1. Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. Aparto circulatorio.
2 Descripción del El estudiante sabe que el cuerpo humano está
contenido compuesto por sistemas, como el circulatorio,
con estructuras y funciones relacionadas entre
sí.
3 Niveles de enseñanza en En 5º básico.
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Identificar los elementos del sistema
pueden lograr con el circulatorio.
material
5 Posibilidades de uso del Trabajo grupal que investiguen cuales son
material. elementos y como funciona.
6 ¿Qué se puede evaluar Que los alumnos comprendan que las venas
con el material? llevan la sangre desde las células de regreso al
corazón. Las arterias llevan la sangre desde el
corazón hacia otras partes del cuerpo.
Se puede reforzar trabajando en la siguiente página interactiva:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?
pgseed=1166732940408&idContent=8333&locale=es_ES&textOnly=false.
Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. Sistema óseo.
2 Descripción del Conocer el sistema óseo y su función.
contenido
3 Niveles de enseñanza en En 2, 3 y 4º básico.
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Conocer el nombre del los huesos más
pueden lograr con el importantes y cual es la función del sistema
material óseo.
5 Posibilidades de uso del Se puede trabajar en grupo donde observan y
material. manipulan para luego identificar los huesos
más importantes (según el nivel) de nuestro
sistema.
6 ¿Qué se puede evaluar A través de una memorización del nombre de
con el material? los huesos trabajados
Se puede reforzar trabajando en la siguiente página interactiva:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?
pgseed=1166732940408&idContent=8333&locale=es_ES&textOnly=false.

2. Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. El oído.
2 Descripción del Comprender la importancia del oído.
contenido
3 Niveles de enseñanza en En 3º y 4º básico.
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Aprender el nombre y ubicación de cada
pueden lograr con el elemento que posee el oído.
material
5 Posibilidades de uso del Observar y manipular el material, luego
material. trabajar en computación y ejercitar los
nombres de cada elemento que posee el oído.
6 ¿Qué se puede evaluar Se puede evaluar a través de la página
con el material? interactiva.
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/lossentidos/oi
do/oido_p.html
Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. El aparato digestivo.
2 Descripción del El estudiante sabe que el cuerpo humano está
contenido compuesto por sistemas, como el digestivo,
con estructuras y funciones relacionadas entre
sí.
3 Niveles de enseñanza en 4º y 5º básico
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Motivación e intereses por investigar y valorar
pueden lograr con el nuestro sistema digestivo, incentivando al
material consumo de alimentos saludables
5 Posibilidades de uso del Observar y manipular la ficha para que
material. investiguen.
6 ¿Qué se puede evaluar Que los alumno/as respondan que la función
con el material? el aparato digestivo: es descomponer el
alimento y transformarlo para que pueda entrar
en la sangre y llegar a las células.
Se puede reforzar trabajando con esta página interactiva:
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/pizarradigital/
AparatoDigestivo/inicio_cm.html
http://www.supersaber.com/digestivo.htm

3. Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. La piel.
2 Descripción del Conocer las diferentes capas de la piel.
contenido
3 Niveles de enseñanza en 4º básico.
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Conocer cada capa de nuestra piel y sus
pueden lograr con el elementos.
material
5 Posibilidades de uso del Observar y manipular la piel, se modo que
material. comprendan cada capa de la piel y que
elementos posee.
6 ¿Qué se puede evaluar Si logra memorizar cada capa y su función.
con el material?
Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. La célula
2 Descripción del Comprender la importancia de la célula.
contenido
3 Niveles de enseñanza en 4º y 5º básico.
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Conocer e identificar las partes de la célula y
pueden lograr con el su función.
material
5 Posibilidades de uso del Observar, manipular e identificar las partes
material. que componen la célula.
6 ¿Qué se puede evaluar Que al finalizar la clase ellos sean capaces de
con el material? colocar los letreros de los nombres de cada
elemento donde corresponde, dando una breve
explicación de la función de la célula.
Se sugiere reforzar con la página interactiva:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/canimal.swf

4. Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. El ojo
2 Descripción del Descubrir cada elemento que compone el ojo
contenido humano.
3 Niveles de enseñanza en En 4º básico.
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Se puede aprender la forma, elementos y
pueden lograr con el funciones del ojo.
material
5 Posibilidades de uso del Observar, manipular y comentar los elementos
material. que posee el ojo y escribirlos en él.
6 ¿Qué se puede evaluar Revisar si está bien escrito cada elemento.
con el material?
Se sugiere reforzar con la página interactiva:
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/lossentidos/oi
do/oido_p.html
Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. Sistema excretor.
2 Descripción del Comprender las funciones de este sistema.
contenido
3 Niveles de enseñanza en 4º y 5º básico.
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Comprender que es un sistema regulador que
pueden lograr con el determina la cantidad de agua y de sales que
material hay en el organismo en cada momento, y
expulsa el exceso de ellas.
5 Posibilidades de uso del Como material de apoyo para la clase, donde
material. lo observan, manipulan e identifican sus
partes.
6 ¿Qué se puede evaluar Si los alumnos logran identificar cada
con el material? elemento de manera correcta y explique cual
es la función de este sistema.
Se sugiere reforzar los contenidos con la página interactiva:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/ssvv/renal1.htm

5. Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. Órgano receptor del olfato.
2 Descripción del Descubrir que es el sentido encargado de
contenido detectar y procesar los olores.
3 Niveles de enseñanza en 4º básico.
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Como material de apoyo a la clase donde se les
pueden lograr con el enseña que es y como funciona este sistema,
material de manera que tengan una mejor comprensión.
5 Posibilidades de uso del Como material de apoyo.
material.
6 ¿Qué se puede evaluar Que los niños/as comenten para que sirve este
con el material? sistema.
Ficha técnica del material didáctico
Nombre: Mónica Cáceres.
Fecha: sábado 11 de junio de 2011
1 Nombre del material. Sistema respiratorio.
2 Descripción del El estudiante sabe que el cuerpo humano está
contenido compuesto por sistemas, como el respiratorio
con estructuras y funciones relacionadas entre
sí.
3 Niveles de enseñanza en 5º básico.
los que se puede usar.
4 Aprendizajes que se Los órganos del aparato digestivo
pueden lograr con el descomponen el alimento de manera que los
material nutrientes puedan ingresar en la sangre y llegar
a las células del cuerpo. El esófago lleva el
alimento hasta el estómago.
5 Posibilidades de uso del Material de apoyo para la clase, de modo que
material. observe y manipulen apoyando las imágenes
del texto.
6 ¿Qué se puede evaluar Que los niños/as comprendan respondiendo
con el material? que el sistema respiratorio nos permite que
el oxígeno entre en la sangre y el dióxido de
carbono salga de ella.