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PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Peña Sánchez, Alfonso
Titulación: Primaria Grupo: A Curso Académico: 2º
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0,7 ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
	
  
Práctica	
  1a	
  
En	
  la	
  actualidad	
  el	
  uso	
  de	
  las	
  redes	
  está	
  en	
  aumento	
  y	
  prácticamente	
  la	
  totalidad	
  de	
  
los	
  hogares	
  dispone	
  de	
  algún	
  dispositivo	
  para	
  poder	
  conectarnos	
  a	
  internet.	
  El	
  
77,9%	
  de	
  los	
  hombres	
  y	
  el	
  74,5%	
  de	
  las	
  mujeres	
  han	
  accedido	
  a	
  internet	
  en	
  los	
  
últimos	
  tres	
  meses,	
  pero	
  destaca	
  el	
  grupo	
  formado	
  por	
  personas	
  entre	
  los	
  16	
  y	
  24	
  
años,	
  pues,	
  alrededor	
  del	
  98%	
  de	
  los	
  consultados	
  ha	
  accedido	
  a	
  internet	
  en	
  este	
  
periodo	
  de	
  tiempo,	
  además,	
  podemos	
  observar	
  que	
  el	
  número	
  de	
  usuarios	
  es	
  
inversamente	
  proporcional	
  a	
  la	
  edad.	
  Si	
  comparamos	
  el	
  porcentaje	
  de	
  personas	
  
que	
  utilizan	
  internet	
  en	
  España	
  con	
  Europa,	
  tanto	
  en	
  mujeres	
  como	
  en	
  hombres,	
  
obtenemos	
  un	
  porcentaje	
  de	
  usuarios	
  un	
  poco	
  más	
  reducido	
  pero	
  muy	
  similar.	
  	
  
Cabe	
  destacar	
  que	
  el	
  número	
  de	
  internautas	
  en	
  España	
  se	
  encuentra	
  en	
  aumento	
  
de	
  tal	
  forma	
  que	
  podemos	
  incluso	
  decir	
  que	
  en	
  menos	
  de	
  una	
  década,	
  se	
  ha	
  
multiplicado	
  por	
  10	
  el	
  número	
  de	
  usuarios	
  de	
  internet,	
  además,	
  estos	
  proceden	
  de	
  
cada	
  vez	
  contextos	
  más	
  variados	
  y	
  cuyos	
  rangos	
  de	
  edad	
  son	
  mucho	
  más	
  amplios	
  
que	
  en	
  el	
  pasado.	
  
	
  
Población	
  que	
  ha	
  usado	
  Internet	
  en	
  los	
  últimos	
  tres	
  meses	
  por	
  edad	
  (%)	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
http://www.ine.es/ss/Satellite?blobcol=urldata&blobkey=id&blobtable=MungoBl
obs&blobwhere=1259954175712&ssbinary=true	
  
	
  
	
  
 
	
  
	
  
	
  
Población	
  que	
  ha	
  usado	
  Internet	
  en	
  la	
  UE	
  entre	
  los	
  años	
  2012	
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  (%	
  de	
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población	
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  años)	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
http://www.ine.es/ss/Satellite?blobcol=urldata&blobkey=id&blobtable=MungoBl
obs&blobwhere=1259954175774&ssbinary=true	
  
	
  
	
  
Evolución	
  según	
  el	
  Marco	
  General	
  (2015)	
  del	
  equipamiento	
  del	
  
hogar:	
  
(%	
  de	
  hogares)	
  
	
  
	
   2007	
   2008	
   2009	
   2010	
   2011	
   2012	
   2013	
   2014	
   2015	
  
Conexión	
  a	
  
Internet	
  
35,8	
   42	
   44,9	
   50,4	
   55	
   58,1	
   61,3	
   66,3	
   69,5	
  
Tablet	
   	
   	
   	
   	
   	
   5	
   13,6	
   23,2	
   27,1	
  
Videoconsola	
   25,2	
   26,9	
   30,1	
   32,3	
   27,6	
   29,3	
   30	
   28,7	
   22,7	
  
Teléfono	
  (*)	
   98,1	
   98,3	
   98,6	
   98,9	
   98,9	
   99	
   98,9	
   98,5	
   98,9	
  
	
  	
  
(*)Incluye	
  tanto	
  fijo	
  como	
  móvil	
  
	
  
	
  
 
	
  
	
  
¿Qué	
  utilización	
  haces	
  de	
  internet?	
  
El	
  uso	
  que	
  yo	
  le	
  doy	
  a	
  internet	
  es	
  de	
  lo	
  más	
  variado,	
  pues,	
  el	
  haberlo	
  
estado	
  utilizando	
  desde	
  una	
  temprana	
  edad	
  me	
  ha	
  permitido	
  estar	
  
muy	
  familiarizado	
  con	
  las	
  últimas	
  tecnologías.	
  Sin	
  embargo,	
  he	
  podido	
  
observar	
  que	
  desde	
  mi	
  incorporación	
  a	
  la	
  universidad	
  he	
  necesitado	
  
utilizar	
  internet	
  muy	
  a	
  menudo	
  con	
  fines	
  académicos,	
  pues	
  durante	
  el	
  
periodo	
  del	
  instituto	
  su	
  uso	
  se	
  reducía	
  a	
  la	
  elaboración	
  de	
  algún	
  
trabajo,	
  pero	
  ahora	
  prácticamente	
  todo	
  se	
  realiza	
  a	
  través	
  de	
  internet,	
  
tanto	
  que	
  si	
  no	
  pudiéramos	
  acceder,	
  no	
  podríamos	
  obtener	
  los	
  apuntes	
  
de	
  las	
  diversas	
  asignaturas.	
  
Obviamente,	
  también	
  utilizo	
  internet	
  con	
  fines	
  lúdicos,	
  mantenerme	
  al	
  
día	
  de	
  las	
  últimas	
  noticias,	
  comunicarme	
  con	
  compañeros,	
  etc…	
  
	
  
¿Qué	
  importancia	
  concedes	
  al	
  uso	
  de	
  internet?	
  
