Este documento presenta varios riesgos asociados con el uso de Internet. Explica que Internet puede ser un lugar con riesgos debido a problemas de privacidad, ciberacoso y sexting. Se discuten estos temas y se proporcionan ejemplos para ilustrarlos. El documento también describe la revolución tecnológica y cómo ha cambiado la forma en que las personas interactúan y completan tareas cotidianas.
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Adolescentes tomasene 11ov2010
1. Montse Ereño Incera
mereno@mondragon.edu
¿Por qué es Internet un lugar con
riesgos?
¿Por qué es Internet un lugar con
riesgos?
C. C. CASARES –TOMASENE K.E. 11 Noviembre 2010
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2. El futuro –que ya es casi presente–nos
dibuja a millones de menores con una
pantalla en el bolsillo que les permitirá
un acceso global e interactivo a infinidad
de contenidos.
José María Álvarez-Pallete.
Foro Generaciones Interactivas
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3. Índice de la jornada
- Revolución tecnológica
- Riesgos en Internet
- Jóvenes- ¿Cómo son?
- Jóvenes – ¿Qué hacen en Internet?
- Recomendaciones
Conversación
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4. La revolución tecnológicaLa revolución tecnológica
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5. La revolución tecnológica
¿Nos acordamos de… …
–La primera televisión en color ?
– El primer mando a distancia?
– El primer teléfono de teclas?
– Los primeros teléfonos móviles?
– Los videos Betamax?
– Los “cascos”de música
– El “pica”del tren
– … …
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6. La revolución tecnológica
¿Cómo hacéis hoy las siguientes tareas… …
– Coger una cita médica ?
– Quedar con los amigos?
– Felicitar las navidades?
– Reservar un viaje?
– Buscar información sobre algún tema?
– Reportajes fotográficos?
– La compra semanal?
– … …
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7. • El número de internautas en el mundo supera ya los mil
millones.
• Más de 54 millones de líneas móviles –penetración del 119%
de la población–
• En el mundo 700 millones de usuarios de servicios de juego
en red
La revolución tecnológica
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8. La brecha digital
Nativos Digitales: < 30 nativos
Inmigrantes digitales: > 35-40 años
(Nativos analógicos)
Analfabetos digitales: > 65 años
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11. Cerebro 2.0
“De nosotros depende que seamos capaces de
modelar y optimizar nuestros circuitos
neuronales a nuestro favor, para que
podamos sobrevivir con éxito a la adaptación
más rápida e importante que ha
experimentado el cerebro en miles de años
de evolución”.
Gary Small 2009
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13. Clasificación de los riesgos
•ADN
–Abuso
–Uso Delictivo
–Uso Normal
•Contenidos, contacto y comercio
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16. Privacidad
… . “La era de la privacidad ha terminado … ..la gente ha llegado a sentirse
cómoda, no sólo de compartir más y más variada información, sino
también de hacerlo de modo más abierto y con más gente. Esa norma
social es sólo algo que ha evolucionado con el tiempo.”
Mark Zuckerberg, fundador de Facebook
… . “La era de la privacidad ha terminado … ..la gente ha llegado a sentirse
cómoda, no sólo de compartir más y más variada información, sino
también de hacerlo de modo más abierto y con más gente. Esa norma
social es sólo algo que ha evolucionado con el tiempo.”
Mark Zuckerberg, fundador de Facebook
“Cuando descubrimos algo interesante lo primero que
hacemos es compartirlo
Google
“Cuando descubrimos algo interesante lo primero que
hacemos es compartirlo
Google
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17. Datos
• Que ponemos voluntariamente… … ahí estarán para
siempre
• Lo que ponen otros de forma inocente
• Lo que ponen otros con mala fe
¿Puede tener consecuencias en tu vida futura la
información privada que ahora estás dando?
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Privacidad
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18. Privacidad
¿Qué datos pones en Internet?
•Muchos !!!!!!!
•Poco prudentes!
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19. Privacidad
Eres tú quien decide qué pueden saber sobre ti
los demás y qué información te quieres
guardar para ti.
