Este documento resume las principales estadísticas sobre el uso de Internet en España y Europa. Explica que el porcentaje de usuarios de Internet ha aumentado en los últimos años, especialmente entre los jóvenes de 16 a 24 años. Además, en menos de una década, el número de usuarios en España se ha multiplicado por 10. Por último, analiza el uso que el autor hace de Internet, destacando su importancia para actividades académicas y de ocio.

1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Peña Sánchez, Alfonso
Titulación: Primaria Grupo: A Curso Académico: 2º
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0,7 ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
Práctica
1a
En
la
actualidad
el
uso
de
las
redes
está
en
aumento
y
prácticamente
la
totalidad
de
los
hogares
dispone
de
algún
dispositivo
para
poder
conectarnos
a
internet.
El
77,9%
de
los
hombres
y
el
74,5%
de
las
mujeres
han
accedido
a
internet
en
los
últimos
tres
meses,
pero
destaca
el
grupo
formado
por
personas
entre
los
16
y
24
años,
pues,
alrededor
del
98%
de
los
consultados
ha
accedido
a
internet
en
este
periodo
de
tiempo,
además,
podemos
observar
que
el
número
de
usuarios
es
inversamente
proporcional
a
la
edad.
Si
comparamos
el
porcentaje
de
personas
que
utilizan
internet
en
España
con
Europa,
tanto
en
mujeres
como
en
hombres,
obtenemos
un
porcentaje
de
usuarios
un
poco
más
reducido
pero
muy
similar.
Cabe
destacar
que
el
número
de
internautas
en
España
se
encuentra
en
aumento
de
tal
forma
que
podemos
incluso
decir
que
en
menos
de
una
década,
se
ha
multiplicado
por
10
el
número
de
usuarios
de
internet,
además,
estos
proceden
de
cada
vez
contextos
más
variados
y
cuyos
rangos
de
edad
son
mucho
más
amplios
que
en
el
pasado.
Población
que
ha
usado
Internet
en
los
últimos
tres
meses
por
edad
(%)
http://www.ine.es/ss/Satellite?blobcol=urldata&blobkey=id&blobtable=MungoBl
obs&blobwhere=1259954175712&ssbinary=true

2.
Población
que
ha
usado
Internet
en
la
UE
entre
los
años
2012
y
2014
(%
de
la
población
de
16
a
74
años)
http://www.ine.es/ss/Satellite?blobcol=urldata&blobkey=id&blobtable=MungoBl
obs&blobwhere=1259954175774&ssbinary=true
Evolución
según
el
Marco
General
(2015)
del
equipamiento
del
hogar:
(%
de
hogares)
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Conexión
a
Internet
35,8
42
44,9
50,4
55
58,1
61,3
66,3
69,5
Tablet
5
13,6
23,2
27,1
Videoconsola
25,2
26,9
30,1
32,3
27,6
29,3
30
28,7
22,7
Teléfono
(*)
98,1
98,3
98,6
98,9
98,9
99
98,9
98,5
98,9
(*)Incluye
tanto
fijo
como
móvil

3.
¿Qué
utilización
haces
de
internet?
El
uso
que
yo
le
doy
a
internet
es
de
lo
más
variado,
pues,
el
haberlo
estado
utilizando
desde
una
temprana
edad
me
ha
permitido
estar
muy
familiarizado
con
las
últimas
tecnologías.
Sin
embargo,
he
podido
observar
que
desde
mi
incorporación
a
la
universidad
he
necesitado
utilizar
internet
muy
a
menudo
con
fines
académicos,
pues
durante
el
periodo
del
instituto
su
uso
se
reducía
a
la
elaboración
de
algún
trabajo,
pero
ahora
prácticamente
todo
se
realiza
a
través
de
internet,
tanto
que
si
no
pudiéramos
acceder,
no
podríamos
obtener
los
apuntes
de
las
diversas
asignaturas.
Obviamente,
también
utilizo
internet
con
fines
lúdicos,
mantenerme
al
día
de
las
últimas
noticias,
comunicarme
con
compañeros,
etc…
¿Qué
importancia
concedes
al
uso
de
internet?
Para
mi
disponer
de
internet
es
de
gran
importancia
pues,
como
he
dicho
anteriormente,
es
esencial
para
muchas
de
las
actividades
del
día
a
día.
