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Ignacio Goñi Martínez
Joseba Iturralde Borda
Sergio Irañeta Chamizo
Mónica Álvarez Pires
Sandra Guzmán Pérez
Manuel Godos González
Presentación de la UNESCO:
 Es un organismo que cuenta con 195 miembros y 8
miembros asociados.
 La secretaría dirigida por la directora general
implementa las decisiones tomadas por ambos
órganos.
 La sede se encuentra en París.
 La conferencia general establece los objetivos y
prioridades de la organización y fija el presupuesto
para cumplirlo.
 El consejo ejecutivo se reúne dos veces al año para
examinar el cumplimiento del programa.
Objetivos:
 Objetivo 1: A pesar de las mejoras, demasiados niños
siguen sin poder acceder a la atención y educación de
la primera infancia.
 Objetivo 2: Es probable que quede lejos de lograrse el
objetivo de la enseñanza primaria universal.
 Objetivo 3: Muchos adolescentes carecen de las
competencias básicas que se adquieren en el primer
ciclo de la enseñanza secundaria.
 Objetivo 4: Apenas ha mejorado la alfabetización de
los adultos.
 Objetivo 5: : En muchos países persisten las
disparidades de género.
 Objetivo 6: La baja calidad de la educación impide
que millones de niños adquieran los conocimientos
básicos.
Progresos realizados en cada uno
de los objetivos.
 Objetivo 1: Los progresos realizados en materia de
nutrición de los niños han sido considerables.
 Objetivo 2: El número de niños no escolarizados se
redujo a la mitad entre 1999 y 2011. Tras un periodo de
estancamiento, se experimentó una pequeña mejora
entre 2010 y 2011.
 Objetivo 3: En 1999, solo el 26% había logrado la
enseñanza secundaria universal. En 2011, el 32% de los
países habían alcanzado ese nivel, y se espera que en
2015 la proporción de países que lo hayan alcanzado
sea del 46%.
 Objetivo 4: El número de países que han conseguido
la alfabetización universal de adultos no ha cambiado
mucho. Se ha previsto que, en 2015, el 29% de los países
habrán logrado la alfabetización universal de adultos,
mientras que el 37% estarán todavía muy lejos de esa
meta.
 Objetivo 5: El 43% de 150 países habían alcanzado la
paridad de género en 1999 en el primer ciclo de la
enseñanza secundaria. Según las proyecciones, el 56%
de los países habrán alcanzado esa meta en 2015.
 Objetivo 6: Las evaluaciones regionales e
internacionales son decisivas para el seguimiento de un
objetivo mundial de aprendizaje después de 2015.
Aspectos sobre como la educación
transforma la vida:
 La educación contribuye a la reducción
de la pobreza, fomenta el empleo y
promueve el crecimiento
 La educación mejora las posibilidades
de que la gente tenga una vida más
sana
 La educación promueve sociedades
sanas
 La educación disminuye los
matrimonios y la maternidad precoces.
Estrategias de apoyo a la labor
docente:
 Estrategia 1: Atraer a los mejores docentes .
 Estrategia 2: Mejorar la formación de los docentes
para que todos los niños puedan aprender.
 Estrategia 3: Disponer de docentes donde más se
necesitan.
 Estrategia 4: Ofrecer los incentivos apropiados para
conservar a los mejores docentes.

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Unesco

  • 1. Ignacio Goñi Martínez Joseba Iturralde Borda Sergio Irañeta Chamizo Mónica Álvarez Pires Sandra Guzmán Pérez Manuel Godos González
  • 2. Presentación de la UNESCO:  Es un organismo que cuenta con 195 miembros y 8 miembros asociados.  La secretaría dirigida por la directora general implementa las decisiones tomadas por ambos órganos.  La sede se encuentra en París.  La conferencia general establece los objetivos y prioridades de la organización y fija el presupuesto para cumplirlo.  El consejo ejecutivo se reúne dos veces al año para examinar el cumplimiento del programa.
  • 3. Objetivos:  Objetivo 1: A pesar de las mejoras, demasiados niños siguen sin poder acceder a la atención y educación de la primera infancia.  Objetivo 2: Es probable que quede lejos de lograrse el objetivo de la enseñanza primaria universal.  Objetivo 3: Muchos adolescentes carecen de las competencias básicas que se adquieren en el primer ciclo de la enseñanza secundaria.
  • 4.  Objetivo 4: Apenas ha mejorado la alfabetización de los adultos.  Objetivo 5: : En muchos países persisten las disparidades de género.  Objetivo 6: La baja calidad de la educación impide que millones de niños adquieran los conocimientos básicos.
  • 5. Progresos realizados en cada uno de los objetivos.  Objetivo 1: Los progresos realizados en materia de nutrición de los niños han sido considerables.  Objetivo 2: El número de niños no escolarizados se redujo a la mitad entre 1999 y 2011. Tras un periodo de estancamiento, se experimentó una pequeña mejora entre 2010 y 2011.  Objetivo 3: En 1999, solo el 26% había logrado la enseñanza secundaria universal. En 2011, el 32% de los países habían alcanzado ese nivel, y se espera que en 2015 la proporción de países que lo hayan alcanzado sea del 46%.
  • 6.  Objetivo 4: El número de países que han conseguido la alfabetización universal de adultos no ha cambiado mucho. Se ha previsto que, en 2015, el 29% de los países habrán logrado la alfabetización universal de adultos, mientras que el 37% estarán todavía muy lejos de esa meta.  Objetivo 5: El 43% de 150 países habían alcanzado la paridad de género en 1999 en el primer ciclo de la enseñanza secundaria. Según las proyecciones, el 56% de los países habrán alcanzado esa meta en 2015.  Objetivo 6: Las evaluaciones regionales e internacionales son decisivas para el seguimiento de un objetivo mundial de aprendizaje después de 2015.
  • 7. Aspectos sobre como la educación transforma la vida:  La educación contribuye a la reducción de la pobreza, fomenta el empleo y promueve el crecimiento  La educación mejora las posibilidades de que la gente tenga una vida más sana  La educación promueve sociedades sanas  La educación disminuye los matrimonios y la maternidad precoces.
  • 8. Estrategias de apoyo a la labor docente:  Estrategia 1: Atraer a los mejores docentes .  Estrategia 2: Mejorar la formación de los docentes para que todos los niños puedan aprender.  Estrategia 3: Disponer de docentes donde más se necesitan.  Estrategia 4: Ofrecer los incentivos apropiados para conservar a los mejores docentes.