Describe y analiza las opiniones de los estudiantes de cursos de la Universidad Galileo sobre la educación del siglo XXI

1. 1
lunes, 17 de febrero de 2014
Actividades del mooc-centroamérica
Actividades del MOOC-Centroamérica
Lilly Soto Vásquez
Introducción
El presente trabajo "Actividades del mooc-Centroamérica " tiene como objetivos: 1)
Conocer las opiniones, valoraciones y juicios sobre la educación del siglo XXI de los
estudiantes de la Universidad Galileo en las carreras de Licenciatura en Diplomacia y
Relaciones Internacionales y en la Licenciatura de la Enseñanza de la Historia y Ciencias
Sociales; 2) Analizar cuáles son las visiones y perspectivas sobre la educación del siglo
XXI por parte de los estudiantes; y 3) Evaluar cómo observan las relaciones con la
comunidad para que la Educación sea un problema de todos los involucrados en la misma.
2. Desarrollo
2.1 Definición y organización del MOOC-Centroamérica : El MOOC-Centroamérica de
manera virtual fue organizado a través de la página web de realización de eventos de
manera gratuita. Se envió invitaciones a los grupos de amigos en toda la región
centroamericana a través de Facebook y de Twitter, respondiendo los mismos con likes o
de manera virtual. A continuación presentamos imágenes que confirman lo anterior.

2. 2
2.2 Los cuestionarios a estudiantes en modalidad presencial:
2.2.1. Aplicación: Los días jueves 13 y sábado 15 los estudiantes de las cátedras de
Historia de la Filosofía (28) y los de Introducción a las Ciencias Políticas (4) respondieron
el cuestionario de tres preguntas elaboradas por eduPLEmooc,por lo que sus respuestas se
constituyen en una muestra no probabilística de todos mis estudiantes y polietápica, dado
que se realizó en dos momentos o etapas.
2.2.2 Población y muestra: La población de todos los estudiantes a mi cargo es de 112 y
solamente seleccioné dos cursos para aplicar el cuestionario. Los criterios fueron:
a) Una sección de estudiantes y otra de estudiantes-trabajadores
b) Una de plan de semana y otra de plan fin de semana
2.2.3. Procedimiento
2.2.3.1. Lectura de las respuestas
2.2.3.2. Clasificación de las respuestas por categorías
2.2.3.3. Análisis y discusión de resultados

3. 3
2.2.3.4. Elaboración del informe
2.2.4. Análisis y discusión de resultados
Los resultados son los siguientes:
1. ¿Cómo te gustaría que fuese tu Escuela o centro educativo?
Categoría
Número de
respuestas
41313
Porcentaje
Observaciones
1.Métodos y
40.6%
metodología
2.2. Ambiente
1212
37.5%
33. Formación
33
99.37%
4. 4. Tecnología
33
9.37%
5. Clases
2
6.25%
66. Relaciones
2
6.25%6.25%
7. Creación
1
3.12%
Fuente: Elaborado por Lilly Soto Vásquez. 16 de febrero de 2014
Esta información podemos resumirla en la Figura No.1 que a continuación presentamos:

4. 4
2. ¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI? ¿En qué tendría que cambiar?
Categoría
1. Tecnología
2. Métodos y
metodologías
3. Cambio
4. Formación
5. Profundización de
temas
6. Requerimientos a
docentes
7. Integración
8.Metas
9. Talentos
10.Empleo
Número de
respuestas
7
7
Porcentaje
4
4
3
12.5%
12.5%
9.37%
2
6.25%
2
2
1
1
6.25%
6.25%
3.12%
3.12%
21.87%
21.87%
Observaciones

5. 5
11.Estrategias
12.Competencias
13.Maestroguía
1
1
1
3.12%
3.12%
3.12%
Fuente: Elaborado por Lilly Soto Vásquez. 16 de febrero de 2014
La información anterior puede leerse de manera gráfica en la Figura No.2 que a
continuación presentamos:
3. ¿Qué se puede hacer desde la Escuela para que la Educación sea un asunto importante
para toda la comunidad, y no solo de los docentes o de padres y madres?

6. 6
Categoría
1. Metas y fines
2. Métodos y
técnicas
3.Ampliación de
educación de adultos
4. Colaboración y
compromiso de los
estudiantes
5. Educación de
todos
6. Campañas
7. Tecnología
8. Intereses para
todos
9. Ampliación de
centros de educación
10. Trabajo en
equipo
11, Actividades
12. Capacitación de
docentes
Número de
respuestas
17
2
Porcentaje
2
6.25%
2
6.25%
2
6.25%
2
1
1
6.25%
3.12%
3.12%
1
3.12%
1
3.12%
1
1
Observaciones
3.12%
3.12%
53.2%
6.25%
Fuente: Elaborado por Lilly Soto Vásquez. 16 de febrero de 2014.
Las respuestas fueron diversas en esta tercera pregunta observándose doce categorías
primordiales y destacándose la información sobre las metas y fines de la Educación con 17
respuestas que equivalen a un 53.2% del total de 32 estudiantes encuestados.
Para una mejor apreciación, se leerá la Figura No.3 que se presenta a continuación:

7. 7
2.2.5 Elaboración de Storify :
http://storify.com/lilly8851/mooc-eduplemooc
2.2.6. Publicación del storify en Twitter:
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Conclusiones:

8. 8
1. Los estudiantes de las cátedras de Historia de la Filosofía y de Introducción a las
Ciencias Políticas consideran que el cambio de metodologías y métodos es prioritario para
mejorar su escuela o centro educativo (40.6%), seguido por ambiente(37.5%) y por
formación en general y tecnología (9.37%) respectivamente.
2. Sobre los cambios que debe tener la educación del siglo XXI, consideran que la prioridad
es en el uso de la tecnología (21.87%) y de los métodos y metodología (21.87%) seguido
por la formación en general y el cambio con 12.5% respectivamente.
3. En relación a lo que se puede hacer desde la Escuela consideran que la prioridad son las
metas y fines (53.2%) y tanto los métodos, las técnicas, la ampliación de la educación para
adultos así como la colaboración y el compromiso y la ampliación de centros educativos,
las campañas y la capacitación para docentes son prioritarios, otorgándoles el 6.25% a cada
uno de los elementos. En síntesis, consideran que la educación es un problema de todos y
consideran que tanto maestros como padres de familia y autoridades debemos trabajar en
equipo.