1. 24 de septiembre de 2008
Cuestionario
1. ¿Cuáles son las operaciones concretas?
Centrar y descentrar.
2. ¿Qué es centrar?
Quiere decir centrarse o enfocarse en una parte de la situación y descartar las demás,
llegando con frecuencia a conclusiones ilógicas.
3. ¿Qué es descentrar?
Es pensar simultáneamente en varios aspectos d una situación.
4. ¿Qué es el razonamiento moral?
Actualmente una explicación importante del desarrollo moral es que los valores morales
se desarrollan en un proceso racional que coincide con el crecimiento cognoscitivo en el
cual los niños, en principio, no pueden emitir juicios morales sólidos hasta no haber
superado el pensamiento egocéntrico y lograr un cierto nivel de madurez cognitiva.
5. ¿Cómo se caracteriza la moralidad autónoma o cooperación?
6. se caracteriza por la flexibilidad de la moral conforme maduran e interactúan con otros
niños y adultos piensan en una forma menos egocéntrica, por lo tanto concluyen que no
hay ningún estándar de moral absoluto, que las reglas están hechas por las gentes y que
estas pueden cambiar, buscan la intensión detrás d la acción y creen q los castigos deben
estar en equilibrio o compensados por la conducta moral presentada.
7. ¿Cuáles son los 3 niveles de razonamiento moral que existen?
Nivel 1. Moralidad preconvencional
Nivel 2. Moralidad convencional.
Nivel 3. Convencional.
8. Describe la moralidad preconvencional:
Se presenta entre los 4 y los 10 años, en donde los niños obedecen bajo controles
externos las reglas para recibir premios o castigos o evitar el castigo.
9. Describe el nivel de moralidad convencional:

2. Entre los 10 y los 13 años, en donde el niño ha internalizado (se ha dado cuenta de…) los
estándares de los niveles d autoridad, obedece las reglas para agradar a otros o mantener
el orden.
10. Describe la moralidad posconvencional:
Entre los 13 y los 18 años o más, en esta etapa la moralidad es totalmente interna; la
gente reconoce conflictos entre estándares morales y elige entre ellos.
11. ¿Cuáles son los 3 pasos básicos de procesamiento de información?
Codificación, almacenamiento y recuperación.
12. El desarrollo de la memoria está integrado por:
1. Procesamiento de información.
2. La metamemoria.
13. ¿Qué quiere decir almacenar?
Quiere decir guardar en la memoria todo aquello que me ha servido y que vale la pena.
14. ¿Qué es la metamoria?
Comprende los procesos de la memoria se refiere a que en cada uno de los niveles de
desarrollo se hace consciencia de que el inmediato superior tiene mayor capacidad para
reconocer y recordar y que el inmediato inferior recuerda menos cosas objetos y
situaciones.
15. ¿Qué es la metacomunicación?
Se refiere a comprender los procesos de la comunicación.
16. ¿Cuáles son los niveles de retardo mental?
Retardo leve, retardo moderado, retardo severo, retardo profundo.
17. Describe el retado leve:
Estos menores pueden adquirir habilidades hasta cerca del sexto año conseguir trabajos
con bajos salarios en la edad adulta. Aunque pueden actuar a su propio ritmo, puede
necesitar orientación y ayuda en situaciones de estrés inusual.
18. Describe el retardo moderado:
Estas personas pueden aprender temas académicos hasta segundo grado, aprender
destrezas ocupacionales y sociales. En la edad adulta pueden trabajar con supervisión

3. estrecha; pueden actuar con cierta libertad por su propia cuenta, por lo común viven en
lugares comunitarios y supervisados.
19. Describe el Retardo severo:
Puede aprender a hablar durante los primeros años escolares, pueden recibir
entrenamiento respecto a su higiene personal y en ocasiones puede aprender a reconocer
palabras cotidianas como: hombre, mujer, grande, chico, mamá, papá, hermano o
hermana, ten, dame, etc. Por lo común viven en hogares comunitarios y cuando viven con
sus familias, si estas no tienen los recursos económicos culturales, viven con grandes
deficiencias.
20. Describe el Retardo profundo:
Permite q los individuos tengan un funcionamiento sensoriomotor q les permite
responder a algún tipo d entrenamiento en su entorno, en su propio cuidado y para
comunicarse, en especial si mantienen una relación uno a uno con alguien q los atienda.
Su calidad d vida es muy limitada, generalmente viven en instituciones y sino en familia en
condiciones deplorables.
21. ¿Qué es la dislexia?
Es un desorden en el desarrollo de la lectura. Suelen confundir arriba y abajo, derecha e
izquierda.
22. ¿Qué es el desorden de hiperactividad y déficit de atención?
Esta marcado por la falta de atención, la impulsividad la baja tolerancia a la frustración, los
berrinches y una gran dosis de actividad. En el momento menos indicado y en lugar
equivocado. Por ejemplo el salón de clases. Es probable que la hiperactividad se origine en
una combinación de factores genéticos, bioquímicos y ambientales.
23. Describe que son los niños superdotados, talentosos y creativos:
La condición de superdotado puede ser una bendición mixta ya q muchos niños llegan a
menos de su potencial probado una razón es q con frecuencia las escuelas no satisfacen
sus necesidades d estimulación intelectual así mismo el superdotado, al salirse de la
norma requiere un trato especial por lo q se convierte en un problema para los profesores
y la sociedad.
24. ¿Cuáles son las 2 clases de pensamiento de un niño creativo?
Pensamiento convergente y pensamiento divergente.
25. ¿Cuáles son los aspectos que incluyen en la inteligencia excepcional?
• Inteligencia general superior.

4. • Superioridad en un dominio único (matemáticas o ciencias)
• Talento artístico
• Liderazgo
• Pensamiento creativo