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Herramientas de evaluación Irene Montes, Margarita Hernández , Mónica Torres
[object Object],[object Object],[object Object]
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[object Object],[object Object],03/06/09 Irene Montes
[object Object],[object Object],requiere que el profesor evalúe el proceso y producto como un todo sin juzgar las partes de manera separada  requiere de la evaluación  separada e individual de las partes de un producto o actuación  primero y luego sumarlas para obtener una evaluación total.
03/06/09 Table 1:   Template for Holistic Rubrics Score   Description 5 Demonstrates complete understanding of the problem. All requirements of task are included in response.  4 Demonstrates considerable understanding of the problem. All requirements of task are included.  3   Demonstrates partial understanding of the problem. Most requirements of task are included.  2 Demonstrates little understanding of the problem. Many requirements of task are missing.  1 Demonstrates no understanding of the problem.  0 No response/task not attempted.
Table 2:  Template for analytic rubrics   Beginning  1 Developing  2 Accomplished  3 Exemplary  4 Score Criteria #1 Description reflecting beginning level of performance Description reflecting movement toward mastery level of performance Description reflecting achievement of mastery level of performance Description reflecting highest level of performance   Criteria #2 Description reflecting beginning level of performance Description reflecting movement toward mastery level of performance Description reflecting achievement of mastery level of performance Description reflecting highest level of performance   Criteria #3 Description reflecting beginning level of performance Description reflecting movement toward mastery level of performance Description reflecting achievement of mastery level of performance Description reflecting highest level of performance   Criteria #4 Description reflecting beginning level of performance Description reflecting movement toward mastery level of performance Description reflecting achievement of mastery level of performance Description reflecting highest level of performance  

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  • 1. Herramientas de evaluación Irene Montes, Margarita Hernández , Mónica Torres
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. 03/06/09 Table 1: Template for Holistic Rubrics Score Description 5 Demonstrates complete understanding of the problem. All requirements of task are included in response. 4 Demonstrates considerable understanding of the problem. All requirements of task are included. 3   Demonstrates partial understanding of the problem. Most requirements of task are included. 2 Demonstrates little understanding of the problem. Many requirements of task are missing. 1 Demonstrates no understanding of the problem. 0 No response/task not attempted.
  • 8. Table 2:  Template for analytic rubrics   Beginning 1 Developing 2 Accomplished 3 Exemplary 4 Score Criteria #1 Description reflecting beginning level of performance Description reflecting movement toward mastery level of performance Description reflecting achievement of mastery level of performance Description reflecting highest level of performance   Criteria #2 Description reflecting beginning level of performance Description reflecting movement toward mastery level of performance Description reflecting achievement of mastery level of performance Description reflecting highest level of performance   Criteria #3 Description reflecting beginning level of performance Description reflecting movement toward mastery level of performance Description reflecting achievement of mastery level of performance Description reflecting highest level of performance   Criteria #4 Description reflecting beginning level of performance Description reflecting movement toward mastery level of performance Description reflecting achievement of mastery level of performance Description reflecting highest level of performance