Para	
  mi	
  disponer	
  de	
  internet	
  es	
  de	
  gran	
  importancia	
  pues,	
  como	
  he	
  
dicho	
  anteriormente,	
  es	
  esencial	
  para	
  muchas	
  de	
  las	
  actividades	
  del	
  día	
  
a	
  día.	
  Pese	
  a	
  no	
  ser	
  una	
  relación	
  de	
  total	
  dependencia,	
  pienso	
  que	
  si	
  no	
  
dispusiera	
  de	
  internet	
  mi	
  vida	
  cambiaría	
  rotundamente	
  pues	
  no	
  podría	
  
hacer	
  muchas	
  de	
  las	
  cosas	
  que	
  si	
  puedo	
  actualmente	
  y	
  el	
  método	
  de	
  
realizar	
  otras	
  cambiaría	
  casi	
  por	
  completo	
  pues,	
  mientras	
  que	
  por	
  
ejemplo	
  a	
  día	
  de	
  hoy	
  si	
  un	
  día	
  se	
  falta	
  a	
  clase,	
  podemos	
  descargarnos	
  
los	
  apuntes,	
  si	
  internet	
  no	
  existiera	
  tendríamos	
  que	
  volver	
  a	
  copiarlos	
  a	
  
mano,	
  o	
  referente	
  al	
  ocio,	
  antes	
  era	
  necesaria	
  una	
  cinta	
  de	
  video	
  para	
  
grabar	
  un	
  episodio	
  de	
  nuestra	
  serie	
  favorita,	
  sin	
  embargo	
  ahora	
  
podemos	
  buscar	
  en	
  internet	
  infinidad	
  de	
  series…	
  
	
  
Aspectos	
  positivos	
  (posibilidades)	
  y	
  negativos	
  (limitaciones)	
  en	
  el	
  
uso	
  de	
  internet	
  
Por	
  un	
  lado	
  tenemos	
  todas	
  esas	
  facilidades	
  que	
  nos	
  aporta,	
  como	
  poder	
  estar	
  
conectados	
  al	
  instante	
  con	
  personas	
  lejanas,	
  poder	
  comprar	
  en	
  tiendas	
  que	
  no	
  
existen	
  en	
  nuestro	
  lugar	
  de	
  residencia,	
  compartir	
  apuntes	
  de	
  clase	
  con	
  una	
  gran	
  
facilidad,	
  además	
  de	
  una	
  infinidad	
  de	
  acciones	
  las	
  cuales	
  hoy	
  en	
  día	
  son	
  de	
  gran	
  
importancia.	
  
Sin	
  embargo,	
  no	
  todo	
  el	
  bueno,	
  pues	
  existen	
  ciertas	
  brechas	
  en	
  internet	
  que	
  
pueden	
  poner	
  en	
  peligro	
  nuestra	
  información	
  personal,	
  ataques	
  de	
  hackers,	
  
ciberacoso,	
  nadie	
  sabe	
  quien	
  está	
  al	
  otro	
  lado	
  de	
  la	
  pantalla,	
  por	
  lo	
  que	
  si	
  un	
  niño	
  
habla	
  con	
  otro	
  al	
  cual	
  no	
  conoce,	
  puede	
  que	
  este	
  no	
  sea	
  un	
  niño	
  sino	
  una	
  persona	
  
haciéndose	
  pasar	
  por	
  él.	
  Además	
  debemos	
  tener	
  cuidado	
  pues	
  los	
  niños	
  podrían	
  
entrar	
  a	
  páginas	
  no	
  recomendadas	
  para	
  su	
  edad,	
  por	
  ello	
  debemos	
  tener	
  en	
  cuenta	
  
la	
  existencia	
  del	
  control	
  parental,	
  el	
  cual	
  permite	
  “capar”	
  algunas	
  de	
  las	
  páginas	
  de	
  
internet	
  y	
  así	
  permitir	
  una	
  navegación	
  más	
  segura	
  
 
	
  
Práctica	
  1b	
  
ESPACIOS	
  WEB	
  DE	
  INTERÉS	
  EDUCATIVO	
  
FICHA	
  	
  DE	
  CATALOGACIÓN	
  Y	
  	
  EVALUACIÓN	
  CON	
  PROPUESTA	
  DIDÁCTICA	
  	
  	
  
	
  ©Pere	
  Marquès-­‐UAB/2001	
  
	
  
Dirección	
  URL:	
  	
  http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec/reec04/reec0401.pdf	
  (20-­‐3-­‐2016)	
  
	
  
Título	
  del	
  espacio	
  web:	
  Educación	
  y	
  sociedad:	
  una	
  visión	
  para	
  el	
  siglo	
  XXI	
  
	
  
Autores/Productores:	
  Ferran	
  Ferrer	
  
	
  
Patrocinadores:	
  
	
  
(subrayar	
  uno	
  o	
  más	
  de	
  cada	
  apartado)	
  
TIPOLOGÍA:	
  TIENDA	
  VIRTUAL	
  -­‐	
  TELEFORMACIÓN	
  TUTORIZADA	
  -­‐	
  MATERIAL	
  DIDÁCTICO	
  ON	
  LINE	
  -­‐	
  	
  
WEB	
  TEMÁTICO	
  -­‐	
  PRENSA	
  ELECTRÓNICA	
  -­‐	
  WEB	
  DE	
  PRESENTACIÓN	
  -­‐	
  CENTRO	
  DE	
  RECURSOS	
  -­‐	
  	
  
ÍNDICE	
  /	
  BUSCADOR	
  -­‐	
  ENTORNO	
  DE	
  COMUNICACIÓN	
  -­‐	
  PORTAL	
  
PROPÓSITO:	
  VENTA	
  /	
  DISTRIBUCIÓN	
  -­‐	
  INFORMAR	
  -­‐	
  INSTRUIR	
  -­‐	
  COMUNICACIÓN	
  INTERPERSONAL	
  -­‐	
  	
  
REALIZAR	
  TRÁMITES	
  -­‐	
  ENTRETENER	
  /	
  INTERESAR	
  
LIBRE	
  ACCESO:	
  SI	
  	
  NO	
  	
  -­‐///-­‐	
  	
  	
  INCLUYE	
  PUBLICIDAD:	
  SI	
  	
  NO	
  -­‐///-­‐	
  ACCESO	
  WAP:	
  SI	
  	
  NO	
  	
  	
  
	
  
Presentación:	
  	
  
.	
  Este	
  documento	
  se	
  centra	
  en	
  como	
  será	
  la	
  educación	
  durante	
  el	
  S.XXI	
  y	
  como	
  los	
  cambios	
  en	
  esta	
  harán	
  
que	
  cambie	
  la	
  sociedad,	
  y	
  viceversa.	
  Comienza	
  cuestionándose	
  cómo	
  será	
  la	
  sociedad	
  del	
  futuro	
  y	
  qué	
  
tipo	
  de	
  necesidades	
  tendrá	
  (atendiendo	
  a	
  diversas	
  características	
  como	
  la	
  edad,	
  multiculturalidad,	
  
etc…),	
  las	
  cuales	
  deberán	
  estar	
  cubiertas	
  en	
  un	
  principio	
  por	
  la	
  educación	
  dada	
  por	
  los	
  docentes.	
  
