3 relaciones entre paradigmas

•Descargar como PPT, PDF•

0 recomendaciones•1,432 vistas

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Las principales relaciones entre los paradigmas y los aportes de varios investigadores sobre el tema

Educación

3 RELACIONES ENTRE PARADIGMAS Síntesis elaborada por Msc. Lilly Soto Vásquez

[object Object],[object Object],[object Object]

Cinco tipos diferentes de relaciones entre los paradigmas ,[object Object],[object Object]

Multimétodo ,[object Object],[object Object]

3.1.PROPUESTAS PARADIGMÁTICAS: SÍNTESIS FINAL

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Antecedentes y surgimiento del Trabajo Social en México

Godot Edgeworth

50916108 cuadro-comparativo-parcial-1

Gemalli Muñoz

Cuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de Investigación

Andymetzii

Representantes de los paradigmas de la investigación

Jenny Meléndez

Paradigmas sociales

flu

Paradigmas de la Metodología de la Investigación

ug-dipa

Metodos y metodologias de trabajo social

Paola Andrea Oviedo alvarez

Ensayo Paradigmas de Investigación

Luis Eduardo Aponte

Por qué es importante saber investigar

Romina Gómez

Paradigmas de la investigación cuantitativa y cualitativa

Miguel Prieto

Etapa Precientifica I

dazaponce

Campos de accion del Trabajador Social

GabrielaV20

Estructura social,origen y evolución.

Angelasofia23

Delimitacion del problema en la investigacion

Julio Lòpez

Teoría emergente

bibliotecarioinvestigando

Diseno Investigacion Accion Participativa

HUMBERTO GALLEGO GOMEZ

Paradigmas

Profe Lucy Pereira

Teorías del cambio social

Diana-De-La-A

Clase 1. El método científico

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Investigación participativa

Joan Larreeaa

La actualidad más candente (20)

Antecedentes y surgimiento del Trabajo Social en México

50916108 cuadro-comparativo-parcial-1

Cuadro sinoptico: Cómo diseñar un proyecto de Investigación

Representantes de los paradigmas de la investigación

Paradigmas sociales

Paradigmas de la Metodología de la Investigación

Metodos y metodologias de trabajo social

Ensayo Paradigmas de Investigación

Por qué es importante saber investigar

Paradigmas de la investigación cuantitativa y cualitativa

Etapa Precientifica I

Campos de accion del Trabajador Social

Estructura social,origen y evolución.

Delimitacion del problema en la investigacion

Teoría emergente

Diseno Investigacion Accion Participativa

Paradigmas

Teorías del cambio social

Clase 1. El método científico

Investigación participativa

Similar a 3 relaciones entre paradigmas

Imbernon investigacion educativa comparacion tipos

Carlos Jimenez

Metodología de la investigación educativa: posibilidades de integración M.B.A.

Angela María Zapata Guzmán

Paradigmas en pugna en la investigación cualitativa

SistemadeEstudiosMed

El uso de la metodología mixta en la investigación psicológica

carrasco

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

lisbet Miranda

Enfoque Cualitativo y Cuantitativo

evelinsecaira

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

monsesalazar3

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

JhoselinTierra

2 Enfoque cualitativo y cuantitativo

JomyPrez

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

Doménica Erazo

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

lisbet Miranda

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

jessica_bonifaz

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

JhoselinInchiglema

Investigación cualitativa en educación

Walford Ademir Tipacti Bendezú

Lectura 2: Paradigmas cuantitativo y cualitativo

Andres Alarcón Lora

Cualitativo naturalista

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Ii separata examen

TorresJhonchis1

Analogías en la enseñanza del equilibrio químico

angelo26_

4 modelos de conocimiento

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Los paradigmas en psicología educativa, una introducción

Benjamín González

Similar a 3 relaciones entre paradigmas (20)

Imbernon investigacion educativa comparacion tipos

Metodología de la investigación educativa: posibilidades de integración M.B.A.

