1. Proyecto de aula
3.Investigar sobre los aerosoles contaminantes teniendo en cuenta cómo afectan
la capa deozono, para esto se planteó la siguiente metodología:
Investigar artículos de prensa o de otra clase, donde afirmen como estos
productos perjudican la capa de ozono.
Realizar encuestas para conocer la opinión de las personas sobre esta
problemática.
Elaborar propuestas propias, en donde se plantee la necesidad de buscar
soluciones para combatir esta problemática ambiental, teniendo en cuenta
los resultados que presentaron las encuestas.
Presentar estas propuestas por medio de un blog y demás publicidad, como
carteles virtuales.
Esperar los resultados de si esto fue gratificante o todo lo contrario, para así
cambiar y mejorar.
4. Planteamiento del problema y sus antecedentes:
El problema que se tiene es la falta de conocimiento sobre el uso que se le
da a los aerosoles, ya sean aromatizantes, repelentes, pinturas, barnices o
para cuidado personal. Puesto que en la sociedad solo se piensa en la
estética del producto, es decir si este es bonito o desagradable, no se
piensa en si estos producen daños e la capa de ozono o no. Durante medio
siglo, las sustancias quimicas mas perjudiciales para la capa de ozono
fueron consideradas milagrosas, ya que veian que tenian buen progreso
para industrias y ademas eran inofensivas para los seres vivos y el medio
ambiente.
Los clorofluorocarbonos (CFC), parecian de total agrado, puesto que no
eran inflamantes ni venenosos. Sin embargo devido al uso excesivo que se
le dio durante las ultimas decadas y el consumo irresponsable que tenia,
aumento su produccion y con ello el daño hacia la capa de ozono.
Por ende los aerosoles son la sustancia mas comun y vendida, la cual
produce grandes daños en la capa de ozono.
5. Justificación:
Debido a que el ambiente y el lugar en que se habita, está lleno de gran
variedad de recursos naturales que al cabo de los años y debido a la
transformación tecnológica que ha sufrido la sociedad, deterioran la capa
de ozono, producen lluvia acida, smog fotoquímico, debido a la
contaminación del aire, principalmente en áreas urbanas, por el
ozono originado gracias a las reacciones fotoquímicas, y otros compuestos,

2. esto hace que la atmosfera cambie su tonalidad a una grisácea u oscura .El
ozono es un compuesto oxidante y tóxico que puede provocar en el ser
humano problemas respiratoriosy perjudican la salud. Debido a los
problemas que desarrolla la capa de ozono gracias a estos efectos,
aumenta cada año la compra de aerosoles, ya que se desconoce su
composición, la cual tiene partículas que producen estos daños al planeta.
Por ende, se quiere seguir contando con la existencia de estos, el proyecto
que se realizara hablara y efectuara acerca de la investigación de
aerosoles, para así crear propuestas ecológicas para poder combatirlos.
Por consiguiente se aprende que si se vaainvestigar sobre un producto que
fue elaborado sin pensar en el medio ambiente sino en beneficio propio de
la industria,se debe tener en cuenta cómo y de qué forma se pueden llegar
a elaborar las diversas propuestas que se proyectan para solucionar el
problema de la contaminación. Para la elaboración de estas se deben
utilizar medios y métodos por los cuales las personas crean y piensen que
esto es verdad y que en realidad puede llegar a afectarnos.
6. Encuesta:
A 40 personas se les realizo una encuesta utilizando los temas de la
contaminación ambiental y cómo los aerosoles deterioran la capa de ozono y
afectan nuestra salud.
1. ¿Qué significado tiene para usted la contaminación ambiental?
A. agentes dañinos que perjudican la salud
B. Es el producto de un desequilibrio que afecta al mundo en que se
habita.
C. Manifestaciones de la naturaleza respecto a los cambios climáticos
que se presentan.
D. Abolición de los seres vivos.
2. ¿Cuál cree que es la importancia de no producir contaminación ambiental?
A. Proteger los bosques
B. Evitar las extinción de animales
C. Ayudar a la economía del país
D. Preservar los recursos para futuras generaciones
3. ¿Qué prevención utiliza usted frecuentemente respecto a la contaminación
ambiental?
A. Reciclar basuras.
B. No quemar ni talar árboles o plantas.