Contenidos	
  que	
  se	
  presentan:	
  	
  
.	
  Características	
  de	
  la	
  sociedad	
  del	
  futuro	
  
.	
  Posibles	
  necesidades	
  educativas	
  que	
  existirán	
  
.	
  Enfoques	
  que	
  tendrá	
  que	
  tener	
  la	
  educación	
  en	
  el	
  aula	
  	
  
Mapa	
  de	
  navegación:	
  (índice,	
  principales	
  secciones)	
  
.	
  Puntos	
  de	
  partida	
  
.	
  Características	
  de	
  la	
  sociedad	
  futura	
  
.	
  La	
  educación	
  en	
  la	
  sociedad	
  de	
  mañana	
  
.	
  A	
  modo	
  de	
  conclusión	
  
Destinatarios:	
  (grupo	
  de	
  personas	
  al	
  que	
  está	
  dirigido	
  el	
  espacio	
  web)	
  
.Universitarios	
  y	
  personal	
  relacionado	
  o	
  interesado	
  en	
  educación.	
  
	
  
	
  
Requisitos	
  técnicos:	
  	
  (hardware	
  y	
  software)	
  
	
  
	
  
Valores	
  que	
  potencia	
  o	
  presenta:	
  	
  	
  
	
  
ASPECTOS	
  FUNCIONALES.	
  UTILIDAD	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  marcar	
  con	
  una	
  X,	
  donde	
  proceda,	
  la	
  valoración	
  
	
  	
  
Relevancia,	
  interés	
  de	
  los	
  contenidos	
  y	
  servicios	
  que	
  ofrece…...	
  
Facilidad	
  de	
  uso	
  e	
  instalación	
  de	
  los	
  visualizadores…........	
  
Carácter	
  multilingüe,	
  al	
  menos	
  algunos	
  apartados	
  principales...	
  
Múltiples	
  enlaces	
  externos	
  	
  .......................................................	
  
Canales	
  de	
  comunicación	
  bidireccional.................................	
  
Servicios	
  de	
  apoyo	
  on-­‐line	
  ………………………………………..	
  
Créditos:	
  fecha	
  de	
  la	
  actualización,	
  autores,	
  patrocinadores…......	
  
Ausencia	
  o	
  poca	
  presencia	
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  publicidad	
  ……………………	
  
EXCELENTE	
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   CORRECTA	
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.X	
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   . .X	
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ASPECTOS	
  TÉCNICOS	
  Y	
  ESTÉTICOS	
  
	
  	
  
Entorno	
  audiovisual:	
  presentación,	
  pantallas,	
  sonido,	
  letra……	
  
Elementos	
  multimedia:	
  calidad,	
  cantidad………………………..	
  
Calidad	
  y	
  estructuración	
  de	
  los	
  contenidos	
  ………………..	
  
Estructura	
  y	
  navegación	
  por	
  las	
  actividades,	
  metáforas……	
  
Hipertextos	
  descriptivos	
  y	
  actualizados……………………………..	
  
Ejecución	
  fiable,	
  velocidad	
  de	
  acceso	
  adecuada…………......	
  
Originalidad	
  y	
  uso	
  de	
  tecnología	
  avanzada………………..	
  
EXCELENTE ALTA	
   CORRECTA	
   BAJA	
  
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   .X	
  
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.X	
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ASPECTOS	
  PSICOLÓGICOS	
  
	
  
Capacidad	
  de	
  motivación,	
  atractivo,	
  interés…………………….	
  
Adecuación	
  a	
  los	
  destinatarios	
  de	
  los	
  contenidos,	
  actividades.	
  
EXCELENTE	
   ALTA	
   CORRECTA	
   BAJA	
  
.X	
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.X	
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VALORACIÓN	
  GLOBAL	
  DE	
  LA	
  PÁGINA	
  WEB	
  
	
  	
  
Calidad	
  Técnica…………………………………………………..	
  
Atractivo…………………………………………........................	
  
Funcionalidad,	
  utilidad………………………………………….	
  
EXCELENTE	
   ALTA	
   CORRECTA	
   BAJA	
  
.X	
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.	
   .X	
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   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
 
	
  
PROPUESTA	
  DE	
  APLICACIÓN	
  DIDÁCTICA	
  
Posibles	
  usuarios:	
  (etapa	
  o	
  contexto	
  educativo	
  ,	
  características	
  )	
  
.	
  El	
  contenido	
  de	
  esta	
  página	
  está	
  principalmente	
  dirigido	
  a	
  profesionales	
  de	
  la	
  educación	
  o	
  estudiantes	
  de	
  
magisterio.	
  
Principales	
  aportaciones	
  educativas	
  de	
  la	
  página:	
  
.	
  Orientación	
  al	
  docente	
  sobre	
  las	
  futuras	
  características	
  de	
  sus	
  alumnos	
  
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VALORACIÓN	
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  LA	
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  DE	
  APLICACIÓN	
  DIDÁCTICA	
  
	
  
Capacidad	
  de	
  motivación,	
  atractivo,	
  interés…………………….	
  
Adecuación	
  a	
  los	
  destinatarios	
  de	
  los	
  contenidos,	
  actividades.	
  
Uso	
  de	
  recursos	
  para	
  la	
  buscar	
  y	
  procesar	
  datos................	
  
Uso	
  de	
  recursos	
  didácticos:	
  síntesis,	
  organizadores.................	
  
Fomento	
  del	
  autoaprendizaje.	
  iniciativa,	
  toma	
  decisiones..........	
  
Enfoque	
  aplicativo/	
  creativo	
  	
  de	
  las	
  actividades........................	
  
Trabajo	
  cooperativo......................................................................	
  
EXCELENTE	
   ALTA	
   CORRECTA	
   BAJA	
  
.	
   .	
   .X	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.	
   .X	
   .	
   .	
  
.	
   .	
   .X	
   .	
  
.	
   .	
   .X	
   .	
  
OBSERVACIONES	
  
Dificultades	
  y	
  limitaciones	
  a	
  considerar:	
  
.	
  Al	
  estar	
  hablando	
  de	
  la	
  escuela	
  del	
  futuro,	
  no	
  podemos	
  estar	
  seguros	
  al	
  100%	
  de	
  que	
  estos	
  
datos	
  sean	
  ciertos,	
  ya	
  que	
  son	
  meras	
  especulaciones	
  pues	
  nunca	
  podremos	
  estar	
  completamente	
  
seguros	
  de	
  cómo	
  será	
  el	
  futuro	
  
Otros	
  aspectos	
  a	
  destacar:	
  (p.e.:	
  posible	
  trabajo	
  cooperativo,	
  sistemas	
  de	
  tutorización,	
  etc.)	
  
.	
  