Pese
a
no
ser
una
relación
de
total
dependencia,
pienso
que
si
no
dispusiera
de
internet
mi
vida
cambiaría
rotundamente
pues
no
podría
hacer
muchas
de
las
cosas
que
si
puedo
actualmente
y
el
método
de
realizar
otras
cambiaría
casi
por
completo
pues,
mientras
que
por
ejemplo
a
día
de
hoy
si
un
día
se
falta
a
clase,
podemos
descargarnos
los
apuntes,
si
internet
no
existiera
tendríamos
que
volver
a
copiarlos
a
mano,
o
referente
al
ocio,
antes
era
necesaria
una
cinta
de
video
para
grabar
un
episodio
de
nuestra
serie
favorita,
sin
embargo
ahora
podemos
buscar
en
internet
infinidad
de
series…
Aspectos
positivos
(posibilidades)
y
negativos
(limitaciones)
en
el
uso
de
internet
Por
un
lado
tenemos
todas
esas
facilidades
que
nos
aporta,
como
poder
estar
conectados
al
instante
con
personas
lejanas,
poder
comprar
en
tiendas
que
no
existen
en
nuestro
lugar
de
residencia,
compartir
apuntes
de
clase
con
una
gran
facilidad,
además
de
una
infinidad
de
acciones
las
cuales
hoy
en
día
son
de
gran
importancia.
Sin
embargo,
no
todo
el
bueno,
pues
existen
ciertas
brechas
en
internet
que
pueden
poner
en
peligro
nuestra
información
personal,
ataques
de
hackers,
ciberacoso,
nadie
sabe
quien
está
al
otro
lado
de
la
pantalla,
por
lo
que
si
un
niño
habla
con
otro
al
cual
no
conoce,
puede
que
este
no
sea
un
niño
sino
una
persona
haciéndose
pasar
por
él.
Además
debemos
tener
cuidado
pues
los
niños
podrían
entrar
a
páginas
no
recomendadas
para
su
edad,
por
ello
debemos
tener
en
cuenta
la
existencia
del
control
parental,
el
cual
permite
“capar”
algunas
de
las
páginas
de
internet
y
así
permitir
una
navegación
más
segura

4.
Práctica
1b
ESPACIOS
WEB
DE
INTERÉS
EDUCATIVO
FICHA
DE
CATALOGACIÓN
Y
EVALUACIÓN
CON
PROPUESTA
DIDÁCTICA
©Pere
Marquès-­‐UAB/2001
Dirección
URL:
http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec/reec04/reec0401.pdf
(20-­‐3-­‐2016)
Título
del
espacio
web:
Educación
y
sociedad:
una
visión
para
el
siglo
XXI
Autores/Productores:
Ferran
Ferrer
Patrocinadores:
(subrayar
uno
o
más
de
cada
apartado)
TIPOLOGÍA:
TIENDA
VIRTUAL
-­‐
TELEFORMACIÓN
TUTORIZADA
-­‐
MATERIAL
DIDÁCTICO
ON
LINE
-­‐
WEB
TEMÁTICO
-­‐
PRENSA
ELECTRÓNICA
-­‐
WEB
DE
PRESENTACIÓN
-­‐
CENTRO
DE
RECURSOS
-­‐
ÍNDICE
/
BUSCADOR
-­‐
ENTORNO
DE
COMUNICACIÓN
-­‐
PORTAL
PROPÓSITO:
VENTA
/
DISTRIBUCIÓN
-­‐
INFORMAR
-­‐
INSTRUIR
-­‐
COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL
-­‐
REALIZAR
TRÁMITES
-­‐
ENTRETENER
/
INTERESAR
LIBRE
ACCESO:
SI
NO
-­‐///-­‐
INCLUYE
PUBLICIDAD:
SI
NO
-­‐///-­‐
ACCESO
WAP:
SI
NO
Presentación:
.
Este
documento
se
centra
en
como
será
la
educación
durante
el
S.XXI
y
como
los
cambios
en
esta
harán
que
cambie
la
sociedad,
y
viceversa.
Comienza
cuestionándose
cómo
será
la
sociedad
del
futuro
y
qué
tipo
de
necesidades
tendrá
(atendiendo
a
diversas
características
como
la
edad,
multiculturalidad,
etc…),
las
cuales
deberán
estar
cubiertas
en
un
principio
por
la
educación
dada
por
los
docentes.
