campo social

1.  Nombre:
 Lino Feijoo Moncada
 fecha:
 GUAYAQUIL, 17 DE ENERO DEL 2014
 Curso :
 3
 Paralelo:
 C4
 Profesor :
 ING.OLGA QUEVEDO
 Materia :
 DISEÑO DE PROYECTO

2. TEMA
COMUNICACIÓN SOCIAL

3.  Titulo de la investigación
 Aportes éticos comunicacionales de los periodistas a la
comunidad Guayaquileña.

4. oPROBLEMA.
 Debilidad entre los periodistas para comunicar con
mayor precisión la información generada.

5.  Variables.
 Dependientes.
 Vinculación de ambas partes, que ayuden a superar temas de
posturas sociales.
 Independientes.
 Integrar a la comunidad en temas que sean de utilidad social
que aporten a la educación

6.  Hipótesis.
Disminución de la ética de los
periodistas hacia la sociedad
guayaquileña, con gran ausencia de sus
aportes comunicacionales para que
sean parte de la solución de los
problemas colectivos de los ciudadanos.

7.  Objetivos Generales.
 Demostrar los beneficios de la comunicación que aportan los
periodistas a las comunidades de Guayaquil con sus valores éticos
y morales.
 Objetivos Específicos.
 Analizar los términos de las palabras que utilizan a la hora de
informar en los noticieros sobre temas de preocupación de la
comunidad guayaquileña.

 Apreciar la aportación del lenguaje, hacia las comunidades para
una mejor comunicación.

 Observar que la participación de los periodistas sea de atención
colectiva y de participación integradora entre comunidades.

8.  Metodología.
 En este proyecto se aplicara los siguientes.
 Investigación del tema(videos, artículos, comentarios o
columnas)
 Encuestas a una muestra porcentual de la sociedad
guayaquileña, sobre los periodistas de la ciudad, para la
investigación del tema.
 Estadística porcentual con los datos ya establecidos en la
encuesta.
 Entrevistas a periodistas guayaquileños sobre sus aportes
éticos.

9.  MARCO TEÓRICO
 La televisión es un medio de comunicación masivo que tiene gran influencia sobre la




sociedad. Es un medio de comunicación que transmite imágenes instantáneas a fin de
informar, entretener y educar 26 utilizando varios criterios de selección de información,
en donde la palabra está en función de la imagen.
La televisión como medio es narrativa. Ciertamente hay relatos deportivos, relatos
periodísticos, comedias, series, telenovelas, películas, documentales, y demás; el objetivo
es usar la narración para conseguir su fin.
Por otro lado la televisión dice algo más que informaciones o historias posibles; narra los
miedos, las normativas culturales, establece el criterio del sentido común, habla de las
expectativas y deseos de una comunidad, previene sobre lo inesperado y enseña a
anticiparse a estos sucesos.
“Son funciones no asumidas de modo consciente ni institucionalmente atribuidas, pero
llevadas a cabo de manera ineludible. La televisión une a las gentes dispersas, aunque
también unifica, “normaliza”. La normalización viene dada, generalmente, por el poder
de difusión de un modelo social dominante, representado por los grupos que tienen
acceso a los medios y consiguen que se generalice su modo de entender el mundo;
aunque las consecuencias reales del consumo mediático devienen de múltiples y
diferentes condiciones de producción y recepción, que da como resultado
decodificaciones especificas.”
“La ruptura se produce a partir del momento en que se aparece por alguien en la pantalla
que habla mirándonos a los ojos. El noticiero de televisión se aleja del universo de la
representación del propio cine y construye su propio objeto discursivo.” Comunicación
Organizacional y Responsabilidad Social: Diagnostico e Implementación de la
Responsabilidad Social, Vallejo, María Ángeles).

10. 
“Una vez establecido que la credibilidad que le otorga la ciudadanía a las informaciones
periodísticas difieren en gran medida del medio de comunicación en el que se publican, vale
indicar que la elección de un determinado medio de comunicación, llámese: canales de
televisión, diarios o emisoras radiales, está determinada por las cualidades de
credibilidad, trayectoria y renombre, que la audiencia identifica en cada medio, así como por el
acceso que tengan a estos” (Estudio de la Percepción ciudadana sobre la calidad del ejercicio
periodístico en Guayaquil, Daniela Aguilar ,Alfonso Albán y Diana Vega Guayaquil, Ecuador 2012)

"Los medios de comunicación que en el imaginario fungen como “espejo” de lo que ocurre en la
sociedad, plasman cada día noticias relacionadas con violencia". Sin embargo, ese espejo no
siempre refleja fielmente lo que sucede, sino que está marcado por la intencionalidad de quien
escribe o transmite la noticia. La antigua discusión sobre la supuesta objetividad del periodismo
ya resulta trillada. El ser humano, por su naturaleza, imprime inevitablemente su ideología en su
discurso, por lo que pedirle a un periodista que no sea subjetivo, es sugerirle que se convierta
en robot. Con todo esto queda claro que detrás de cada noticia relacionada con violencia, hay
una decisión acerca de qué palabras utilizar, qué decir primero, qué omitir y qué resaltar.