3. C. Cuidando el agua (ahorrando en baños o lavadoras).
D. Creando campañas
4. ¿Cuál cree que es el agente que genera mayor contaminación ambiental?
A. Gases contaminantes
B. Pinturas y aerosoles
C. Detergentes
D. fertilizantes
5. ¿Qué haría usted para mejorar este gran problema y así saber que sus
hijos tendrán un buen futuro?
A.
B.
C.
D.
No utilizaría aerosoles.
Le informaría a los demás sobre el tema.
Demandaría las industrias de aerosoles
No haría nada al respecto.
6. ¿Utiliza usted frecuentemente los aerosoles en su hogar?
A. Si, solo los que no dañan la capa de ozono.
B. Nunca, utilizo otros tipos de elementos.
C. Frecuentemente los adquiero cuando se ajustan a mi presupuesto
D. Siempre, son de gran utilidad.
7. ¿Qué aerosoles utiliza usted más en su hogar?
A. Los de limpieza
B. Los pesticidas
C. Productos de asea personal
D. Decoración y/o arte
8. ¿Qué aerosoles cree usted que son los más dañinos para la capa de
ozono?
A. Los aerosoles utilizados para hacer grafitis
B. Los aromatizantes
C. Los insecticidas
D. Otro ¿Cuál? ________________
9. ¿De qué manera contaminan los aerosoles al medio ambiente?
A. Dañando la capa de ozono
B. Produciendo cambios climáticos
C. No tengo conocimiento acerca de ello
D. Otro ¿Cuál? ________________
10. ¿Sabía usted que los aerosoles tienen gases CFC (clorofluorocarbonos)
que dañan la capa de ozono?

4. A.
B.
C.
D.
Sí, pero aun así los utilizo en mi hogar.
No, pero no utilizo.
Sí, por esto trato de no utilizar aerosoles en mi hogar.
No sabía nada de ellos y no me interesa
11. ¿Cómo haría usted para prevenir el uso de los aerosoles en el medio
ambiente?
A. Realizando publicidad por medios comunicativos.
B. Motivando por medio de campañas a la sociedad
C. No usando ningún tipo de aerosol
D. Educando a los consumidores sobre el tema
12. ¿Usted pensaría que es buena idea crear una campaña en contra del uso
excesivo de los aerosoles?
A. Si, considero que debemos proteger nuestro medio ambiente.
B. No, esto no serviría de gran ayuda
C. Tal vez, si recibieran más información sobre el tema.
D. No estoy al tanto de ello.
8. cuestionario N.1:
1. ¿Qué es estadística, población, muestra y variable?
La estadística es una ciencia formal que estudia la recolección, análisis e
interpretación de datos de una muestra representativa, ya sea para ayudar en la
toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún
fenómeno o estudio.
Población:
Es el conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan unas de
las observaciones. Población (‘populación’) es el conjunto sobre el que
estamos interesados en obtener conclusiones
Muestra:
Es un subconjunto de casos o individuos de una población estadística. Las
muestras se obtienen con la intención de inferir propiedades de la totalidad
de la población, para lo cual deben ser representativas de la misma
Variable:
Una variable es una característica que al ser medida en diferentes
individuos es susceptible de adoptar diferentes valores

