Este documento evalúa dos páginas web interactivas sobre astronomía. La primera página cubre diversos temas del universo como el sistema solar, la historia de la astronomía y actividades en línea. La segunda página contiene enlaces sobre astronomía, misiones espaciales y planetarios. Ambas páginas son útiles para estudiantes de primaria y ofrecen información y actividades de forma atractiva.

1. EVALUACIÓN DE PÁGINAS INTERACTIVAS
FICHA 1:
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
© Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas):
Autores/Productores (+ e-mail):
Colección/Editorial (+ año, lugar, web):
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta):
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos
%20Infinity/aplicaciones/astronomia/index.html 15/06/2011
LIBRE ACCESO: X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI X NO
Temática (área, materia… ¿es transversal?): Astronomía para toda la educación primaria,
temas : Universo, sistema solar, actividades on line, actividades para el aula.
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
. Conocer las características del Universo, Sistema solar a través de actividades
interactivas.
.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
• Conociendo el Universo
• Sistema solar
• Historia de la Astronomía
• Personajes de la Astronomía
• La carrera espacial
• Diccionario ilustrado
• ¿Sabías qué?
• Actividades on line
• Actividades para el aula.
. Actitudes :
• Descubrir los misterios del Universo.
1

2. Destinatarios:
Alumnos(as) desde NB1 en adelante, conociendo previamente el sistema
solar, nombre de los planetas, astros y satélites.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -
SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -
EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
• Conociendo el universo : actividades on line
• Sistema solar: descripción de cada uno de los planetas, actividades on line
• Historia de la astronomía : Procesos más importantes de la astronía a través de
las épocas de la historia.
• La carrera espacial: informa de los viajes espaciales, la llegada a la Luna.
• Diccionario ilustrado: Elementos que componen el universo.
• ¿Sabías qué?: Responde los porqué de la Astronomía.
• Actividades on line: Practicar de forma amena los conceptos aprendidos.
• Actividades de aula: Impresión de documentos temáticos de el universo.
.Valores que potencia o presenta:
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - Guía DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
2

3. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… . .X . .
. .X . .
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
. .X . .
Facilidad de uso………………………………………………….
. .X . .
Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . . .X .
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . .X . .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .X . .
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . .X . .
. . . .
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
. . . .X
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
. . .X .
Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... . . .X .
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . .X . .
.X . . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
.X . . .
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
. .X . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
. .X
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
. .X . .
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
. .X . .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
. .X . .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. . .X .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
. . . .
Adaptación a los usuarios…………………………………….. . .X . .
Recursos para buscar y procesar datos……………………. .X . . .
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . .X . .
. .X . .
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
. . .X .
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
. .X . .
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
. .X . .
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… X
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………
3

4. RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
X INTRODUCCIÓN *2EJERCICIOS DE APLICACIÓN
X ORGANIZADORES PREVIOS *3EJEMPLOS
*0ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS X RESÚMENES/SÍNTESIS
*1GRÁFICOS X ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
X IMÁGENES *4MAPAS CONCEPTUALES
X PREGUNTAS
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
*5CONTROL PSICOMOTRIZ X RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
*6MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN *8PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
X COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN *9PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
X COMPARACIÓN/RELACIÓN *10HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
X ANÁLISIS / SÍNTESIS X EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
*7CÁLCULO / PROCESO DE DATOS *11EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
X BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN X REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. Interactivo completamente, mismo tema para diversas etapas de la educación primaria,
personaje tutor que habla y entretiene.
. Diversos temas del universo.
. Guías de aprendizaje on line
.
A destacar (observaciones)...
. Buenas imágenes y diversos temas en un solo link.
.
.
.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
VALORACIÓN GLOBAL
. .x . .
Calidad Técnica………………………………………………….. x
Potencialidad didáctica………………………………………… x
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
4

5. FICHA 2:
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
© Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas):
Autores/Productores (+ e-mail):
Colección/Editorial (+ año, lugar, web):
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta):
http://www.mejorespaginas.es/html/espacioastronomia.html 15/06/2011
LIBRE ACCESO: X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: X SI NO
Temática (área, materia… ¿es transversal?): Espacio - Planetarios
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
. Acceder a internet de una manera racional, sencilla y ordenada.
. Obtener información temática en poco tiempo, evitando un sinfín de horas de
navegación.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
.Astronomía, misiones espaciales, planetarios, sistema solar.
. Actitudes :
• Visión de la información espacial
.
Destinatarios:
Alumnos(as) desde NB1 en adelante, conociendo previamente el sistema
solar, nombre de los planetas, astros y satélites.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -
SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -
EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS
5

6. Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
• Astronomía: link de páginas relacionadas con el planeta Tierra y el sol.
• Misiones espaciales: link de páginas: programas de lanzamiento de la Nasa,
Telescopio Hubble, misiones espaciales de la NASA, localizador de satélites en
3D.
• Planetarios: link d páginas: planetario virtual, software astronómico gratuito,
.
.Valores que potencia o presenta:
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… . .X . .
. .X . .
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
. .X . .
Facilidad de uso………………………………………………….
. .X . .
Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . . .X .
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . .X . .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .X . .
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . .X . .
. . . .
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
. . . .X
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
. . .X .
Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... . . .X .
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . .X . .
.X . . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
.X . . .
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
. .X . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
. .X
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
. .X . .
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
. .X . .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... .X . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
6

7. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
. .X . .
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
. . .X .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
. . . .
Adaptación a los usuarios…………………………………….. . .X . .
Recursos para buscar y procesar datos……………………. .X . . .
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . .X . .
. .X . .
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
. . .X .
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
. .X . .
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
. .X . .
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… X
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………
RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
X INTRODUCCIÓN  EJERCICIOS DE APLICACIÓN
X ORGANIZADORES PREVIOS  EJEMPLOS
 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS X RESÚMENES/SÍNTESIS
 GRÁFICOS  ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
X IMÁGENES  MAPAS CONCEPTUALES
 PREGUNTAS
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
 CONTROL PSICOMOTRIZ X RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN  PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
X COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN  PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
X COMPARACIÓN/RELACIÓN  HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
 ANÁLISIS / SÍNTESIS X EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS  EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
X BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN X REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
7

8. Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. Link de acceso de acuerdo al tema seleccionado.
. Diversos temas del espacio .
Problemas e inconvenientes:
. Páginas completamente en inglés.
. Fichas de evaluación
. Guías de aprendizaje on line
.
A destacar (observaciones)...
. Buenas imágenes y diversos temas.
.
.
.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
VALORACIÓN GLOBAL
. .x . .
Calidad Técnica………………………………………………….. x
Potencialidad didáctica………………………………………… x
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
8