Introduccion a la Tecnologia Educativa

1. Universidad Abierta Para Adultos
UAPA
TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION
Milvia Yorro Marte 11-2592.
INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA.
Tecnología
Es el conjunto de conocimientos de orden práctico y científico
que, articulados bajo una serie de procedimientos y métodos
de rigor técnico, son aplicados para la obtención de bienes de
utilidad práctica que puedan satisfacer las necesidades y
deseos de los seres humanos.
Una disciplina científica enfocada en el estudio, la
investigación, el desarrollo y la innovación de las técnicas y
procedimientos, aparatos y herramientas que son empleados
para la transformación de materias primas en objetos o
bienes de utilidad práctica.
Educación
La educación se entiende como el medio en el que los
hábitos, costumbres y valores de una comunidad son

2. transferidos de una generación a la siguiente generación. La
educación se va desarrollando a través de situaciones y
experiencias vividas por cada individuo durante toda su vida.
Comprende el nivel de cortesía, delicadeza y civismo
demostrado por un individuo y su capacidad de socialización.
La educación es lo que transmite la cultura, permitiendo su
evolución.
En el proceso educativo en las escuelas, institutos,
universidades y módulos, los conocimientos y las habilidades
son transferidas a los niños, jóvenes y adultos, siempre con el
objetivo de desarrollar el pensamiento de los estudiantes,
enseñarles a pensar sobre diferentes problemas, desarrollar
la creatividad, ayudarles en el crecimiento intelectual y en la
formación de ciudadanos capaces de generar cambios
positivos en la sociedad.
Comunicación
Es "compartir, participar en algo, poner en común". A
través de la comunicación, los seres humanos y los animales
comparten información diferente entre sí, haciendo del
acto de comunicar una actividad esencial para la vida en la
sociedad.
La comunicación es vital, al ser una herramienta de
integración, de educación e instrucción, de intercambio y de
desarrollo. El proceso de comunicación consiste en la
transmisión de información entre un emisor y un receptor
que decodifica (interpreta) un determinado mensaje.
El término comunicación también se utiliza en el sentido de
conexión entre dos puntos, por ejemplo, el medio de
transporte que realiza la comunicación entre dos ciudades o
los medios técnicos de comunicación (telecomunicaciones).

3. Origen y evolución de la Tecnología
Educativa
Origen
Surge en la Segunda Guerra Mundial, como consecuencia de
que el Estado Americano se vio en la necesidad de tener que
formar y convertir a un gran número de ciudadanos en
soldados y oficiales preparados para realizar tareas
específicas en un período corto de tiempo. Este es el punto de
partida o motor de arranque en donde la enseñanza se ve
caracterizada por la búsqueda de procesos eficaces de
formación y por la utilización de medios y recursos técnicos
más sofisticados. Es una forma sistemática de diseñar,
desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza –
aprendizaje, en términos de objetivos específicos, es decir es
una ciencia que nos permite trabajar en base a
procedimientos siguiendo ciertos criterios, que mejoran el
proceso de enseñanza-aprendizaje y así obtener un resultado
satisfactorio en nuestros alumnos.
Evolución
En los años 50 a los 60
En esta década se configura o se le da forma o inicio a lo que
hoy conocemos como Tecnología Educativa (TE), es allí en los
años 50 en donde la Tecnología Educativa o (TE), empieza a
conocerse como un objeto o campo de estudio en la
educación. En esta década de los años 50 y 60 existía una
fascinación por los medios audiovisuales, porque estos
constituían un medio de aprendizaje de una manera
dinámica y divertida. Aquí se pensaba y es una debilidad de
esa década, que el simple hecho de yo utilizar un medio o
recurso tecnológico me garantizaba una educación de calidad
y eso no es cierto esto me ayuda, pero necesito más
elementos para completar el proceso.