De ahí que es importante analizar cómo se construyen los discursos periodísticos, desde qué
ideologías, con qué intenciones y con qué objetivos.

Y no solo es necesario que esa reflexión la haga quien recibe la información periodística
(lector), sino también el mismo profesional para que dimensione todos los elementos que giran
alrededor de su oficio porque, de no hacerlo, podría ser fácilmente ser manipulable.
(Representaciones discursivas de “violencia sexual” existentes en los encuadres y relatos de las noticias publicadas
durante el 2009 en los diarios el universo y el extra y en los periodistas que cubren este tipo de, Aguirre
Jenny, Sánchez Diana y Antúnez Denise, Guayaquil, Ecuador 18-jul-2013).

11. 
"El público necesita sentirse identificado con lo que ve, por eso la televisión actual se preocupa
por indagar en hechos que acontecen en la vida privada de los ciudadanos. “La televisión es un
espejo social ya que reproduce los modos de vida y las formas de pensar, representar e
imaginar que tenemos como sociedad, como informativo o comunidad. La sociedad puede ser
leída en sus valores, gustos, intereses a través de la televisión que produce”. (Rincón &
Estrella, Televisión: Pantalla e Identidad, 2001, pág. 45)

“En general los medios frente a la violencia difunden lo que la gente quiere ver, oír o leer. Es
decir, una política explícita y complaciente de “rating”. Una posición como ésta no es otra que
un “populismo mediático” que conduce a una distorsión significativa del periodismo y lo que es
más grave, a poner el tema de la violencia como centro de la vida cotidiana”. (Carrión, 2007).

“La información que se transmite representa dos tipos de periodismo: el serio y el amarillista
(sensacionalista). El primero utiliza un lenguaje sobrio para dar apariencia de mayor
objetividad, mientras el segundo realiza un exceso de adjetivaciones pretendiendo ser vocero
de los sectores populares. Sin embargo, estas diferencias en el tratamiento de la información
son esencialmente de forma y no de contenido, ya que ambos utilizan de manera comercial la
muerte y la delincuencia a través de la difusión de noticias de crónica roja (aunque el primero en
proporción mucho más baja). En este sentido, si bien en los medios que practican un
periodismo considerado “serio” el tratamiento de la violencia es más sofisticado, ésta no es
ajena a su agenda diaria, la misma que es presentada con nombres como
judicial, social, comunitaria o seguridad; por lo que la violencia constituye un recurso mediático
instalado en la prensa ecuatoriana, en la medida que captura audiencia y produce créditos
económicos en los dos tipos de cubrimiento noticioso”. (Pontón, 2007, pág. 6).

12. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES DE PROYECTO

ACTIVIDADES A
REALIZAR
SEGUNDA SEMANA
DE FEBRERO (10-14)
2014
PRIMERA SEMANA
DE FEBRERO (3-7)
TERCERA SEMANA
DE FEBRERO (17-21)
2014
CUARTA SEMANA
DE FEBRERO (24-28)
2104
2014
1.DISEÑO DEL
PROYECTO.
2.ENTREVISTAS DE
ENTORNO A
PERIODISTAS PARA
OBTENER INFORMACION
3. ENTREVISTAS DE
ENTORNO A
PERIODISTAS PARA
OBTENER INFORMACION
4. APLICACIONES
ESTRATEGICAS PARA
REALIZAR INFORMESY
REPORTES ESCRITOS
5 APLICACIONES
ESTRATEGICAS PARA
REALIZAR INFORMESY
REPORTES ESCRITOS
L
M
M
J
V
L
M
M
J
V
L
M
M
J
V
L
M
M
J
V

13. RESULTADOS
ESPERADOS
ACTIVIDADES
ACTORES
SEMANA
RECURSOS
1-DISEÑO DEL
CLASES DE LA
MATERIA DE DISEÑO
DE PROYECTO.
ING. OLGA
QUEVEDO Y
CURSO 3C4
PRIMERA SEMANA
SALON DE CLASES
UNIVERSIDA DE LA
FACULTAD DE
COMUNICACION
PROYECTO.
DE FEBRERO (3-7)
2014