OPCIONES y LIMITES 19
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20. Privacidad
•Privacidad de terceros
– Fotos Facebook
– vídeo en YouTube
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23. Cyberbullying
El maltrato psicológico continuado entre
iguales usando las nuevas tecnologías
online
“Tras haber pasado tanto tiempo
tratando de proteger a los menores
de las personas adultas con malas
intenciones, nunca imaginé que
dedicaría tantos esfuerzos a
protegerles de ellos mismos”, Parry Aftab
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25. CB - Características
• Sensación de impunidad
• Anonimato
• Rol de los testigos
• Inmediatez y alcance
• Lugares y momentos
• Cambio de roles
• Persistencia
Únicamente la imaginación del niño y
el acceso a la tecnología limitan los métodos utilizados
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26. CB – Como se manifiesta
Bombardear con mensajes intimidatorios o insultantes - crear páginas web
ridiculizantes - Hacer correr bulos - Colgar una fotografía robada de una
persona en la página www.elmasfeo.com - dejar notas insultantes en su blog -
engañar y hacerse pasar por otro para ridiculizarle públicamente - amenazar a
alguien a través del Messenger, por email o SMS - impedir que
siga participando en un juego online - Colgar en Internet una imagen
comprometida - Darse de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitios
para que luego sea víctima de
spam, de contactos con desconocidos.- Usurpar su clave de
correo electrónico e impedir el acceso - leer su correo y
violar su intimidad. – Enviar mensajes amenazantes por
e-mail o SMS - perseguir y acechar a la víctima en los
lugares de Internet en los que se relaciona de manera
habitual - encuesta ¿Quién es el mayor imbécil del instituto? –
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27. El ángel vengador
Las chicas crueles
El accidental
El sediento
de poder
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29. Sexting
Menores de edad, en su mayoría adolescentes, crean
y difunden imágenes de carácter erótico, o al menos
atrevido de sí mismos o terceros.
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32. v
Sexting
Jueves, 17 de Junio de 2010
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34. Sexting - Resultados
La difusión masiva e incontrolada de contenidos trae
asociada:
• Las imágenes como reclamo. Riesgo de exposición a pederastas y
otros acosadores
• Beneficios económicos para terceros
• Riesgo de ciberbullying
• Riesgos psicológicos
• Riesgos futuros
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35. Sexting - Resultados
La difusión masiva e incontrolada de contenidos trae
asociada:
Delito contra la intimidad o de revelación de secretos -
acoso - exhibicionismo y provocación sexual - producción,
posesión y distribución de pornografía infantil
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37. Grooming
las prácticas online de ciertos adultos para ganarse
la confianza de un menor fingiendo empatía,
cariño, etc. con fines de satisfacción sexual (desde
obtener imágenes del menor desnudo hasta
encuentros en la vida real)
Un problema grande para los más pequeños
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38. Grooming
“El pedófilo o pederasta 2.0”cuenta en la Red con miles de
personas en todo el mundo con las que compartir su “afición”:
datos, trucos, experiencias, material…
Ya no hay razón para sentirse mal con uno mismo. “No soy un
bicho raro, no tengo porqué aguantarme, basta con que no me
pillen” … … .
No hay que esperar a los recreos o a las horas de salida del colegio. Millones de
niños están conectados en cada instante y cuando unos duermen, otros están
despiertos al otro lado del mar e incluso hablan el mismo idioma.
El coto está abierto 24 horas todos los días del año. Se puede
practicar a todas horas, es fácil y barato.
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39. Grooming
1. El adulto crea lazos emocionales (de amistad) con el menor, normalmente
simulando ser otro niño o niña.
2. El adulto va obteniendo datos personales y de contacto del menor.
3. Utilizando tácticas como la seducción y la provocación,
consigue finalmente que el menor se desnude o
realice actos de naturaleza sexual frente a la
webcam o envíe fotografías de igual tipo.
4. Entonces se inicia el ciberacoso, chantajeando a la
víctima para obtener cada vez más material
pornográfico o tener un encuentro físico y abusar
sexualmente de él/ella.