5. 2. Defina variable cuantitativa y cualitativa.
Variablescualitativas:Son las variables que expresan distintas cualidades,
características o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina
atributo o categoría, y la medición consiste en una clasificación de dichos
atributos. Las variables cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo
pueden tomar dos valores posibles.
Ejemplo:
Estado civil (soltero, casado, unión libre, viudo, amañado...)
Variablescuantitativas:Son las variables que toman como argumento,
cantidades numéricas, son variables matemáticas. Las variables
cuantitativas además pueden ser:
Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o interrupciones
en la escala de valores que puede tomar. Estas separaciones o
interrupciones indican la ausencia de valores entre los distintos valores
específicos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El número de hijos (1, 2,
3, 4, 5).
Variablecontinua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro
de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg,
2,4 kg, 2,5 kg,...) o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m,...), o el salario.
Solamente se está limitado por la precisión del aparato medidor, en teoría
permiten que exista un valor entre dos variables.
Ejemplo:
El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.
3.Consulte en que consiste la tabulación de una serie de datos.
El proceso de tabulación consiste en el recuento de los datos que están
contenidos en los cuestionarios. En este proceso incluimos todas aquellas
operaciones encaminadas a la obtención de resultados numéricos relativos a los
temas de estudio que se tratan en los cuestionarios.
4. ¿cómo se elabora una tabla de frecuencias?
Para la construcción de la tabla de frecuencias lo primero que hay que
hacer es realizar un conteo de datos, para lo cual debemos proceder a
determinar el tamaño de la muestra.

6. Luego se presentan las categorías de datos, las cuales ubicamos en la
columna correspondiente en la tabla para proceder con el conteo, y vamos
colocando la frecuencia absoluta.
Una vez realizado el conteo procedemos a calcular la frecuencia relativa, la
cual se halla dividiendo la frecuencia absoluta correspondiente a cada
categoría, por el número total de datos que componen la muestra, valor que
expresamos como porcentaje en la tabla.
Por último, la frecuencia relativa acumulada, se halla de la misma forma
que la frecuencia absoluta acumulada, es decir, ésta corresponde a la
sumatoria.
5. ¿Qué es frecuencia relativa, absoluta y porcentual?
Frecuencia relativa:
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un
determinado valor y el número total de datos.
Frecuencia absoluta:
La frecuencia absoluta es el número de veces que aparece un determinado
valor en un estudio estadístico.
Frecuencia porcentual:
Se llama frecuencia porcentual al tanto por ciento de las veces que se ha
obtenido un determinado resultado. Se obtiene multiplicando por 100 la
frecuencia relativa y se representa por n%.
6. Consulte que gráficos se utilizan más en estudios estadísticos y dibuje cada
uno.
Los gráficos que se utilizan más son:
Barras:
Circulares:

7. Áreas:
7. ¿Cuáles son las medidas de tendencia central? Defina cada una.
Las medidas de tendencia central son:
Media:
Es el resultado, al efectuar una serie determinada de operaciones con un
conjunto de números que, en determinadas condiciones, puede representar
por sí solo a todo el conjunto.
Media ponderada:
Es una medida de tendencia central, que es apropiada cuando en un conjunto
de datos cada uno de ellos tiene una importancia relativa (peso) respecto de
los demás datos. Se obtiene del cociente entre la suma de los productos de
cada dato por su peso o ponderación y la suma de los pesos.
Media geométrica:
La media geométrica de una cantidad arbitraria de números (por
decir n números) es la raíz n-ésima del producto de todos los números.

8. Media armónica:
La media armónica, denominada H, de una cantidad finita de números es igual
al recíproco, o inverso, de la media aritmética de los recíprocos de dichos
valores y es recomendada para promediar velocidades.
Mediana:
Representa el valor de la variable de posición central en un conjunto de datos
ordenados. De acuerdo con esta definición el conjunto de datos menores o
iguales que la mediana representarán el 50% de los datos, y los que sean
mayores que la mediana representarán el otro 50% del total de datos de la
muestra. La mediana seria 50.
Moda:
La moda es el dato de mayor frecuencia dentro de una serie de datos
ordenados. Cuando existe una serie de datos agrupados, la moda es la que
divide el intervalo.
8.Aplique los puntos anteriores, haciendo el análisis de la tabla N.1 (Hacer el
diagrama de barras y el circular).
Variable cualitativa:
Deporte (baloncesto, ping-pong, futbol, tenis y natación)
Frecuencias:
Deporte
Baloncesto
Ping-pong
Futbol
Tenis
Frecuencia
absoluta
125
32
160
28
Frecuencia
relativa
125/370 0,34
32/370
0,09
160/370 0,44
28/370
0,07
Frecuencia porcentual
34%
9%
43%
7%
34%
9%
44%
7%

