¿Herramientas de «desarrollo» en la educación?<br />M. Sc. Ricardo E. Monge<br />Universidad Latina de Costa Rica<br />
¿Cómo usar herramientas <br />de programadores <br />en nuestras tareas <br />como docentes o estudiantes?<br />
Existe, pero pasemos a otra «escala»<br />
Preámbulo<br />Todo programa existente está compuesto por archivos «fuente», que representan los comandos que se desean ej...
Por ello, los desarrolladores han utilizado herramientas de colaboración para acceder a lugares donde se almacenan las «fu...
¡Bienvenidos, entonces!<br />Sistemas de <br />administración de versiones<br />
Una versión, revisión o edición de un producto, es el estado en el que se encuentra tal producto, en un momento dado de su...
¿Qué se proporciona?<br />Un mecanismo de almacenamiento de los elementos que deba gestionar<br />Una posibilidad de reali...
El problema del uso simultáneo<br />
Solución<br />
Así pues: ¿cuál es la idea?<br />
Eficacia en la educación<br />Si esta técnica es ampliamente utilizada para el desarrollo, también puede ser eficaz para e...
¿Y el docente?<br />El docente puede visualizar esas modificaciones efectuadas, puede visualizar un registro histórico.<br...
Características: interfaz <br />
Características: responsabilidad de autoría<br />
Responsabilidad de cambios<br />
Características: conflictos<br />
Características: integración y comparación<br />
Comparación<br />
Estadísticas<br />
Estadísticas<br />
Estadísticas<br />
Aquí tenemos otro «juguete»<br />http://www.wordle.net<br />
Y colorín colorado…<br />esta charla ha terminado.<br />
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Scm in education

  1. 1. ¿Herramientas de «desarrollo» en la educación?<br />M. Sc. Ricardo E. Monge<br />Universidad Latina de Costa Rica<br />
  2. 2. ¿Cómo usar herramientas <br />de programadores <br />en nuestras tareas <br />como docentes o estudiantes?<br />
  3. 3. Existe, pero pasemos a otra «escala»<br />
  4. 4.
  5. 5. Preámbulo<br />Todo programa existente está compuesto por archivos «fuente», que representan los comandos que se desean ejecutar, de una forma legible para la computadora y para las personas.<br />Tales «fuentes» la integran numerosos archivos; todos han de tener la versión más reciente.<br />
  6. 6.
  7. 7. Por ello, los desarrolladores han utilizado herramientas de colaboración para acceder a lugares donde se almacenan las «fuentes», hacerle modificaciones y crear nuevas características, independientemente de su ubicación.<br />
  8. 8. ¡Bienvenidos, entonces!<br />Sistemas de <br />administración de versiones<br />
  9. 9. Una versión, revisión o edición de un producto, es el estado en el que se encuentra tal producto, en un momento dado de su desarrollo o modificación. <br />El control de versiones es la gestión de los diversos cambios efectuados en los elementos de algún producto o de su configuración.<br />
  10. 10. ¿Qué se proporciona?<br />Un mecanismo de almacenamiento de los elementos que deba gestionar<br />Una posibilidad de realizar cambios (por usuario) sobre los elementos almacenados<br />Un registro histórico de las acciones realizadas con cada elemento o conjunto de elementos (normalmente pudiendo volver o extraer un estado anterior del producto)<br />
  11. 11. El problema del uso simultáneo<br />
  12. 12. Solución<br />
  13. 13. Así pues: ¿cuál es la idea?<br />
  14. 14. Eficacia en la educación<br />Si esta técnica es ampliamente utilizada para el desarrollo, también puede ser eficaz para el trabajo colaborativo en clases.<br />Un conjunto de estudiantes puede trabajar en un conjunto de archivos (documentos, imágenes) centralizado, y hacen que las modificaciones sean permanentes.<br />
  15. 15. ¿Y el docente?<br />El docente puede visualizar esas modificaciones efectuadas, puede visualizar un registro histórico.<br />Puede también hacer sus propios cambios (al fin y al cabo es un usuario más del sistema).<br />
  16. 16. Características: interfaz <br />
  17. 17. Características: responsabilidad de autoría<br />
  18. 18. Responsabilidad de cambios<br />
  19. 19. Características: conflictos<br />
  20. 20. Características: integración y comparación<br />
  21. 21. Comparación<br />
  22. 22. Estadísticas<br />
  23. 23. Estadísticas<br />
  24. 24. Estadísticas<br />
  25. 25. Aquí tenemos otro «juguete»<br />http://www.wordle.net<br />
  26. 26. Y colorín colorado…<br />esta charla ha terminado.<br />

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