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El grooming habitualmente es un proceso largo con ciertas fases:
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42. v
Grooming
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• Detenido un reincidente por grooming en Mallorca -viernes 19 de junio de 2009
• Detenido por grooming a 250 menores en Internet - lunes 15 de junio de 2009
• Piden 48 años de prisión por un delito de grooming a seis menores - jueves 30 de abril de
2009
http://stop-grooming.blogspot.com/
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45. Juegos
08.05.2008
Los datos situan a los videojuegos como opción mayoritaría
del ocio audiovisual, acaparando un 54% de los ingresos.
Los 1.454 millones de euros (54%) recaudados por los
videojuegos en 2007 se sitúan a mucha distancia de los 644
millones de euros de la taquilla de cine (23%), los 362
millones de las películas de vídeo (13%) y la música grabada
(10%). Por tanto, estas tres áreas sólo supusieron un 46%
del total
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48. Tipos de Juegos
• Un jugador
• Juegos interactivos en línea
• Multi-jugador
• Juegos RPGMMO
• De estrategia
• Educativos
• De simulación
• … .
Para todos los gustos y colores
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49. Venta de oro virtual
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50. Juegos
¿Sitios de juegos o Sitios de juego?
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53. Riesgos Juegos
• El control de acceso a títulos inadecuados
• La escasa capacidad de algunos adultos para seleccionar videojuegos
adecuados (código PEGI)
• Los efectos que los videojuegos sustentados en contenidos y
comportamientos nada recomendables (violencia extrema, xenofobia,
etc… )
• Protección de datos: Jugadores identificados y trazables
• Contactos con desconocidos y funciones de comunicación avanzadas
• Relajación de las pautas de control parental y de autoprotección
• Dificultad de censo, catalogación y control
• Existencia de usos que suponen gasto económico
• Publicidad contextual y personalizada
• Incitación a juegos de apuestas o azar
• Mundo persistente… juego permanente
• Amenazas a la privacidad y barreras difusas con las redes sociales
Riesgos
tradicionales
Nuevos Riesgos
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55. … . se produce
un círculo vicioso según
el cual la soledad y la
depresión hacen que aumente el número de horas de
conexión, y esto conlleva un aumento del
sentimiento de soledad y de la depresión
Pratarelli (1999),.
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56. Tecnoadicción
• Plano físico.
– Se reduce el tiempo de descanso nocturno
– Se descuida la alimentación, en horarios, cantidades y calidad
• Plano psicológico
– Alteraciones del humor
– Ansiedad
– Impaciencia
– Incapacidad para parar
cansancio físico y mental - deterioro del sistema inmunitario
y, por tanto, de la salud –reducción de la comunicación con la
familia - Disminución del tamaño del círculo social -
aumento de depresión –aumento de soledad.
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57. • Adolescentes población de riesgo.
• Mayor incidencia de 12 a 15 años
• Consecuencias
– Empeoran significativamente resultados
académicos
– Muestran una excesiva irritabilidad
– S e vuelven extremadamente introvertidos
en el “mundo real”
– Pueden caer en un estado depresivo.
– No son conscientes del problema
Tecnoadicción y jovenes
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58. ¿Qué clase de tecnoadicto eres?
Nerd, Geek, Dweeb, Dork, hikikomoris,
friki, tekkis … … .
Tecnoadicción y jovenes
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59. Internet - Factores de riesgo
• La propia concepción de red
• Fácil acceso a la información
• Fácil comunicación interpersonal
• Accesibilidad permanente
• Anonimato
• Imposible de parar. Siempre está ahí
• Normalización
• … la ley no lo tiene fácil
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61. Una nueva forma de entender el
mundoUna nueva forma de ver el mundo
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64. Internet como medio de comunicación
Procesamiento Paralelo
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71. Hábitos de usoHábitos de uso
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72. Messenger
• “Yo uso el Messenger para hablar con los amigos… de cualquier tema que
saquemos… es que el correo electrónico tarda mucho… y el Messenger es todo
seguido”(chica, 12 años, Madrid).
• “Yo utilizo el Messenger para hablar con mis amigos, también para que me
pasen cosas… música, fotos, y esas cosas” (chico, 13 años, Madrid).
• “Yo puse el Messenger porque todo el mundo lo tenía, para hablar más. Con el
correo electrónico, lo tiene mi madre, no hablas directamente con ellos. Te
envían un mensaje y después de un rato les devuelvo. Con el Messenger
podemos hablar directamente” (chico, 12 años, Barcelona).
