Mi actividad de la unidad 2 del SENA.

1. ACTIVIDAD 2
Presentado por:
Erika Yasmin Díaz Torres
Docente:
Luz Mercedes Uribe
SENA
ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
Virtual
2016

2. Glosario
Pensamiento crítico: Proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y
consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden
interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida
cotidiana suelen aceptarse como verdaderas. También se define, desde un punto de vista
práctico, como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para
llegar, de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada sobre un tema.
Creatividad: La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad
(ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y
luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no
convencionales. Supone estudio y reflexión más que acción.
Creatividad es la capacidad de ver nuevas posibilidades y hacer algo al respecto. Cuando
una persona va más allá del análisis de un problema e intenta poner en práctica una
solución se produce un cambio. Esto se llama creatividad: ver un problema, tener una idea,
hacer algo sobre ella, tener resultados positivos. Los miembros de una organización tienen
que fomentar un proceso que incluya oportunidades para el uso de la imaginación.
Experimentación y acción.
Cerebro: Del latín cerebrum, el cerebro es uno de los centros nerviosos que constituyen el
encéfalo. Se encuentra ubicado en la parte superior y anterior de la cavidad craneal y
aparece en todos los seres vertebrados.
Aprendizaje significativo: Aquel que supone la incorporación efectiva a la estructura
mental del alumno de los nuevos contenidos que, así, pasan a formar parte de su memoria
comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante el establecimiento de relaciones
no arbitrarias entre los conocimientos previos del alumno y el nuevo material. Este proceso
exige: que el contenido sea potencialmente significativo, tanto desde el punto de vista
lógico como psicológico, y que el alumno esté motivado.
Estilo de aprendizaje: El estilo de aprendizaje es la manera como una persona reacciona
ante el conjunto de factores determinantes del entorno de aprendizaje. Un estilo de
aprendizaje se construye a partir de percepciones, dimensiones cognitivas y afectivas.
(Jordi Camps, 2005).
Inteligencias múltiples: a inteligencia es una noción que tiene su origen más remoto en el
latín inteligere, una palabra compuesta por otros dos vocablos: intus (“entre”)
y legere (“escoger”). El término, por lo tanto, está relacionado con quien sabe escoger o
seleccionar las mejores opciones para solucionar un problema.

3. Innovación: El término innovación refiere a aquel cambio que introduce alguna novedad o
varias en un ámbito, un contexto o producto.
1) ¿Por qué se da este fenómeno?
El bullying se presenta por diferentes situaciones de convivencia: En primer lugar el
sentido de pertenencia o aceptación de un grupo de ¨amiguitos¨, que generalmente está
liderado por un niño dominante, con pocos valores, hace que sus integrantes copien el
modelo patán de su líder y es donde la falta de respeto por la diferencia sea notoria y
progresivamente se convierte en agresiones verbales sicológicas y físicas hacia sus víctimas
que generalmente son personitas pasivas, pacíficas o que presentan alguna inferioridad para
sus agresores.
En segundo lugar cuando el brabucón actúa solo, encontramos a un individuo egocéntrico,
egoísta, narcisista, carente por completo de valores y que no aprende de sus errores.
También manifiesta crueldad hacia los animales. Puede o no tener alto coeficiente
intelectual.
2) ¿Cuál es su opinión al respecto?
Opino que ante la presencia de bullying se ha hecho muy poco y en algunos casos nada por
prevenir, tratar y resarcir a las víctimas.
Debería haber disposiciones de orden legal y jurídico más claras y efectivas que incluyan a
todos los actores (padres, docentes maltratadores y víctimas), en cuanto a menores de edad
incursos en estos hechos.
3) ¿Qué hacer como maestro frente a esta situación?
Una vez comprobado el acto de agresión tenemos la obligación de actuar tanto con el
maltratador como con la víctima, pero recordando que tenemos impuestos unos límites.
Con el maltratador: Tratar por todos los medios profesionales de establecer la motivación
de su conducta y concientizarle, si se puede, de las consecuencias de sus actos, que también
incluye la sanción merecida.
Con la víctima: Consolarle, brindarle todo el apoyo y la solidaridad posible, ya que al no
ser culpable de nada, le debe quedar muy claro que los directivos o la autoridad respectiva
no es cómplice de lo sucedido.
4) ¿Cómo prevenirlo en su salón de clase?
Actuando desde el comienzo mediante, historias películas, diálogos o algún otro medio que
concienticen a los alumnos acerca de la importancia de los valores, de la convivencia y
finalmente denunciando cualquier acto de matoneo.

4. 5) Pienso que el origen del matoneo tiene dos causas principales: una, que como especie
tenemos una herencia biológica que establecía el comportamiento social de los humanos
mediante la ley del más fuerte, y el instinto de supervivencia. Estas leyes naturales han
prevalecido pese a que las leyes de convivencia modernas son otras y esto genera conflictos
personales e interpersonales. Es cuando la tolerancia y una muy buena educación entran en
juego para prevenir o resolver estos conflictos.
La otra causa posible es de componente formativo, esto es, el individuo que nace y crece en
el seno de una familia muy disfuncional, carente de medios de subsistencia, con poca o nula
educación en valores, donde hay vicios, abuso físico y sicológico etc., o por el contrario el
niño muy consentido que ha sido criado por padres permisivos, complacientes que actúan
como los sirvientes de un emperadorcito que aprende a manipular, chantajear y exigir en
todo.
6) En su rol como estudiante o como docente ha tenido alguna experiencia con el
ciberbullying? De ser así Cómo actuó al respecto?
En mi época de estudiante viví varias experiencias de matoneo. Yo pensaba que era normal,
que yo estaba mal, en desventaja y que mi maltratador era superior entonces había que
callar y huir.
Algún día entendí que esto estaba mal y decidí enfrentar a mi maltratador dándole una
cucharada de su propia medicina. Desde entonces jamás se volvió a meter conmigo, fue un
éxito.
Pienso que la dificultad para la erradicación del bullying radica en factores como la
desigualdad social y sus consecuencias, ya que esto implica cambios políticos y culturales
de un pueblo, como la lucha contra la corrupción, incrementar las acciones para el
crecimiento económico y las brechas generacionales que hacen muy lento el objetivo.
Lo valioso es no ser indiferente ante esta situación.
RESULTADO TEST INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Interpersonal
Capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la
sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para
responder
La inteligencia interpersonal está relacionada con nuestra capacidad de entender a los
demás

5. Presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen
los niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus negociaciones con
pares y mayores, que entienden al compañero.
Opción 1 (Situación problemática)
Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de
aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido
dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las
utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por
medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras
digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen
que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo
para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
Reflexión
Antes de cualquier decisión es necesario capacitar a los maestros. Luego instalar las
dotaciones tecnológicas, enseguida evaluar resultados del cambio en alumnos y maestros.
Por último, si hay maestros fallando o renuentes al cambio o no quieren cooperar, es
necesario un relevo de cargo.
Video del bullying:
https://youtu.be/bX_en56cw8A