Paradigmas en pugna en la investigación cualitativa

El uso de la metodología mixta en la investigación psicológica

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

Enfoque Cualitativo y Cuantitativo

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

2 Enfoque cualitativo y cuantitativo

2 enfoque cualitativo y cuantitativo

Investigación cualitativa en educación

Lectura 2: Paradigmas cuantitativo y cualitativo

Cualitativo naturalista

Ii separata examen

Analogías en la enseñanza del equilibrio químico

4 modelos de conocimiento

Los paradigmas en psicología educativa, una introducción

Más de Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Gabo y el sandinismo 88 parrafos-3316 palabras

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Informe sobre valoración del proyecto un genio malagueño

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Estado de la ciencia2013

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Emblema docente conectado lilly soto vásquez

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Actividades mooc centroamerica

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Emblema mooc lilly

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

La infografía como recurso didáctico en el proceso de enseñanza

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

226159s informe unesco enseñanza -aprendizaje

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

La importancia de los marcadores sociales y el filtrado de curación de conten...

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

La evolución de la presencia rusa en américa latina

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Duelo doble

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Informe mundial de las ciencias sociales

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

La voluntad popular y la espiral del silencio en la nicaragua de hoy

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Plantilla ple lilly soto

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Presentacion satgal 1 5-13

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

La Odisea por Nicaragua: compendio histórico y Plan Humanista de Nación

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Olimpia briceño de espinoza

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Relaciones entre política, estrategia y poder nacional

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Control civil de las fuerzas armadas

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

National geographic photo_winners

Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez

Más de Lilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez (20)

Gabo y el sandinismo 88 parrafos-3316 palabras

Informe sobre valoración del proyecto un genio malagueño

Estado de la ciencia2013

Emblema docente conectado lilly soto vásquez

Actividades mooc centroamerica

Emblema mooc lilly

La infografía como recurso didáctico en el proceso de enseñanza

226159s informe unesco enseñanza -aprendizaje

La importancia de los marcadores sociales y el filtrado de curación de conten...

La evolución de la presencia rusa en américa latina

Duelo doble

Informe mundial de las ciencias sociales

La voluntad popular y la espiral del silencio en la nicaragua de hoy

Plantilla ple lilly soto

Presentacion satgal 1 5-13

La Odisea por Nicaragua: compendio histórico y Plan Humanista de Nación

Olimpia briceño de espinoza

Relaciones entre política, estrategia y poder nacional

Control civil de las fuerzas armadas

National geographic photo_winners

Último

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO

luismii249

origen y desarrollo del ensayo literario

ELIASAURELIOCHAVEZCA1

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf

patriciaines1993

Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Juan Martín Martín

SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS

Yadi Campos

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf

UPTAIDELTACHIRA

Esta investigación aborda el uso de métodos y estrategias basadas en juegos para mejorar la efectividad del aprendizaje y la instrucción en diversos contextos, desde la formación empresarial hasta la educación formal. Se mencionan iniciativas gubernamentales en Colombia para promover el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su integración en el currículo educativo. Además, se exploran estudios que analizan el impacto de la educación a distancia en la formación militar y se detallan estrategias para fortalecer las habilidades digitales de la Fuerza Pública. Asimismo, se discuten los resultados de encuestas realizadas a instructores y estudiantes sobre la calidad de la instrucción en la Escuela de Formación de Infantería de Marina.

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

deimerhdz21

Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf

apunteshistoriamarmo

FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt

NancyMoreiraMora1

TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO

Psicoterapia Holística

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO

luismii249

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA

El Fortí

Tema 17. Biología de los microorganismos 2024

IES Vicent Andres Estelles

EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx

sisimosolorzano

🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx

EliaHernndez7

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx

pvtablets2023

Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.

Alejandrino Halire Ccahuana

Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx

Fernando Solis

SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc

RodneyFrankCUADROSMI

Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024

IES Vicent Andres Estelles