Contenidos
que
se
presentan:
.
Características
de
la
sociedad
del
futuro
.
Posibles
necesidades
educativas
que
existirán
.
Enfoques
que
tendrá
que
tener
la
educación
en
el
aula
Mapa
de
navegación:
(índice,
principales
secciones)
.
Puntos
de
partida
.
Características
de
la
sociedad
futura
.
La
educación
en
la
sociedad
de
mañana
.
A
modo
de
conclusión
Destinatarios:
(grupo
de
personas
al
que
está
dirigido
el
espacio
web)
.Universitarios
y
personal
relacionado
o
interesado
en
educación.
Requisitos
técnicos:
(hardware
y
software)
Valores
que
potencia
o
presenta:

5. ASPECTOS
FUNCIONALES.
UTILIDAD
marcar
con
una
X,
donde
proceda,
la
valoración
Relevancia,
interés
de
los
contenidos
y
servicios
que
ofrece…...
Facilidad
de
uso
e
instalación
de
los
visualizadores…........
Carácter
multilingüe,
al
menos
algunos
apartados
principales...
Múltiples
enlaces
externos
.......................................................
Canales
de
comunicación
bidireccional.................................
Servicios
de
apoyo
on-­‐line
………………………………………..
Créditos:
fecha
de
la
actualización,
autores,
patrocinadores…......
Ausencia
o
poca
presencia
de
publicidad
……………………
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
.X
. .
.
.X
. .
.
.
. .X
.
.
. .
.X
.
. .X
.
.
.
.
.X
.
.X
.
.
.X
.
.
.
ASPECTOS
TÉCNICOS
Y
ESTÉTICOS
Entorno
audiovisual:
presentación,
pantallas,
sonido,
letra……
Elementos
multimedia:
calidad,
cantidad………………………..
Calidad
y
estructuración
de
los
contenidos
………………..
Estructura
y
navegación
por
las
actividades,
metáforas……
Hipertextos
descriptivos
y
actualizados……………………………..
Ejecución
fiable,
velocidad
de
acceso
adecuada…………......
Originalidad
y
uso
de
tecnología
avanzada………………..
EXCELENTE ALTA
CORRECTA
BAJA
.
.
.
.X
.
.
.
.X
.X
.
.
.
.
.X
.
.
.
.X
.X
.
.
.
.
.
.X
.
ASPECTOS
PSICOLÓGICOS
Capacidad
de
motivación,
atractivo,
interés…………………….
Adecuación
a
los
destinatarios
de
los
contenidos,
actividades.
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
.X
.
.
.
.X
.
.
.
VALORACIÓN
GLOBAL
DE
LA
PÁGINA
WEB
Calidad
Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad,
utilidad………………………………………….
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
.X
.
.
.
.
.X
.
.
.X
.
.
.

6.
PROPUESTA
DE
APLICACIÓN
DIDÁCTICA
Posibles
usuarios:
(etapa
o
contexto
educativo
,
características
)
.
El
contenido
de
esta
página
está
principalmente
dirigido
a
profesionales
de
la
educación
o
estudiantes
de
magisterio.
Principales
aportaciones
educativas
de
la
página:
.
Orientación
al
docente
sobre
las
futuras
características
de
sus
alumnos
.
VALORACIÓN
DE
LA
PROPUESTA
DE
APLICACIÓN
DIDÁCTICA
Capacidad
de
motivación,
atractivo,
interés…………………….
Adecuación
a
los
destinatarios
de
los
contenidos,
actividades.
Uso
de
recursos
para
la
buscar
y
procesar
datos................
Uso
de
recursos
didácticos:
síntesis,
organizadores.................
Fomento
del
autoaprendizaje.
iniciativa,
toma
decisiones..........
Enfoque
aplicativo/
creativo
de
las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
.
.
.X
.
.X
.
.
.
.X
.
.
.
.X
.
.
.
.
.X
.
.
.
.
.X
.
.
.
.X
.
OBSERVACIONES
Dificultades
y
limitaciones
a
considerar:
.