Otras	
  páginas	
  de	
  contenido	
  similar	
  o	
  complementario:	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
	
  
ESPACIOS	
  WEB	
  DE	
  INTERÉS	
  EDUCATIVO	
  
FICHA	
  	
  DE	
  CATALOGACIÓN	
  Y	
  	
  EVALUACIÓN	
  CON	
  PROPUESTA	
  DIDÁCTICA	
  	
  	
  
	
  ©Pere	
  Marquès-­‐UAB/2001	
  
	
  
Dirección	
  URL:	
  
http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Mella_LaEducacionenlaSociedaddelCon
ocyelCambio.pdf	
  (20-­‐3-­‐2016)	
  
	
  
Título	
  del	
  espacio	
  web:	
  La	
  educación	
  en	
  la	
  sociedad	
  del	
  conocimiento	
  y	
  del	
  riesgo	
  
	
  
Autores/Productores:	
  Elia	
  Mella	
  Garay	
  
	
  
Patrocinadores:	
  Universidad	
  de	
  Magallanes	
  
	
  
(subrayar	
  uno	
  o	
  más	
  de	
  cada	
  apartado)	
  
TIPOLOGÍA:	
  TIENDA	
  VIRTUAL	
  -­‐	
  TELEFORMACIÓN	
  TUTORIZADA	
  -­‐	
  MATERIAL	
  DIDÁCTICO	
  ON	
  LINE	
  -­‐	
  	
  
WEB	
  TEMÁTICO	
  -­‐	
  PRENSA	
  ELECTRÓNICA	
  -­‐	
  WEB	
  DE	
  PRESENTACIÓN	
  -­‐	
  CENTRO	
  DE	
  RECURSOS	
  -­‐	
  	
  
ÍNDICE	
  /	
  BUSCADOR	
  -­‐	
  ENTORNO	
  DE	
  COMUNICACIÓN	
  -­‐	
  PORTAL	
  
PROPÓSITO:	
  VENTA	
  /	
  DISTRIBUCIÓN	
  -­‐	
  INFORMAR	
  -­‐	
  INSTRUIR	
  -­‐	
  COMUNICACIÓN	
  INTERPERSONAL	
  -­‐	
  	
  
REALIZAR	
  TRÁMITES	
  -­‐	
  ENTRETENER	
  /	
  INTERESAR	
  
LIBRE	
  ACCESO:	
  SI	
  	
  NO	
  	
  -­‐///-­‐	
  	
  	
  INCLUYE	
  PUBLICIDAD:	
  SI	
  	
  NO	
  -­‐///-­‐	
  ACCESO	
  WAP:	
  SI	
  	
  NO	
  	
  	
  
	
  
Presentación:	
  	
  
.	
  Este	
  documento	
  nos	
  explica	
  la	
  cantidad	
  de	
  retos	
  que	
  la	
  educación	
  debe	
  afrontar	
  para	
  integrarse	
  en	
  la	
  
sociedad	
  de	
  hoy	
  en	
  día,	
  desde	
  el	
  punto	
  de	
  vista	
  del	
  conocimiento,	
  teniendo	
  que	
  auto	
  descubrirse	
  y	
  
desarrollarse	
  
Contenidos	
  que	
  se	
  presentan:	
  	
  
.	
  Sociedad	
  del	
  conocimiento	
  y	
  del	
  riesgo.	
  Educación.	
  Competencias.	
  
	
  
Mapa	
  de	
  navegación:	
  (índice,	
  principales	
  secciones)	
  
.	
  El	
  carácter	
  social	
  y	
  cultural	
  de	
  la	
  educación	
  
.	
  La	
  educación	
  en	
  la	
  sociedad	
  del	
  conocimiento	
  
.	
  La	
  educación	
  en	
  la	
  sociedad	
  del	
  riesgo	
  
Destinatarios:	
  (grupo	
  de	
  personas	
  al	
  que	
  está	
  dirigido	
  el	
  espacio	
  web)	
  
.	
  Personas	
  relacionadas	
  e	
  interesadas	
  en	
  educaciónn	
  
	
  
Requisitos	
  técnicos:	
  	
  (hardware	
  y	
  software)	
  
	
  
	
  
Valores	
  que	
  potencia	
  o	
  presenta:	
  	
  	
  
	
  
ASPECTOS	
  FUNCIONALES.	
  UTILIDAD	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  marcar	
  con	
  una	
  X,	
  donde	
  proceda,	
  la	
  valoración	
  
	
  	
  
Relevancia,	
  interés	
  de	
  los	
  contenidos	
  y	
  servicios	
  que	
  ofrece…...	
  
Facilidad	
  de	
  uso	
  e	
  instalación	
  de	
  los	
  visualizadores…........	
  
Carácter	
  multilingüe,	
  al	
  menos	
  algunos	
  apartados	
  principales...	
  
Múltiples	
  enlaces	
  externos	
  	
  .......................................................	
  
Canales	
  de	
  comunicación	
  bidireccional.................................	
  
Servicios	
  de	
  apoyo	
  on-­‐line	
  ………………………………………..	
  
Créditos:	
  fecha	
  de	
  la	
  actualización,	
  autores,	
  patrocinadores…......	
  
Ausencia	
  o	
  poca	
  presencia	
  de	
  publicidad	
  ……………………	
  
EXCELENTE	
   ALTA	
   CORRECTA	
   BAJA	
  
.X	
   . .	
   .
.X	
   . .	
   .
.	
   .X .	
   .
.	
   . .	
   .X
.	
   . .X	
   .
.	
   .	
   .X	
   .	
  
.	
   .	
   .X	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
ASPECTOS	
  TÉCNICOS	
  Y	
  ESTÉTICOS	
  
	
  	
  
Entorno	
  audiovisual:	
  presentación,	
  pantallas,	
  sonido,	
  letra……	
  
Elementos	
  multimedia:	
  calidad,	
  cantidad………………………..	
  
Calidad	
  y	
  estructuración	
  de	
  los	
  contenidos	
  ………………..	
  
Estructura	
  y	
  navegación	
  por	
  las	
  actividades,	
  metáforas……	
  
Hipertextos	
  descriptivos	
  y	
  actualizados……………………………..	
  
Ejecución	
  fiable,	
  velocidad	
  de	
  acceso	
  adecuada…………......	
  
Originalidad	
  y	
  uso	
  de	
  tecnología	
  avanzada………………..	
  
EXCELENTE ALTA	
   CORRECTA	
   BAJA	
  
.	
   .	
   .X	
   .	
  
.	
   .	
   .	
   .X	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.	
   .X	
   	
   	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.	
   .	
   .X	
   .	
  
ASPECTOS	
  PSICOLÓGICOS	
  
	
  
Capacidad	
  de	
  motivación,	
  atractivo,	
  interés…………………….	
  
Adecuación	
  a	
  los	
  destinatarios	
  de	
  los	
  contenidos,	
  actividades.	
  
EXCELENTE	
   ALTA	
   CORRECTA	
   BAJA	
  
.	
   .	
   .X	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
VALORACIÓN	
  GLOBAL	
  DE	
  LA	
  PÁGINA	
  WEB	
  
	
  	
  
Calidad	
  Técnica…………………………………………………..	
  
Atractivo…………………………………………........................	
  
Funcionalidad,	
  utilidad………………………………………….	
  
EXCELENTE	
   ALTA	
   CORRECTA	
   BAJA	
  
.	
   .X	
   .	
   .	
  