9. Natación
Total:
25
370
25/370
0,06
1
6%
100%
Diagrama circular:
No. De estudiantes que practican
deporte
7%
7%
Baloncesto
34%
Ping-pong
Futbol
43%
Tenis
9%
Natacion
Diagrama de barras:
No. De estudiantes que practican
deporte
Estudiantes
200
150
Baloncesto
100
Ping-pong
Futbol
50
Tenis
0
Natacion
Deportes
Moda:
Futbol, con 160 personas.
Media:

10. x: 125+32+160+28+25
5
x: 74
Mediana:
160
125
32
28
25
25
28
32
125
160
Me: 32
9. Análisis estadístico.
1. ¿Qué significado tiene para usted la contaminación ambiental?
A. Agentes dañinos que perjudican para la salud.
B. Es el producto de un desequilibrio que afecta al mundo en que se
habita.
C. Manifestaciones de la naturaleza respecto a los cambios climáticos
que se presentan.
D. Abolición de los seres vivos.

11. Significado de la contaminacion ambiental para la
sociedad
25
20
15
10
5
0
Agentes dañinos que
perjudican la salud.
Es el producto de un
desequilibrio que afecta el
mundo en que se habita.
Manifestaciones de la
naturaleza respecto a los
cambios climaticos que se
presentan.
23 de 40 personas, respondieron en la encuesta que la contaminación ambiental
significa el producto de un desequilibrio que afecta al mundo en que se habita.

12. Significado de la contaminacion ambiental para la
sociedad
Agentes dañinos que
perjudican la salud.
7%
23%
12%
Es el producto de un
desequilibrio que afecta al
mundo enque se habita.
58%
Manifestaciones de la
naturaleza respecto a los
cambios climaticos que se
presentan.
Un 58% de la población respondió en la encuesta que el significado de
contaminación ambiental es el producto de un desequilibrio que afecta al mundo
en que se habita.
2. ¿Cuál cree que es la importancia de no producir contaminación ambiental?
A. Proteger los bosques.
B. Evitar la extinción de animales.
C. Ayudar a la economía del país.
D. Preservar los recursos para futuras generaciones.

13. Importancia de no producir contaminacion ambiental
30
25
Proteger los bosques
20
15
Evitar la extincion de
animales
10
Ayudar a la economia del
pais
Preservar los recursos para
futuras generaciones
5
0
26 de 40 personas, respondieron en la encuesta que la importancia de no producir
contaminación ambiental es para preservar los recursos de futuras generaciones.
Importancia de no producir contaminacion ambiental
15%
Proteger los bosques
17%
Evitar la extincion de
animales
Ayudar a la economia del
pais
65%
3%
Preservar los recursos para
futuras generaciones
Un 65% de la población, respondió en la encuesta que la importancia de no
producir contaminación ambiental es para preservar los recursos de futuras
generaciones.
3. ¿Qué prevención utiliza usted frecuentemente respecto a la contaminación
ambiental?
A. Reciclar basuras.
B. No quemar ni talar árboles o plantas.

14. C. Cuidando el agua (ahorrando en baños o lavadoras).
D. Creando campañas.
Prevencion frecuente que utilizan las personas
respecto a la contaminacion ambiental
25
20
Reciclar basuras
15
No quemar ni talar arboles
10
Cuidando el agua( ahorrando
en baños o lavadoras)
5
Creando campañas
0
20 personas de 40, respondieron una encuesta, donde se preguntaba la
prevención más frecuente para combatir la contaminación ambiental. Por ende la
prevención que es más utilizada por una serie de personas, es reciclando
basuras.,

15. Prevencion mas utilizada respecto a la contaminacion
ambiental
3%
Reciclar basuras
32%
50%
No quemar ni talar arboles o
plantas
Cuidando el agua (ahorrando
en baños o lavadoras)
Creando campañas
15%
Un 50% de las personas entrevistadas, respondieron que reciclar basuras es la
prevención más utilizada, para combatir la problemática de la contaminación
ambiental.
4. ¿Cuál cree que es el agente que genera mayor contaminación ambiental?
A.
B.
C.
D.
Gases contaminantes
Pinturas y aerosoles
Detergentes
fertilizantes