Al
estar
hablando
de
la
escuela
del
futuro,
no
podemos
estar
seguros
al
100%
de
que
estos
datos
sean
ciertos,
ya
que
son
meras
especulaciones
pues
nunca
podremos
estar
completamente
seguros
de
cómo
será
el
futuro
Otros
aspectos
a
destacar:
(p.e.:
posible
trabajo
cooperativo,
sistemas
de
tutorización,
etc.)
.
Otras
páginas
de
contenido
similar
o
complementario:

7. ESPACIOS
WEB
DE
INTERÉS
EDUCATIVO
FICHA
DE
CATALOGACIÓN
Y
EVALUACIÓN
CON
PROPUESTA
DIDÁCTICA
©Pere
Marquès-­‐UAB/2001
Dirección
URL:
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Mella_LaEducacionenlaSociedaddelCon
ocyelCambio.pdf
(20-­‐3-­‐2016)
Título
del
espacio
web:
La
educación
en
la
sociedad
del
conocimiento
y
del
riesgo
Autores/Productores:
Elia
Mella
Garay
Patrocinadores:
Universidad
de
Magallanes
(subrayar
uno
o
más
de
cada
apartado)
TIPOLOGÍA:
TIENDA
VIRTUAL
-­‐
TELEFORMACIÓN
TUTORIZADA
-­‐
MATERIAL
DIDÁCTICO
ON
LINE
-­‐
WEB
TEMÁTICO
-­‐
PRENSA
ELECTRÓNICA
-­‐
WEB
DE
PRESENTACIÓN
-­‐
CENTRO
DE
RECURSOS
-­‐
ÍNDICE
/
BUSCADOR
-­‐
ENTORNO
DE
COMUNICACIÓN
-­‐
PORTAL
PROPÓSITO:
VENTA
/
DISTRIBUCIÓN
-­‐
INFORMAR
-­‐
INSTRUIR
-­‐
COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL
-­‐
REALIZAR
TRÁMITES
-­‐
ENTRETENER
/
INTERESAR
LIBRE
ACCESO:
SI
NO
-­‐///-­‐
INCLUYE
PUBLICIDAD:
SI
NO
-­‐///-­‐
ACCESO
WAP:
SI
NO
Presentación:
.
Este
documento
nos
explica
la
cantidad
de
retos
que
la
educación
debe
afrontar
para
integrarse
en
la
sociedad
de
hoy
en
día,
desde
el
punto
de
vista
del
conocimiento,
teniendo
que
auto
descubrirse
y
desarrollarse
Contenidos
que
se
presentan:
.
Sociedad
del
conocimiento
y
del
riesgo.
Educación.
Competencias.
Mapa
de
navegación:
(índice,
principales
secciones)
.
El
carácter
social
y
cultural
de
la
educación
.
La
educación
en
la
sociedad
del
conocimiento
.
La
educación
en
la
sociedad
del
riesgo
Destinatarios:
(grupo
de
personas
al
que
está
dirigido
el
espacio
web)
.
Personas
relacionadas
e
interesadas
en
educaciónn
Requisitos
técnicos:
(hardware
y
software)
Valores
que
potencia
o
presenta:

8. ASPECTOS
FUNCIONALES.
UTILIDAD
marcar
con
una
X,
donde
proceda,
la
valoración
Relevancia,
interés
de
los
contenidos
y
servicios
que
ofrece…...
Facilidad
de
uso
e
instalación
de
los
visualizadores…........
Carácter
multilingüe,
al
menos
algunos
apartados
principales...
Múltiples
enlaces
externos
.......................................................
Canales
de
comunicación
bidireccional.................................
Servicios
de
apoyo
on-­‐line
………………………………………..
Créditos:
fecha
de
la
actualización,
autores,
patrocinadores…......
Ausencia
o
poca
presencia
de
publicidad
……………………
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
.X
. .
.
.X
. .
.
.
.X .
.
.
. .
.X
.
. .X
.
.
.
.X
.
.
.
.X
.
.X
.
.
.
ASPECTOS
TÉCNICOS
Y
ESTÉTICOS
Entorno
audiovisual:
presentación,
pantallas,
sonido,
letra……
Elementos
multimedia:
calidad,
cantidad………………………..
Calidad
y
estructuración
de
los
contenidos
………………..
Estructura
y
navegación
por
las
actividades,
metáforas……
Hipertextos
descriptivos
y
actualizados……………………………..