.	
   .	
   .X	
   .	
  
.	
   .X	
   .	
   .	
  
 
	
  
PROPUESTA	
  DE	
  APLICACIÓN	
  DIDÁCTICA	
  
Posibles	
  usuarios:	
  (etapa	
  o	
  contexto	
  educativo	
  ,	
  características	
  )	
  
.	
  Profesores	
  de	
  alumnos	
  de	
  primaria	
  
Principales	
  aportaciones	
  educativas	
  de	
  la	
  página:	
  
.	
  Preparación	
  de	
  futuros	
  docentes	
  o	
  ya	
  en	
  activo	
  para	
  la	
  sociedad	
  del	
  futuro	
  
VALORACIÓN	
  DE	
  LA	
  PROPUESTA	
  DE	
  APLICACIÓN	
  DIDÁCTICA	
  
	
  
Capacidad	
  de	
  motivación,	
  atractivo,	
  interés…………………….	
  
Adecuación	
  a	
  los	
  destinatarios	
  de	
  los	
  contenidos,	
  actividades.	
  
Uso	
  de	
  recursos	
  para	
  la	
  buscar	
  y	
  procesar	
  datos................	
  
Uso	
  de	
  recursos	
  didácticos:	
  síntesis,	
  organizadores.................	
  
Fomento	
  del	
  autoaprendizaje.	
  iniciativa,	
  toma	
  decisiones..........	
  
Enfoque	
  aplicativo/	
  creativo	
  	
  de	
  las	
  actividades........................	
  
Trabajo	
  cooperativo......................................................................	
  
EXCELENTE	
   ALTA	
   CORRECTA	
   BAJA	
  
.	
   .X	
   .	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.X	
   .	
   .	
   .	
  
.	
   .X	
   .	
   .	
  
.	
   .	
   .X	
   .	
  
OBSERVACIONES	
  
Dificultades	
  y	
  limitaciones	
  a	
  considerar:	
  
.	
  El	
  principal	
  inconveniente	
  que	
  encuentro	
  es	
  que	
  aunque	
  podemos	
  intentar	
  prever	
  que	
  contenidos	
  
serán	
  enseñados	
  en	
  un	
  futuro,	
  no	
  podemos	
  estar	
  completamente	
  seguros	
  pues	
  puede	
  que	
  las	
  nuevas	
  
tecnologías	
  no	
  evolucionen	
  de	
  la	
  forma	
  esperada,	
  ya	
  sea	
  para	
  bien	
  o	
  para	
  mal,	
  y	
  por	
  tanto	
  debamos	
  
cambiar	
  nuestra	
  mentalidad	
  sobre	
  cómo	
  enseñar	
  en	
  una	
  sociedad	
  que	
  será	
  muy	
  distinta	
  a	
  la	
  actual.	
  
Otros	
  aspectos	
  a	
  destacar:	
  (p.e.:	
  posible	
  trabajo	
  cooperativo,	
  sistemas	
  de	
  tutorización,	
  etc.)	
  
.	
  
Otras	
  páginas	
  de	
  contenido	
  similar	
  o	
  complementario:	
  
	
  
	
  
Práctica	
  1c	
  
	
   	
   	
   A	
  través	
  de	
  los	
  ojos	
  de	
  un	
  niño	
  
¿Qué	
  es	
  lo	
  que	
  diferencia	
  un	
  niño	
  de	
  un	
  adulto?	
  Podríamos	
  mencionar	
  una	
  gran	
  
cantidad	
  de	
  características	
  tanto	
  físicas	
  como	
  psicológicas,	
  pero	
  quisiera	
  
centrarme	
  en	
  este	
  articulo	
  en	
  la	
  inocencia	
  que	
  tienen	
  los	
  niños,	
  la	
  capacidad	
  de	
  
vernos	
  a	
  todos	
  como	
  iguales.	
  Para	
  ello,	
  me	
  gustaría	
  que	
  primero	
  pudiéramos	
  ver	
  
todos	
  este	
  video:	
  
https://www.youtube.com/watch?v=WB9UvjnYO90	
  
¿Qué	
  hemos	
  podido	
  ver?	
  ¿Son	
  los	
  niños	
  malos	
  por	
  imitar	
  a	
  esa	
  chica	
  especial?	
  ¿o	
  lo	
  
son	
  los	
  adultos	
  por	
  no	
  querer	
  hacerlo?	
  Esta	
  no	
  es	
  una	
  situación	
  en	
  la	
  que	
  tengamos	
  
que	
  buscar	
  a	
  un	
  “malo”,	
  sino	
  que	
  podemos	
  ver	
  como	
  con	
  el	
  paso	
  de	
  los	
  años	
  hemos	
  
perdido	
  esa	
  inocencia	
  que	
  todos	
  poseemos	
  de	
  niños.	
  Esa	
  habilidad	
  innata	
  para	
  ser	
  
felices.	
  	
  
Queremos	
  un	
  mundo	
  en	
  el	
  que	
  todos	
  podamos	
  ser	
  iguales,	
  sin	
  embargo,	
  en	
  este	
  
video	
  podemos	
  observar	
  como	
  no	
  tratamos	
  a	
  todas	
  las	
  personas	
  del	
  mismo	
  modo,	
  
pues	
  el	
  hecho	
  de	
  tener	
  diagnosticado	
  un	
  problema	
  ya	
  hace	
  que	
  los	
  adultos	
  te	
  vean	
  
como	
  a	
  alguien	
  diferente.	
  Y	
  tal	
  vez	
  este	
  sea	
  el	
  problema;	
  aquello	
  que	
  no	
  nos	
  
permite	
  avanzar	
  hacia	
  un	
  mundo	
  mejor,	
  pues	
  puede	
  que	
  la	
  clave	
  para	
  evolucionar	
  
no	
  sea	
  la	
  tecnología,	
  sino	
  ver	
  el	
  mundo	
  con	
  los	
  ojos	
  de	
  un	
  niño	
  
Práctica	
  1d	
  
Aspectos	
  positivos:	
  
A	
  mi	
  modo	
  de	
  ver,	
  las	
  TIC	
  son	
  una	
  gran	
  herramienta	
  que	
  pueden	
  hacer	
  que	
  los	
  
alumnos	
  vengan	
  más	
  motivados	
  a	
  clase,	
  pues	
  siempre	
  prefieren	
  pasar	
  un	
  rato	
  con	
  
el	
  ordenador	
  (aunque	
  sea	
  para	
  realizar	
  actividades	
  de	
  clase)	
  que	
  tomar	
  apuntes	
  
mientras	
  escuchan	
  una	
  clase.	
  A	
  parte	
  de	
  la	
  motivación	
  que	
  el	
  uso	
  de	
  estas	
  supone,	
  
los	
  alumnos	
  están	
  formándose	
  en	
  el	
  mundo	
  digital,	
  el	
  cual	
  va	
  a	
  ser	
  cada	
  vez	
  más	
  
importante	
  en	
  su	
  futuro.	
  El	
  hecho	
  de	
  estar	
  aprendiendo	
  a	
  la	
  vez	
  que	
  desarrollan	
  su	
  
imaginación,	
  interactúan	
  entre	
  ellos	
  para	
  enseñarse	
  cosas	
  que	
  los	
  demás	
  no	
  
conocían,	
  etc…	
  hace	
  de	
  las	
  TIC	
  una	
  de	
  las	
  herramientas	
  más	
  importantes	
  que	
  se	
  
han	
  incorporado	
  a	
  las	
  aulas.	
  