• “Por ejemplo, si tú te conectas y si tienes algo importante … pues utilizas
el móvil o el teléfono… pero si es para ver como estás o cómo … cualquier
chorrada… utilizas el Messenger”(chico, 15 años, Valencia).
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73. Messenger
•Del que más hablan y con el que más
hablan
•Te permite hablar con tus amigos
•No existe anonimato
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75. Escritura - Conversación
Toy zzz qdms en la dsk? Bsit2
estoy dormido ¿quedamos en la discoteca?
Besitos
NT1D
no tengo un duro
hy pso d sa
hoy paso de salir
n se q t abre echo pro t mosqeo n s
normal
no sé qué te habré hecho, pero tu mosqueo
no es normal
bien pos yo yamare oy pra ver k pasa
con BA aora stoy n clas bueno n sept t
lo sacas pati
bueno, pues yo llamaré para ver qué pasa
con Bellas Artes. Ahora estoy en clase. Bueno,
en septiembre te lo sacas, Pati
Toy zzz qdms en la dsk? Bsit2
estoy dormido ¿quedamos en la discoteca?
Besitos
NT1D
no tengo un duro
hy pso d sa
hoy paso de salir
n se q t abre echo pro t mosqeo n s
normal
no sé qué te habré hecho, pero tu mosqueo
no es normal
bien pos yo yamare oy pra ver k pasa
con BA aora stoy n clas bueno n sept t
lo sacas pati
bueno, pues yo llamaré para ver qué pasa
con Bellas Artes. Ahora estoy en clase. Bueno,
en septiembre te lo sacas, Pati
:-) feliz , sonriente/humor, es broma;
:-D gran sonrisa;
:-):-):-) gran carcajada;
: -( infeliz/triste;
:-S me faltan las palabras;
:-) feliz , sonriente/humor, es broma;
:-D gran sonrisa;
:-):-):-) gran carcajada;
: -( infeliz/triste;
:-S me faltan las palabras;
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76. Multimedia 2.0
Permite almacenar y compartir de forma distribuida y
colaborativa una amplia variedad de recursos digitales
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79. Redes Sociales
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•Nueva forma de comunicación.
•Interacción social dentro de comunidades
Sirve para conectar a las personas con sus amigos y
conseguir nuevos contactos
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82. On Facebook, People Own and Control
Their Information
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83. "El futuro de Facebook
pasa por utilizar tu
identidad allá donde
vayas en Internet”
Elliot Schrage
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85. Bondades de las Redes Sociales
•Facilitan la comunicación
•Fomentan el trabajo en equipo, una
herramienta más de estudio
•Contraste de información
•Búsqueda de gustos afines
•Pueden fomentar la participación, la
solidaridad, pertenencia a grupo
•Ocio bidireccional (frente a la TV, consolas,
etc.)
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87. Generación 1.0
• Solo lectura
• Inteligencia individual
• Control
• Actitud pasiva
• Impersonal
• Te lo doy hecho
• Opacidad
Generación 2.0
• Lectura – escritura
• Inteligencia colectiva
• Libertad, autorregulación
• Conversación, implicación
• Humana, personal
• Hazlo tu mismo
• Transparencia
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Evolución de uso
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88. San Google
Herramientas 2.0
Propiciar "conversaciones" fluidas, e intensas
Compartir
conocimientos y
recursos que son
escasos
Generar un "sentido de
pertenencia" a un proyecto
común
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89. Datos de uso
• El 68% de los adolescentes entre 12 y 16 años lleva más de tres utilizando Internet.
• El tiempo empleado en Internet va aumentando en el transcurso de la semana.
De lunes a jueves, la gran mayoría de jóvenes no le dedica más de una hora, mientras
que el viernes, sábado y domingo más del 50 % supera la media de
cuatro horas en la red.
Son los estudiantes que suspenden más de dos asignaturas, quienes
más tiempo suelen utilizar las redes sociales y los que admiten que
influyen negativamente en su rendimiento académico.
Curiosamente, entre los estudiantes que aprueban (75%) está
más extendido el uso de las redes sociales que entre los que
suspenden (63%).