Ejecución
fiable,
velocidad
de
acceso
adecuada…………......
Originalidad
y
uso
de
tecnología
avanzada………………..
EXCELENTE ALTA
CORRECTA
BAJA
.
.
.X
.
.
.
.
.X
.X
.
.
.
.X
.
.
.
.
.X
.X
.
.
.
.
.
.X
.
ASPECTOS
PSICOLÓGICOS
Capacidad
de
motivación,
atractivo,
interés…………………….
Adecuación
a
los
destinatarios
de
los
contenidos,
actividades.
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
.
.
.X
.
.X
.
.
.
VALORACIÓN
GLOBAL
DE
LA
PÁGINA
WEB
Calidad
Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad,
utilidad………………………………………….
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
.
.X
.
.
.
.
.X
.
.
.X
.
.

9.
PROPUESTA
DE
APLICACIÓN
DIDÁCTICA
Posibles
usuarios:
(etapa
o
contexto
educativo
,
características
)
.
Profesores
de
alumnos
de
primaria
Principales
aportaciones
educativas
de
la
página:
.
Preparación
de
futuros
docentes
o
ya
en
activo
para
la
sociedad
del
futuro
VALORACIÓN
DE
LA
PROPUESTA
DE
APLICACIÓN
DIDÁCTICA
Capacidad
de
motivación,
atractivo,
interés…………………….
Adecuación
a
los
destinatarios
de
los
contenidos,
actividades.
Uso
de
recursos
para
la
buscar
y
procesar
datos................
Uso
de
recursos
didácticos:
síntesis,
organizadores.................
Fomento
del
autoaprendizaje.
iniciativa,
toma
decisiones..........
Enfoque
aplicativo/
creativo
de
las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
.
.X
.
.
.X
.
.
.
.X
.
.
.
.X
.
.
.
.X
.
.
.
.
.X
.
.
.
.
.X
.
OBSERVACIONES
Dificultades
y
limitaciones
a
considerar:
.
El
principal
inconveniente
que
encuentro
es
que
aunque
podemos
intentar
prever
que
contenidos
serán
enseñados
en
un
futuro,
no
podemos
estar
completamente
seguros
pues
puede
que
las
nuevas
tecnologías
no
evolucionen
de
la
forma
esperada,
ya
sea
para
bien
o
para
mal,
y
por
tanto
debamos
cambiar
nuestra
mentalidad
sobre
cómo
enseñar
en
una
sociedad
que
será
muy
distinta
a
la
actual.
Otros
aspectos
a
destacar:
(p.e.:
posible
trabajo
cooperativo,
sistemas
de
tutorización,
etc.)
.
Otras
páginas
de
contenido
similar
o
complementario:
Práctica
1c
A
través
de
los
ojos
de
un
niño
¿Qué
es
lo
que
diferencia
un
niño
de
un
adulto?
Podríamos
mencionar
una
gran
cantidad
de
características
tanto
físicas
como
psicológicas,
pero
quisiera
centrarme
en
este
articulo
en
la
inocencia
que
tienen
los
niños,
la
capacidad
de
vernos
a
todos
como
iguales.
Para
ello,
me
gustaría
que
primero
pudiéramos
ver
todos
este
video:
https://www.youtube.com/watch?v=WB9UvjnYO90
¿Qué
hemos
podido
ver?
¿Son
los
niños
malos
por
imitar
a
esa
chica
especial?
¿o
lo
son
los
adultos
por
no
querer
hacerlo?
Esta
no
es
una
situación
en
la
que
tengamos
que
buscar
a
un
“malo”,
sino
que
podemos
ver
como
con
el
paso
de
los
años
hemos
perdido
esa
inocencia
que
todos
poseemos
de
niños.
Esa
habilidad
innata
para
ser
felices.
Queremos
un
mundo
en
el
que
todos
podamos
ser
iguales,
sin
embargo,
en
este
video
podemos
observar
como
no
tratamos
a
todas
las
personas
del
mismo
modo,
pues
el
hecho
de
tener
diagnosticado
un
problema
ya
hace
que
los
adultos
te
vean
como
a
alguien
diferente.