Aspectos	
  negativos:	
  
Sin	
  embargo,	
  no	
  todo	
  son	
  ventajas	
  pues	
  aunque	
  actualmente	
  el	
  precio	
  de	
  
ordenadores,	
  tablets,	
  etc…	
  es	
  algo	
  más	
  asequible,	
  ciertas	
  familias	
  no	
  pueden	
  
permitirse	
  gastar	
  dinero	
  en	
  estos	
  aparatos	
  o	
  en	
  una	
  conexión	
  a	
  internet	
  para	
  poder	
  
utilizarlos.	
  Además,	
  en	
  el	
  aula	
  no	
  es	
  fácil	
  controlar	
  que	
  los	
  alumnos	
  estén	
  dando	
  un	
  
buen	
  uso	
  de	
  estas	
  tecnologías,	
  por	
  lo	
  que	
  es	
  muy	
  posible	
  que	
  se	
  distraigan	
  
visitando	
  páginas	
  distintas	
  a	
  las	
  mandadas	
  por	
  el	
  profesor.	
  A	
  parte	
  de	
  esto,	
  existen	
  
ciertos	
  fallos	
  los	
  cuales	
  no	
  podemos	
  prever	
  como	
  por	
  ejemplo	
  una	
  caída	
  de	
  los	
  
servidores	
  o	
  servicios	
  a	
  los	
  que	
  queremos	
  acceder	
  el	
  día	
  de	
  la	
  clase,	
  esto	
  puede	
  
suponer	
  que	
  tengamos	
  que	
  buscar	
  una	
  alternativa	
  que	
  nos	
  haga	
  perder	
  una	
  gran	
  
cantidad	
  del	
  tiempo	
  disponible	
  para	
  la	
  clase.	
  	
  
Finalmente,	
  cabe	
  destacar	
  que	
  pese	
  a	
  los	
  avances	
  existentes	
  en	
  las	
  TIC,	
  creo	
  que	
  
estas	
  aun	
  no	
  están	
  completamente	
  adaptadas	
  a	
  las	
  necesidades	
  del	
  aula,	
  pues	
  pese	
  
a	
  la	
  existencia	
  de	
  recursos	
  web,	
  deberían	
  crear	
  alguna	
  serie	
  de	
  programas	
  más	
  
adaptados	
  para	
  el	
  aprendizaje.	
  
Aporte	
  personal:	
  
A	
  mi	
  modo	
  de	
  ver,	
  las	
  TIC	
  pueden	
  ser	
  una	
  gran	
  aportación	
  a	
  las	
  aulas	
  de	
  primaria,	
  
sin	
  embargo,	
  por	
  experiencia	
  propia	
  puedo	
  decir	
  que	
  estas	
  no	
  funcionan	
  siempre	
  
como	
  deseamos,	
  pues,	
  al	
  haberse	
  incorporado	
  tan	
  recientemente,	
  existen	
  muchos	
  
profesores	
  que	
  se	
  niegan	
  a	
  utilizarlas	
  puesto	
  que	
  solo	
  ven	
  los	
  inconvenientes	
  que	
  
estas	
  presentan.	
  Además,	
  existe	
  el	
  riesgo	
  de	
  que	
  si	
  siempre	
  utilizan	
  las	
  TIC	
  para	
  
buscar	
  información,	
  caigan	
  en	
  la	
  tentación	
  de	
  visitar	
  las	
  páginas	
  más	
  frecuentes	
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Practica 1 pdf