16. Agente dañino que genera mayor contaminación
25
20
Gases contaminantes
15
Pinturas y aerosoles
Detergentes
10
Fertilizantes
5
0
22 personas de 40, respondieron una encuesta, donde se preguntaba cual es el
agente dañino que genera mayor contaminación. Por ende el agentes mas dañino
son los gases contaminantes
Agente dañino que genera mayor
contaminación
15%
Gases contaminantes
7%
55%
Pinturas y aerosoles
Detergentes
23%
Fertilizantes
Un 55% de las personas entrevistadas, respondieron que los gases contaminantes
es el agente dañino que genera mas contaminación

17. 5. ¿Qué haría usted para mejorar este gran problema y así saber que sus hijos
tendrán un buen futuro?
A. No utilizaría aerosoles.
B. Le informaría a los demás sobre el tema.
C. Demandaría las industrias de aerosoles
D. No haría nada al respecto.
Solucion al problema, para que sus hijos tengan un buen futuro
30
25
No utilizaria aerosoloes
20
Le informaria a los demas sobre
el tema
15
Demandaria las industrias de
aerosoles
10
No haria nada al respecto
5
0

18. 26 personas de 40, respondieron una encuesta, donde se preguntaba que haría
para solucionar el problema, y así saber que sus hijos tendrán un buen futuro, por
ende, la solución al problema sería informar a los demás sobre el tema.
Solucion al problema, para que sus hijos
tengan un buen futuro
3%
3%
No utilizaria aerosoles
30%
Le informaria a los demas sobre
el tema
65%
Demandaria las industrias de
aerosoles
No haria nada al respecto
Un 65% de las personas entrevistadas, respondieron que la solución al problema,
seria informarle a los demás sobre el tema
6. ¿Utiliza usted frecuentemente los aerosoles en su hogar?
A. Si, solo los que no dañan la capa de ozono.
B. Nunca, utilizo otros tipos de elementos.
C. Frecuentemente los adquiero cuando se ajustan a mi presupuesto
D. Siempre, son de gran utilidad.

19. Uso del aerosol en los hogares
25
Si, solo los que no dañan la capa
de ozono
20
Nunca, utilizo otros tipos de
lementos
15
10
5
Frecuentemente los adquiero
cuando se ajustan a mi
presupuesto
Siempre, son de gran utilidad
0
21 personas de 40, respondieron una encuesta, donde se preguntaba el uso del
aersol en los hogares, por ende, las personas deciden usar otros tipos de
elemntos.

20. Uso del aerosol en los hogares
5%
Si, solo los que no dañan la capa
de ozono.
23%
20%
Nunca, utilizo otros tipos de
elementos.
Frecuentemente los adquiero
cuando se ajustan a mi
presupuesto
52%
Siempre, son de gran utilidad
Un 52% de las personas entrevistadas, respondieron que nunca utilizan los
aerosoles en su hogar, ya que utilizan otros tipos de elementos
7. ¿Qué aerosoles utiliza usted más en su hogar?
A. Los de limpieza
B. Los pesticidas
C. Productos de asea personal
D. Decoración y/o arte
18
16
14
12
los de limpieza
10
los pezticidas
8
productos de aseo personal
6
decoracion y/o arte
4
2
0
categoria

21. 17 personas de 40 respondieron a la encuesta donde se les preguntaba que
aerosoles utilizaba más en su hogar la cual respondieron más la opción de
artículos de limpieza
40% de la personas respondieron la opción de los artículos de limpieza
8. ¿Qué aerosoles cree usted que son los más dañinos para la capa de
ozono?
A.
Los aerosoles utilizados para hacer grafitis
B.
Los aromatizantes
C.
Los insecticidas
D.
Otro ¿Cuál? _______________

