desarrollo adolescente de Schaie

1. DESARROLLO COGNOSCITIVO
SCHAIE
INTEGRANTES :
• ALEXANDRA GUERRERO
• ANDRES IMBAQUINGO
• KENNETH GALARZA
• ARACELY REVELO
• CRISTINA PARRA
• NICOLE LLUMIQUINGA
• ANDY MALDONADO

2. Es uno de los modelos para el estudio de los
estadios cognitivos de la edad adulta, examina el
desarrollo de los usos del intelecto dentro de un
contexto social.

3. UN MODELO DEL CICLO DE VIDA DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO
SUS SIETE ETAPAS GIRAN EN TORNO A METAS MOTIVACIONALES QUE
APARECEN EN VARIAS FASES DE LA VIDA
 1- Etapa de adquisición: (niñez y adolescencia)
 2- Etapa de logros: (19 ó 20 años a principios de los 30).
 3- Etapa de responsabilidad: (finales de los 30, inicios de los 60).
 4- Etapa ejecutiva: (30 ó 40 hasta final de la mediana edad).
 5- Etapa reorganizadora: (fin de la mediana edad, inicio de la edad adulta tardía).
 6- Etapa reintegradora: (edad adulta tardía).
 7- Etapa de creación del legado

4. ETAPA
DE
ADQUISICIÓN

5. ADQUISICIÓN
• Es Llegar a tener o conseguir una cualidad, un
conocimiento, un hábito o una habilidad, de forma
natural o tras un proceso.

6. ETAPA ADQUISITIVA
(NIÑEZ Y ADOLESCENCIA)
• Adquieren información y habilidades sólo por adquirirlas
y como preparación para participar en la sociedad.

7. ETAPA DE LOGROS

8. Esta etapa (19 o 20 años a principios de los 30).
 Corresponde al momento del término de la educación media superior, por lo
que algunos darán continuidad a sus estudios
 En tanto que otros se incorporarán a la vida laboral, razón por la que harán
uso de lo que saben para obtener competencia e independencia, en estas dos
áreas de la vida.
 luego de la resolución de la crisis del adolescente, permite el paso a una
etapa en donde el individuo se vuelve más independiente y toma más
responsabilidad en sus actos.

9.  A partir de este momento se toman decisiones acerca de la profesión o trabajo que
realizará el resto de su vida.
 En la parte cognitiva concepción del mundo más estructurada que permite
comprender y emitir juicios sobre diversas situaciones, relacionados a componentes
morales.
búsqueda de pareja, con el
fin de formar una familia
estable y mantiene activa la
relación sociales con sus
pares y llegan a convertirse
en una parte fundamental
de su vida.

10.  Elección de carrera
 Entrada al mundo laboral
 Elección de pareja y
matrimonio
 Paternidad.

11. 5°
ETAPA
REORGANIZADORA
fin de la mediana
edad, inicio de la
edad adulta tardía
reorganizan sus vidas
Tareas significativas
para ellos
familiar y
espiritual

12. Etapa ejecutiva
(30 - 40 hasta final de la mediana
edad)

13. • El adulto joven es responsable de sistemas sociales
• Trata con relaciones complejas en varios niveles, estos se
ocupan de los sistemas o movimientos sociales.
• Se ocupa de relaciones complejas en niveles múltiples.

14. • Los individuos están enfrentados a la dirección de
organizaciones jerarquizadas en las que la toma de
decisiones es singularmente importante.

15. Edad adulta tardía
(70 años  )
De tipo familiar y
espiritual
Se concentran en tareas
que tienen el máximo
significado para ellos
ETAPA REINTEGRADORA

16. - Etapa de creación del legado
La gente mayor se prepara para
morir documentando las
historias de su vida,
distribuyendo posesiones, etc.