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90. Datos de uso
• El messenger (41,8%) y las redes sociales (45,8%), seguidas de descargas de música y películas son
las aplicaciones que más emplean
• Las redes sociales arrasan entre los adolescentes españoles
•En España hay más de 10 millones de usuarios de redes como Tuenti, Facebook, Twiter,
Myspace, Fotolog etc.
•La gran favorita entre los adolescentes es Tuenti.
•Las mujeres emplean las redes sociales en mayor medida (76,13%) mientras que los varones
(59,5%) utilizan más los juegos online y la consola.
•Un elevado porcentaje afirma tener en su red social más de 100
contactos (41,6%). Además, el volumen de contactos en las mujeres es
mayor que en el de varones.
• Un aspecto a resaltar es la baja utilización que hacen los
adolescentes de las webs de información escolar, de los blogs,
chats y foros
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91. Datos de uso
• La gran mayoría las usa para mantener el contacto con amigos y familiares
• La principal actividad es subir, compartir y comentar las fotos de los amigos (superior al
60%), seguida de mandar mensajes privados (por encima del 50%). y actualizar el perfil
(35%), cotillear o informarse.
• El 61,7% están muy preocupados por la privacidad y suelen emplear estrategias para
protegerse (73,1%).
• Sólo el 6,6% reconoce haber quedado con un desconocido a través de la red,
aunque de éstos, la gran mayoría dice que la experiencia fue
positiva (87%) y que la repetiría (86,4%).
• Únicamente el 7% tiene agregados desconocidos en su red social.
El resto son los amigos de todos los días y los conocidos más lejanos
• A pesar de todo, el 72,5% prefiere salir con los amigos a cualquier
otra alternativa.
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93. Identidad Personal o Digital?
‘La Identidad es el conjunto de rasgos que individualizan y nos
permiten distinguir a una persona de otra confirmando que
esta es realmente quien dice ser, ya sea en el ámbito legal,
familiar o digital, etc.’
¿ en el ámbito digital también?
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94. Impactos en la red
•Contactos
•Perfiles
•Comentarios
•Contenidos Digitales
•Correo electrónico
•… … … ..
•… ..
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95. Identidad Digital?
Nickname: Vs Avatar
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96. Identidad Digital?
… .uno de los mayores atractivos de las comunicaciones
interactivas en Internet se basa en la capacidad para
establecer una personalidad que no depende del aspecto
físico o connotaciones 'reales' de quien está tras el teclado
Mayans (2000)
… .uno de los mayores atractivos de las comunicaciones
interactivas en Internet se basa en la capacidad para
establecer una personalidad que no depende del aspecto
físico o connotaciones 'reales' de quien está tras el teclado
Mayans (2000)
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97. ¿Qué vida digital quieres tener?
¿más de una? 97
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100. Rol 1 à VigilanteRol 1 à Vigilante
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101. Edad Mínima à 14 años
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102. Edad Mínima à Multas
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103. Rol 2 à AcompañanteRol 2 à Acompañante
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104. Recomendaciones
•Configurar la privacidad adecuadamente
• No exponer datos personales ni fotografías
• Nunca subir una imagen comprometida
• Proteger el equipo del malware (virus,… )
•Verificar la identidad de los contactos
• Confianza-formación
– Asegurarse de que en el caso de que exista un problema sus hijos
vayan a pedirles ayuda.
– Asegurarse de que sus hijos conocen cuáles son los riesgos de la red y
cómo evitarlos
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106. Privacidad à Opción por
defecto
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107. Cada red social es diferente
http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio/manuales_es/guia_ayuda_redes_sociales
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109. Infracciones legales contra las personas
•Amenazas
•Calumnias e injurias
•Delitos contra la intimidad
–Uso de datos personales
–Secreto de las comunicaciones
•Apología del terrorismo
•Delitos contra la libertad sexual
Fuente: E-legales (pantallasamigas.net)
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110. Tú eres responsable…
• Si lees el correo o los mensajes de alguien
sin su permiso
• Si te haces pasar por otra persona para
perjudicarla
• Si calumnias, injurias o ridiculizas
públicamente
• Si amenazas o intimidas
• Si entras en ordenadores o sistemas ajenos,
…
Fuente: www.e-legales.net
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111. Conclusiones
• Profundizar en el conocimiento de los riesgos, su
origen y consecuencias.