14. RESULTADOS
ESPERADOS
ACTORES
SEMANA
RECURSOS
ENTREVISTA AL
GERENTE DE
CANAL UNO.
2-ENTREVISTA
DE ENTORNO
PARA OBTENER
INFORMACION
ACTIVIDADES
ALEJANDRO
MINUCHE
HERNÁNDEZ Y
ANGGY CEDEÑO
ENTREVISTADORA
SEGUNDA SEMANA
DE FEBRERO (10)
2014
TRANSPORTACION
-CAMARA
VIDEO_AUDIO
-CELULAR CON
INTERNET
-CUADERNO DE
APUNTES
HUGO GAVILANEZ Y
ANGGY CEDEÑO
ENTREVISTADORA
SEGUNDA SEMANA
DE FEBRERO (11) 2014
ENTREVISTA AL
PERIODISTA- HUGO
GAVILANEZ DE R.T.S
TRANSPORTACION
-CAMARA VIDEO_AUDIO
-CELULAR CON INTERNET
-CUADERNO DE APUNTES
ENTREVISTA A EL
DECANO FACULTAD
DE COMUNICACION
SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL
LCDO.KLEVER LOOR Y SEGUNDA SEMANA
ANGGY CEDEÑO
DE FEBRERO (11) 2014
ENTREVISTA A
PERIODISTAS
INDEPENDIENTES QUE
ESTAN FUERA DE LOS
MEDIOS.PRESIDENTE
DEL COLEGIO DE
PERIODISTAS DEL
GUAYAS.
EDGAR CEDEÑO Y
TRANSPORTACION
-CAMARA VIDEO_AUDIO
-CELULAR CON INTERNET
-CUADERNO DE APUNTES
ANGGY CEDEÑO
TRANSPORTACION
SEGUNDA SEMANA
DE FEBRERO (12) 2014 -CAMARA VIDEO_AUDIO
-CELULAR CON INTERNET
-CUADERNO DE APUNTES

15. TRANSPORTACION
2-ENTREVISTA DE
ENTORNO PARA
OBTENER
INFORMACION
( CIUDADANIA)
ENTREVISTA A
CIUDADANOS DE LA
CIUDAD DE
GUAYAQUIL
NOMBRES VARIOS Y
ANGGY CEDEÑO
SEGUNDA SEMANA
DE FEBRERO (13-14)
2014
-CAMARA
VIDEO_AUDIO
-CELULAR CON
INTERNET
-CUADERNO DE
APUNTES
3-APLICACIONES
ESTRATEGICAS
PARA REALIZAR
INFORMESY
REPORTES
ESCRITOS
DESARROLLO Y
ANGGY CEDEÑO
REALIZACION DE
LOS INFORMES QUE
SE OBTUBIERON POR
MEDIO DE LAS
ENTREVISTAS A LO S
ACTORES
TERCERA SEMANA
DE FEBRERO (17-21)
2014
-INTERNET
-COMPUTADORA
-IMPRESORA
-LAPIZ (1)
-PLUMA (2)
-HOJAS A4(100
UNIDADES)

16. ELABORAR LA TABLA
DE FRECUENCIA Y
VALOR
PROPORCIONAL
PARA ORGANIZAR LA
ANGGY CEDEÑO
INFORMACION
OBTENIDA.
4-RECABAR Y
ORGANIZAR
INFORMACION
PARA TOMAR
DECICIONES
PARA PLANTEAR
Y RESOLVER LOS
PROBLEMAS QUE
IMPLICA LA
ELABORAR UN
INVESTIGACION INFORE DETALLADO
SOBRE LAS MEDIDAS
O SOLUCIONES QUE
SE PUEDAN APLICAR
ANGGY CEDEÑO
PARA EL TEMA
INVESTIGADO.
-INTERNET
-COMPUTADORA
CUARTA SEMANA DE -IMPRESORA
FEBRERO (17-21) 2014
-LAPIZ (1)
-PLUMA (2)
-HOJAS A4
-INTERNET
-COMPUTADORA
CUARTA SEMANA DE -IMPRESORA
FEBRERO (17-21) 2014
-LAPIZ (1)
-PLUMA (2)
-HOJAS A4(25
UNIDADES

17. OBSERVACION
POBLACION Y
DE LA SOCIEDAD
ANGGY CEDEÑO
DE GUAYAQUIL
5.CONCLUSIONES
IDENTIFICAR LO
ANGGY CEDEÑO
POSITIVO GANADO
DEL PROYECTO
CUARTA SEMANA
-TRANSPORTE
DE FEBRERO (24-28)
-ALIMENTACION
2104
(TOTAL DEL
TRABAJO 2O DIAS)
CUARTA SEMANA
DE FEBRERO (2428) 2104
-INTERNET
-COMPUTADORA

18.  CRONOGRAMA DE COSTOS
Actividad
Tareas
Humanos
Técnicos
Materiales
Financieros