  • 1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre: Peña Sánchez, Alfonso Titulación: Primaria Grupo: A Curso Académico: 2º Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0,7 ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)   Práctica  1a   En  la  actualidad  el  uso  de  las  redes  está  en  aumento  y  prácticamente  la  totalidad  de   los  hogares  dispone  de  algún  dispositivo  para  poder  conectarnos  a  internet.  El   77,9%  de  los  hombres  y  el  74,5%  de  las  mujeres  han  accedido  a  internet  en  los   últimos  tres  meses,  pero  destaca  el  grupo  formado  por  personas  entre  los  16  y  24   años,  pues,  alrededor  del  98%  de  los  consultados  ha  accedido  a  internet  en  este   periodo  de  tiempo,  además,  podemos  observar  que  el  número  de  usuarios  es   inversamente  proporcional  a  la  edad.  Si  comparamos  el  porcentaje  de  personas   que  utilizan  internet  en  España  con  Europa,  tanto  en  mujeres  como  en  hombres,   obtenemos  un  porcentaje  de  usuarios  un  poco  más  reducido  pero  muy  similar.     Cabe  destacar  que  el  número  de  internautas  en  España  se  encuentra  en  aumento   de  tal  forma  que  podemos  incluso  decir  que  en  menos  de  una  década,  se  ha   multiplicado  por  10  el  número  de  usuarios  de  internet,  además,  estos  proceden  de   cada  vez  contextos  más  variados  y  cuyos  rangos  de  edad  son  mucho  más  amplios   que  en  el  pasado.     Población  que  ha  usado  Internet  en  los  últimos  tres  meses  por  edad  (%)                                           http://www.ine.es/ss/Satellite?blobcol=urldata&blobkey=id&blobtable=MungoBl obs&blobwhere=1259954175712&ssbinary=true      
  • 2.         Población  que  ha  usado  Internet  en  la  UE  entre  los  años  2012  y  2014  (%  de  la   población  de  16  a  74  años)                                             http://www.ine.es/ss/Satellite?blobcol=urldata&blobkey=id&blobtable=MungoBl obs&blobwhere=1259954175774&ssbinary=true       Evolución  según  el  Marco  General  (2015)  del  equipamiento  del   hogar:   (%  de  hogares)       2007   2008   2009   2010   2011   2012   2013   2014   2015   Conexión  a   Internet   35,8   42   44,9   50,4   55   58,1   61,3   66,3   69,5   Tablet             5   13,6   23,2   27,1   Videoconsola   25,2   26,9   30,1   32,3   27,6   29,3   30   28,7   22,7   Teléfono  (*)   98,1   98,3   98,6   98,9   98,9   99   98,9   98,5   98,9       (*)Incluye  tanto  fijo  como  móvil      
  • 3.       ¿Qué  utilización  haces  de  internet?   El  uso  que  yo  le  doy  a  internet  es  de  lo  más  variado,  pues,  el  haberlo   estado  utilizando  desde  una  temprana  edad  me  ha  permitido  estar   muy  familiarizado  con  las  últimas  tecnologías.  Sin  embargo,  he  podido   observar  que  desde  mi  incorporación  a  la  universidad  he  necesitado   utilizar  internet  muy  a  menudo  con  fines  académicos,  pues  durante  el   periodo  del  instituto  su  uso  se  reducía  a  la  elaboración  de  algún   trabajo,  pero  ahora  prácticamente  todo  se  realiza  a  través  de  internet,   tanto  que  si  no  pudiéramos  acceder,  no  podríamos  obtener  los  apuntes   de  las  diversas  asignaturas.   Obviamente,  también  utilizo  internet  con  fines  lúdicos,  mantenerme  al   día  de  las  últimas  noticias,  comunicarme  con  compañeros,  etc…     ¿Qué  importancia  concedes  al  uso  de  internet?   Para  mi  disponer  de  internet  es  de  gran  importancia  pues,  como  he   dicho  anteriormente,  es  esencial  para  muchas  de  las  actividades  del  día   a  día.  Pese  a  no  ser  una  relación  de  total  dependencia,  pienso  que  si  no   dispusiera  de  internet  mi  vida  cambiaría  rotundamente  pues  no  podría   hacer  muchas  de  las  cosas  que  si  puedo  actualmente  y  el  método  de   realizar  otras  cambiaría  casi  por  completo  pues,  mientras  que  por   ejemplo  a  día  de  hoy  si  un  día  se  falta  a  clase,  podemos  descargarnos   los  apuntes,  si  internet  no  existiera  tendríamos  que  volver  a  copiarlos  a   mano,  o  referente  al  ocio,  antes  era  necesaria  una  cinta  de  video  para   grabar  un  episodio  de  nuestra  serie  favorita,  sin  embargo  ahora   podemos  buscar  en  internet  infinidad  de  series…     Aspectos  positivos  (posibilidades)  y  negativos  (limitaciones)  en  el   uso  de  internet   Por  un  lado  tenemos  todas  esas  facilidades  que  nos  aporta,  como  poder  estar   conectados  al  instante  con  personas  lejanas,  poder  comprar  en  tiendas  que  no   existen  en  nuestro  lugar  de  residencia,  compartir  apuntes  de  clase  con  una  gran   facilidad,  además  de  una  infinidad  de  acciones  las  cuales  hoy  en  día  son  de  gran   importancia.   Sin  embargo,  no  todo  el  bueno,  pues  existen  ciertas  brechas  en  internet  que   pueden  poner  en  peligro  nuestra  información  personal,  ataques  de  hackers,   ciberacoso,  nadie  sabe  quien  está  al  otro  lado  de  la  pantalla,  por  lo  que  si  un  niño   habla  con  otro  al  cual  no  conoce,  puede  que  este  no  sea  un  niño  sino  una  persona   haciéndose  pasar  por  él.  Además  debemos  tener  cuidado  pues  los  niños  podrían   entrar  a  páginas  no  recomendadas  para  su  edad,  por  ello  debemos  tener  en  cuenta   la  existencia  del  control  parental,  el  cual  permite  “capar”  algunas  de  las  páginas  de   internet  y  así  permitir  una  navegación  más  segura  
  • 4.     Práctica  1b   ESPACIOS  WEB  DE  INTERÉS  EDUCATIVO   FICHA    DE  CATALOGACIÓN  Y    EVALUACIÓN  CON  PROPUESTA  DIDÁCTICA        ©Pere  Marquès-­‐UAB/2001     Dirección  URL:    http://www.sc.ehu.es/sfwseec/reec/reec04/reec0401.pdf  (20-­‐3-­‐2016)     Título  del  espacio  web:  Educación  y  sociedad:  una  visión  para  el  siglo  XXI     Autores/Productores:  Ferran  Ferrer     Patrocinadores:     (subrayar  uno  o  más  de  cada  apartado)   TIPOLOGÍA:  TIENDA  VIRTUAL  -­‐  TELEFORMACIÓN  TUTORIZADA  -­‐  MATERIAL  DIDÁCTICO  ON  LINE  -­‐     WEB  TEMÁTICO  -­‐  PRENSA  ELECTRÓNICA  -­‐  WEB  DE  PRESENTACIÓN  -­‐  CENTRO  DE  RECURSOS  -­‐     ÍNDICE  /  BUSCADOR  -­‐  ENTORNO  DE  COMUNICACIÓN  -­‐  PORTAL   PROPÓSITO:  VENTA  /  DISTRIBUCIÓN  -­‐  INFORMAR  -­‐  INSTRUIR  -­‐  COMUNICACIÓN  INTERPERSONAL  -­‐     REALIZAR  TRÁMITES  -­‐  ENTRETENER  /  INTERESAR   LIBRE  ACCESO:  SI    NO    -­‐///-­‐      INCLUYE  PUBLICIDAD:  SI    NO  -­‐///-­‐  ACCESO  WAP:  SI    NO         Presentación:     .  Este  documento  se  centra  en  como  será  la  educación  durante  el  S.XXI  y  como  los  cambios  en  esta  harán   que  cambie  la  sociedad,  y  viceversa.  Comienza  cuestionándose  cómo  será  la  sociedad  del  futuro  y  qué   tipo  de  necesidades  tendrá  (atendiendo  a  diversas  características  como  la  edad,  multiculturalidad,   etc…),  las  cuales  deberán  estar  cubiertas  en  un  principio  por  la  educación  dada  por  los  docentes.   Contenidos  que  se  presentan:     .  Características  de  la  sociedad  del  futuro   .  Posibles  necesidades  educativas  que  existirán   .  Enfoques  que  tendrá  que  tener  la  educación  en  el  aula     Mapa  de  navegación:  (índice,  principales  secciones)   .  Puntos  de  partida   .  Características  de  la  sociedad  futura   .  La  educación  en  la  sociedad  de  mañana   .  A  modo  de  conclusión   Destinatarios:  (grupo  de  personas  al  que  está  dirigido  el  espacio  web)   .Universitarios  y  personal  relacionado  o  interesado  en  educación.       Requisitos  técnicos:    (hardware  y  software)       Valores  que  potencia  o  presenta:        