• Buscar la aproximación al menor y conocer sus
actividades online.
• Conocer y establecer las medidas preventivas, así
como promover conocimientos y actitudes en los
menores para un uso sin riesgos.
• Hay que ir de la mano:
+ colaborar formar educar
- prohibir
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113. Referencias
• “Conectados” . Christakis,Nicholas A , Fowler,James H. Ed. Taurus . 2010
• “La transición en la sociedad en red”. Manuel Castells.Ed. Ariel 2007
• “El cerebro digital. Cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente”. Small, Gary, Vorgan,
Gigi. Ediciones Urano - 2009.
• “Internet y televisión: la guerra de las pantallas” TUBELLA, I. y DWYER, V.
Ed. ARIEL, I. LLA. 2008
• “JÓVENES Y CULTURA MESSENGER. Tecnología de la información y la
comunicación en la sociedad interactiva”. Ángel J. Gordo López (Coordinador) ,
Instituto de la Juventud (INJUVE), Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD)
y Obra Social de Caja Madrid . 2006
• ”Internet: la imprenta del siglo XXI”. PISCITELLI, ALEJANDRO. Ed GEDISA. 2005
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114. Recursos
• http://www.tecnoadicciones.com/
• http://www.tecnoadiccion.es/
• http://www.internet-grooming.net/
• http://stop-grooming.blogspot.com/
• http://privacidad-internet.blogspot.com/
• http://ciberdelitos.blogspot.com/
• http://www.sexting.es
• www.stop-sexting.info/
• http://www.e-legales.net/
• http://blogs.lavozdegalicia.es/victorsalgado/
• http://www.portaldelmenor.es/
• http://www.ciberfamilias.com/index.htm
• http://www.seguridadenlared.org/menores/
• http://www.ciberbulling.es/
• … … … . 114
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115. Referencias
• Videos
– Brecha Digital http://www.youtube.com/watch?v=B393pjQj3RQ
– Privacidad (tienda de fotos ) http://www.youtube.com/watch?v=3dffPpXbsRU&feature=related
– CB http://www.youtube.com/watch?v=E3Z6f-KIIQI
– Sexting http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU
• Noticias:
– http://eduangi.com/2010/04/21/tiron-de-orejas-a-google-por-la-proteccion-de-datos/
– http://www.publico.es/ciencias/311664/derecho/olvido/digital
– http://www.elconfidencial.com/sociedad/internet-existe-derecho-olvido-20100207.html
– http://www.20minutos.es/noticia/729098/0/desaparecer/ciberespacio/internet/
– http://www.google.com/hostednews/epa/article/ALeqM5jId0om2XHF_9ryV885Y42nhPON4w
– http://www.larazon.es/noticia/10031-los-ninos-con-movil-sufren-spam-y-fraude
– http://www.hoytecnologia.com/noticias/Microsoft-acusada-promover-sexting/167738
– http://www.elcorreo.com/vizcaya/20100525/local/detenido-chantajear-mujer-imagenes-201005251401.html
– http://www.elmundo.es/elmundo/2009/11/30/navegante/1259596407.html
– http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Detenido/agresivo/ciberacosador/coaccionaba/menores/traves/movil/elpepusoc/2
0091020elpepusoc_16/Tes
– http://www.lavozdegalicia.es/espana/2010/03/21/0003_8369300.htm
– http://www.elmundo.es/elmundo/2010/05/27/castillayleon/1274968891.html
– http://www.intereconomia.com/noticias-gaceta/sociedad/dos-cada-diez-ninos-sufren-abusos-sexuales
– http://www.diariodecadiz.es/article/andalucia/627339/detenido/conil/tras/violar/una/menor/chiclana.html
– http://www.20minutos.es/noticia/376780/0/videojuegos/cine/musica/
– http://www.abc.es/20100525/ciencia-tecnologia-tecnologia/comecocos-google-millones-horas-201005251123.html
– http://www.elpais.com/articulo/portada/granjeros/videojuegos/elpepusoceps/20100516elpepspor_6/Tes
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