Y
tal
vez
este
sea
el
problema;
aquello
que
no
nos

10. permite
avanzar
hacia
un
mundo
mejor,
pues
puede
que
la
clave
para
evolucionar
no
sea
la
tecnología,
sino
ver
el
mundo
con
los
ojos
de
un
niño
Práctica
1d
Aspectos
positivos:
A
mi
modo
de
ver,
las
TIC
son
una
gran
herramienta
que
pueden
hacer
que
los
alumnos
vengan
más
motivados
a
clase,
pues
siempre
prefieren
pasar
un
rato
con
el
ordenador
(aunque
sea
para
realizar
actividades
de
clase)
que
tomar
apuntes
mientras
escuchan
una
clase.
A
parte
de
la
motivación
que
el
uso
de
estas
supone,
los
alumnos
están
formándose
en
el
mundo
digital,
el
cual
va
a
ser
cada
vez
más
importante
en
su
futuro.
El
hecho
de
estar
aprendiendo
a
la
vez
que
desarrollan
su
imaginación,
interactúan
entre
ellos
para
enseñarse
cosas
que
los
demás
no
conocían,
etc…
hace
de
las
TIC
una
de
las
herramientas
más
importantes
que
se
han
incorporado
a
las
aulas.
Aspectos
negativos:
Sin
embargo,
no
todo
son
ventajas
pues
aunque
actualmente
el
precio
de
ordenadores,
tablets,
etc…
es
algo
más
asequible,
ciertas
familias
no
pueden
permitirse
gastar
dinero
en
estos
aparatos
o
en
una
conexión
a
internet
para
poder
utilizarlos.
Además,
en
el
aula
no
es
fácil
controlar
que
los
alumnos
estén
dando
un
buen
uso
de
estas
tecnologías,
por
lo
que
es
muy
posible
que
se
distraigan
visitando
páginas
distintas
a
las
mandadas
por
el
profesor.
A
parte
de
esto,
existen
ciertos
fallos
los
cuales
no
podemos
prever
como
por
ejemplo
una
caída
de
los
servidores
o
servicios
a
los
que
queremos
acceder
el
día
de
la
clase,
esto
puede
suponer
que
tengamos
que
buscar
una
alternativa
que
nos
haga
perder
una
gran
cantidad
del
tiempo
disponible
para
la
clase.
Finalmente,
cabe
destacar
que
pese
a
los
avances
existentes
en
las
TIC,
creo
que
estas
aun
no
están
completamente
adaptadas
a
las
necesidades
del
aula,
pues
pese
a
la
existencia
de
recursos
web,
deberían
crear
alguna
serie
de
programas
más
adaptados
para
el
aprendizaje.
Aporte
personal:
A
mi
modo
de
ver,
las
TIC
pueden
ser
una
gran
aportación
a
las
aulas
de
primaria,
sin
embargo,
por
experiencia
propia
puedo
decir
que
estas
no
funcionan
siempre
como
deseamos,
pues,
al
haberse
incorporado
tan
recientemente,
existen
muchos
profesores
que
se
niegan
a
utilizarlas
puesto
que
solo
ven
los
inconvenientes
que
estas
presentan.
Además,
existe
el
riesgo
de
que
si
siempre
utilizan
las
TIC
para
buscar
información,
caigan
en
la
tentación
de
visitar
las
páginas
más
frecuentes
las
cuales
no
siempre
la
contrastan.
Sin
embargo,
si
que
creo
que
son
una
gran
fuente
de
conocimiento
de
la
cual
los
alumnos
pueden
aprender
una
infinidad
de
cosas,
y,
que
si
estamos
avanzando
hacia
un
mundo
cada
vez
más
modernizado
y
tecnológico,
los
niños
desde
una
temprana
edad
deberían
estar
en
contacto
con
ellas,
y
no
solo
en
casa.
Por
tanto,
creo
que
las
TIC
deberían
seguir
usándose
en
los
aulas,
pero
que
los
profesores
deberían
de
recibir
una
cierta
formación
para
su
correcto
uso.
Webs
visitadas:
http://www.aimc.es/-­‐Infografia-­‐18%C2%AA-­‐Encuesta-­‐AIMC-­‐a-­‐.html
http://www.ine.es/ss/Satellite?L=es_ES&c=INESeccion_C&cid=1259925528782&
p=1254735110672&pagename=ProductosYServicios%2FPYSLayout&param3=12
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