4. En los años 70.
Aquí la (TE) se presenta como un enfoque racional y
sistemático para el diseño de la enseñanza, es decir que aquí
es donde se empieza a pensar en cómo diseñar un ambiente
de aprendizaje dirigido al desarrollo cognitivo del alumno, en
palabras claras es aquí en donde se empieza a pensar que se
debe de hacer para desarrollar al máximo las capacidades
intelectuales del alumno. Ésta representa la transición entre
las creencias y prácticas de la Tecnología Educativa utilizada
en las décadas anteriores.
Década de los años 80.
En esta década se hacen Fuertes críticas a todo lo que se
realizó anteriormente. Aquí la (TE) entró en una crisis
interna, producto de los cuestionamientos que se le hicieron
a su evolución e incidencia para mejorar la calidad en los
centros educativos.
Década actual
Debido al acelerado cambio de las sociedades y a este mundo
globalizado en que vivimos, la (TE) tomó importancia y
constituye un elemento fundamental para mejorar y
complementar la calidad de la educación. Aquí se empieza a
tener un mejor dominio de los medios multimedia debido a
las mejoras que se le hizo anteriormente, surge el internet.
Retos de la educación ante la sociedad de la información
Mejorar la utilización de las TIC, especialmente de aquellos
servicios derivados de internet, con la finalidad de capacitar
personas que a futuro sean capaces de actuar con
responsabilidad frente al uso de estos medios, donde la
información pueda ser apropiada por los individuos y puesta
en pro del beneficio personal y social, guardando el debido
respeto por los derechos de los otros, a través de la red.
Es preciso que el sistema educativo busque alternativas que
le permitan adaptarse a las nuevas exigencias formativas
derivadas del uso de la tecnología, para lo cual será

5. necesario, no solo dotar a las instituciones educativas de la
mejor conectividad a internet, sino también:
Preparar al profesor a fin de que pueda orientar los procesos
formativos apoyados de internet, tarea en la que deberá
desempeñar una labor de orientador, tutorizador que planea
contenidos, teniendo en cuenta que su actividad ya no es
como en el pasado, la de transmitir un conocimiento que de
hecho ya se encuentra disponible en la red, sino un
acompañante que orienta en la selección de información de
calidad.
Por su parte, al estudiante es necesario orientarlo, de tal
manera que se convierta poco a poco en un ser autónomo,
protagonista de las acciones formativas, capaz de reconocer
cuál es la información útil para su formación, de darse
cuenta que en la actualidad, lo importante no es cuanta
información puede retener, sino más bien, debe aprender a
buscar, seleccionar y analizar aquella información en
distintas fuentes de consulta, es decir, debe realizar ejercicios
que permitan mejorar su capacidad de análisis, asociación y
reflexión.
Brecha digital
Es una expresión que hace referencia a la diferencia
socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen
acceso a los beneficios de la Sociedad de la Información y
aquellas que no, aunque tales desigualdades también se
pueden referir a todas las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), como el ordenador personal, la telefonía
móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la
Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las
tecnologías. Este término también hace referencia a las
diferencias que hay entre grupos según su capacidad para
utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles
de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza
en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos
grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y

6. aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más
frecuencia es el de inclusión digital.
La importancia de la educación en relación al concepto de
brecha digital es sumamente importante, puesto que si existe
sistema con capacidad de socializar y reproducir o
transformar sociedades, es precisamente, el sistema
educativo. Evidentemente, necesitamos reflexionar acerca de
todas las variables que intervienen en el proceso educativo,
puesto que esta problemática de desequilibrio ante los que
tienen o no, acceso a la información, no se remite
exclusivamente a la posibilidad de adquirir una computadora
o acceso a Internet, sino, fundamentalmente, a saber qué
hacer con esos recursos que se ponen a su disposición. Si no
se logra comprender la importancia de los adecuados “usos
de los recursos para un crecimiento social”, la tecnología
pierde el mejor de sus potenciales y pasa a convertirse en un
producto más para establecer diferencias entre quienes
tienen el poder de decidir y quienes deben seguir
dependiendo a consecuencia de la ignorancia. Con esto se
pretende enfatizar que el eje estructurarte para acortar la
mencionada brecha no solo tiene que ver con una cuestión
tecnológica, sino, sobre todo, de circulación de la información
y construcción del conocimiento.