22. 35
30
25
Los aerosoles utilizados para
hacer grafitis
20
B. Los aromatizantes
15
C. Los insecticidas
10
D. Otro ¿Cuál?
5
0
De 40 personas entrevistadas 29 respondieron la opción de los insecticidas
sobre la pregunta dada que era que aerosoles cree usted que son los más
dañinos para la capa de ozono
El 70% de la personas respondieron los insecticidas ala respuesta hecha en
la encuesta

23. 9.
A.
B.
C.
D.
¿De qué manera contaminan los aerosoles al medio ambiente?
Dañando la capa de ozono
Produciendo cambios climáticos
No tengo conocimiento acerca de ello
Otro ¿Cuál? ________________
30
25
DAÑANDO LA CAPA DE OZONO
20
15
PRODUCIENDO CAMBIOS
CLIMATICOS
10
NO TENGO CONOCIMIENTO
ACERCA DE ELLO
OTRO ¿CUÁL?
5
0
Categoría 1
25 personas de 40 respondieron a la pregunta de qué manera contaminan los
aerosoles el medio ambiente y la mayoría contesto la respuesta dañando la capa
de ozono

24. El 60% de las personas consideran que dañando la capa de ozono es la
forma más común que dañan los aerosoles
10. ¿Sabía usted que los aerosoles tienen gases CFC (clorofluorocarbonos)
que dañan la capa de ozono?
A.
B.
C.
D.
Sí, pero aun así los utilizo en mi hogar.
No, pero no utilizo.
Sí, por esto trato de no utilizar aerosoles en mi hogar.
No sabía nada de ellos y no me interesa

25. 14 personas respondieron a esta pregunta que no saben sobre ello y nolo
utilizan, 21 respondieron que si sabían y por eso tratan de no utilizar
aerosoles y 5 personas no sabían sobre esto.

26. El 126% de personas respondieron a esta respuesta que si pero no utilizan, el 128
de personas respondieron que si sabían de ellos pero tratan de no utilizar
aerosoles y el 45% no sabían sobre ellos y no les interesa
11. ¿Cómo haría usted para prevenir el uso de los aerosoles en el medio
ambiente?
A. Realizando publicidad por medios comunicativos.
B. Motivando por medio de campañas a la sociedad
C. No usando ningún tipo de aerosol
D. Educando a los consumidores sobre el tema.

27. A esta pregunta 6 personas contestaron que es una buena opción realizar
publicidad por medios comunicativos, 7 de ellas respondieron que por medio de
campañas, 18 de ellas dejarían de utilizar aerosoles y 9 que educando a los
consumidores.

28. El 15% respondieron que es una buena opción realizar publicidad por medios
comunicativos, el 63 % que motivando por medio de campañas un 162% que dejar
de usar aerosoles y el 81% que educando a los consumidores.
12. ¿Usted pensaría que es buena idea crear una campaña en contra del uso
excesivo de los aerosoles?
A. Si, considero que debemos proteger nuestro medio ambiente.
B. No, esto no serviría de gran ayuda
C. Tal vez, si recibieran más información sobre el tema.
D. No estoy al tanto de ello.

29. 27 personas respondieron a esta pregunta que si debemos proteger nuestro
entorno, 2 personas respondieron que una campaña no serviría de nada, 3
personas respondieron que tal vez esto mejoraría si recibieran más información
sobre el tema y 8 personas respondieron que no están al tanto de este problema

30. El 247% respondieron que sí, que consideran que debemos proteger nuestro
medio ambiente, el 18% respondieron que no ya que esto no serviría de nada, el
17% respondió que tal vez, pues si los demás reciben más información este
problema mejoraría y el 72% respondió que no está al tanto de ello.
12.Conclusiones:
La mayoría de las personas que fueron entrevistadas, desconocían los
componentes de estos productos, ya que solo los compran por la estética
del producto, por el precio u otra característica, estas no incluyen los daños
que se generan en el planeta, como deterioro de la capa de ozono,
complicaciones respiratorias, smog fotoquímico, lluvia acida, entre otros.
Estos problemas ocurren al comprarlo y al usarlo de manera excesiva.
Bibliografía:
http://es.wikipedia.org/wiki/Medidas_de_tendencia_central