para que puedan actuarcompetentemente en los diversos escenarios de este entorno. Por ello, además deaplicar las nuevas tecnologías a la educación, hay que diseñar ante todo nuevosescenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e interveniren el nuevo espacio telemático.Las redes educativas virtuales son las nuevas unidades básicas de dicho sistemaeducativo, que incluye el diseño y la construcción de nuevos escenarios educativos, laelaboración de instrumentos educativos electrónicos y la formación de educadoresespecializados en la enseñanza en el nuevo espacio social.En el nuevo milenio, las redes telemáticas son la expresión más desarrollada delentorno virtual debido a su carácter multimedia, muy importante a efectos educativos,y al grado de interactividad.Han surgido nuevas tecnologías de memorización, archivo y documentación, y larealidad virtual abre nuevas posibilidades para el desarrollo de procesos perceptivos ysensoriales.A través de las redes electrónicas es posible teletrabajar, entretenerse, investigar yhacer arte, entre otras muchas cosas. El entorno virtual es un nuevo espacio socialporque actividades sociales pueden desarrollarse en redes, no sólo en los hogares,instituciones o empresas.Al apoyar una política educativa específica para la aulística virtual no se pretende quevaya a sustituir la que ya se lleva a cabo en la sociedad actual. Las Universidades yescuelas seguirán existiendo.Lo que podría ocurrir es que a los centros académicos se les superpongan redeseducativas digitales a través de las cuales se desarrollarían procesos educativos delentorno virtual, complementarios a los entornos reales.El derecho a la educación universal tiene que ampliarse, porque los espacios socialesse han ampliado. Lo cierto es que el entorno digital emergente exige diseñar nuevasacciones educativas, complementarias a las ya existentes. Elaborado por Lcdo. Marlon Ronald Albán Zúñiga
  7. 7. Maestría en Educación InformáticaLa tecnología y las telecomunicaciones en todas sus formas cambiarán la forma devivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender. Todo elentorno será bien distinto. El gran imperativo será él prepararnos y aprender a viviren ese nuevo entorno. Ante toda esta dinámica, el sistema educativo tiene un retomuy importante. Debe cuestionarse a sí mismo, repensar sus principios y objetivos,reinventar sus metodologías docentes y sus sistemas organizacionales. Tiene quereplantear el concepto de la relación alumno - profesor y el proceso mismo delaprendizaje, los contenidos curriculares, además, revisar críticamente los modelosmentales que han inspirado el desarrollo de los sistemas educativos.Algunas de las ideas innovadoras sobre las que se ha logrado un cierto consenso a lolargo de los años, aunque con muy escasos resultados aún en el sistema educativo,desde la educación infantil hasta la educación universitaria.En la sociedad del siglo seguramente reafirmará que aprender es la más importantefuente de riqueza y bienestar, de capacidad de competir y de cooperar en paz. Enconsecuencia, cada institución educativa tiene que empezar por aceptar la necesidadde transformarse en una organización competitiva para facilitar el aprendizajepersonal y colectivo ante el siglo.La parte fundamental debe dedicarse hoy día, por tanto, al diseño de institucionesrealmente capaces y deseosas de evolucionar para adaptar sus medios a las nuevasnecesidades sociales e individuales con vista al futuro, desde la doble exigencia deestablecer unas dimensiones adecuadas o críticas, así como un ámbitosuficientemente polivalente para asegurar una oferta integral. Elaborado por Lcdo. Marlon Ronald Albán Zúñiga

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