  • 5. ASPECTOS  FUNCIONALES.  UTILIDAD                marcar  con  una  X,  donde  proceda,  la  valoración       Relevancia,  interés  de  los  contenidos  y  servicios  que  ofrece…...   Facilidad  de  uso  e  instalación  de  los  visualizadores…........   Carácter  multilingüe,  al  menos  algunos  apartados  principales...   Múltiples  enlaces  externos    .......................................................   Canales  de  comunicación  bidireccional.................................   Servicios  de  apoyo  on-­‐line  ………………………………………..   Créditos:  fecha  de  la  actualización,  autores,  patrocinadores…......   Ausencia  o  poca  presencia  de  publicidad  ……………………   EXCELENTE   ALTA   CORRECTA   BAJA   .X   . .   . .X   . .   . .   . .X   . .   . .   .X .   . .X   . .   .   .   .X   .   .X   .   .   .X   .   .   .   ASPECTOS  TÉCNICOS  Y  ESTÉTICOS       Entorno  audiovisual:  presentación,  pantallas,  sonido,  letra……   Elementos  multimedia:  calidad,  cantidad………………………..   Calidad  y  estructuración  de  los  contenidos  ………………..   Estructura  y  navegación  por  las  actividades,  metáforas……   Hipertextos  descriptivos  y  actualizados……………………………..   Ejecución  fiable,  velocidad  de  acceso  adecuada…………......   Originalidad  y  uso  de  tecnología  avanzada………………..   EXCELENTE ALTA   CORRECTA   BAJA   .   .   .   .X   .   .   .   .X   .X   .   .   .   .   .X   .   .   .   .X       .X   .   .   .   .   .   .X   .   ASPECTOS  PSICOLÓGICOS     Capacidad  de  motivación,  atractivo,  interés…………………….   Adecuación  a  los  destinatarios  de  los  contenidos,  actividades.   EXCELENTE   ALTA   CORRECTA   BAJA   .X   .   .   .   .X   .   .   .   VALORACIÓN  GLOBAL  DE  LA  PÁGINA  WEB       Calidad  Técnica…………………………………………………..   Atractivo…………………………………………........................   Funcionalidad,  utilidad………………………………………….   EXCELENTE   ALTA   CORRECTA   BAJA   .X   .   .   .   .   .X   .   .   .X   .   .   .  
  • 6.     PROPUESTA  DE  APLICACIÓN  DIDÁCTICA   Posibles  usuarios:  (etapa  o  contexto  educativo  ,  características  )   .  El  contenido  de  esta  página  está  principalmente  dirigido  a  profesionales  de  la  educación  o  estudiantes  de   magisterio.   Principales  aportaciones  educativas  de  la  página:   .  Orientación  al  docente  sobre  las  futuras  características  de  sus  alumnos   .   VALORACIÓN  DE  LA  PROPUESTA  DE  APLICACIÓN  DIDÁCTICA     Capacidad  de  motivación,  atractivo,  interés…………………….   Adecuación  a  los  destinatarios  de  los  contenidos,  actividades.   Uso  de  recursos  para  la  buscar  y  procesar  datos................   Uso  de  recursos  didácticos:  síntesis,  organizadores.................   Fomento  del  autoaprendizaje.  iniciativa,  toma  decisiones..........   Enfoque  aplicativo/  creativo    de  las  actividades........................   Trabajo  cooperativo......................................................................   EXCELENTE   ALTA   CORRECTA   BAJA   .   .   .X   .   .X   .   .   .   .X   .   .   .   .X   .   .   .   .   .X   .   .   .   .   .X   .   .   .   .X   .   OBSERVACIONES   Dificultades  y  limitaciones  a  considerar:   .  Al  estar  hablando  de  la  escuela  del  futuro,  no  podemos  estar  seguros  al  100%  de  que  estos   datos  sean  ciertos,  ya  que  son  meras  especulaciones  pues  nunca  podremos  estar  completamente   seguros  de  cómo  será  el  futuro   Otros  aspectos  a  destacar:  (p.e.:  posible  trabajo  cooperativo,  sistemas  de  tutorización,  etc.)   .   Otras  páginas  de  contenido  similar  o  complementario:                                        
  • 7. ESPACIOS  WEB  DE  INTERÉS  EDUCATIVO   FICHA    DE  CATALOGACIÓN  Y    EVALUACIÓN  CON  PROPUESTA  DIDÁCTICA        ©Pere  Marquès-­‐UAB/2001     Dirección  URL:   http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Mella_LaEducacionenlaSociedaddelCon ocyelCambio.pdf  (20-­‐3-­‐2016)     Título  del  espacio  web:  La  educación  en  la  sociedad  del  conocimiento  y  del  riesgo     Autores/Productores:  Elia  Mella  Garay     Patrocinadores:  Universidad  de  Magallanes     (subrayar  uno  o  más  de  cada  apartado)   TIPOLOGÍA:  TIENDA  VIRTUAL  -­‐  TELEFORMACIÓN  TUTORIZADA  -­‐  MATERIAL  DIDÁCTICO  ON  LINE  -­‐     WEB  TEMÁTICO  -­‐  PRENSA  ELECTRÓNICA  -­‐  WEB  DE  PRESENTACIÓN  -­‐  CENTRO  DE  RECURSOS  -­‐     ÍNDICE  /  BUSCADOR  -­‐  ENTORNO  DE  COMUNICACIÓN  -­‐  PORTAL   PROPÓSITO:  VENTA  /  DISTRIBUCIÓN  -­‐  INFORMAR  -­‐  INSTRUIR  -­‐  COMUNICACIÓN  INTERPERSONAL  -­‐     REALIZAR  TRÁMITES  -­‐  ENTRETENER  /  INTERESAR   LIBRE  ACCESO:  SI    NO    -­‐///-­‐      INCLUYE  PUBLICIDAD:  SI    NO  -­‐///-­‐  ACCESO  WAP:  SI    NO         Presentación:     .  Este  documento  nos  explica  la  cantidad  de  retos  que  la  educación  debe  afrontar  para  integrarse  en  la   sociedad  de  hoy  en  día,  desde  el  punto  de  vista  del  conocimiento,  teniendo  que  auto  descubrirse  y   desarrollarse   Contenidos  que  se  presentan:     .  Sociedad  del  conocimiento  y  del  riesgo.  Educación.  Competencias.     Mapa  de  navegación:  (índice,  principales  secciones)   .  El  carácter  social  y  cultural  de  la  educación   .  La  educación  en  la  sociedad  del  conocimiento   .  La  educación  en  la  sociedad  del  riesgo   Destinatarios:  (grupo  de  personas  al  que  está  dirigido  el  espacio  web)   .  Personas  relacionadas  e  interesadas  en  educaciónn     Requisitos  técnicos:    (hardware  y  software)       Valores  que  potencia  o  presenta:        
  • 8. ASPECTOS  FUNCIONALES.  UTILIDAD                marcar  con  una  X,  donde  proceda,  la  valoración       Relevancia,  interés  de  los  contenidos  y  servicios  que  ofrece…...   Facilidad  de  uso  e  instalación  de  los  visualizadores…........   Carácter  multilingüe,  al  menos  algunos  apartados  principales...   Múltiples  enlaces  externos    .......................................................   Canales  de  comunicación  bidireccional.................................   Servicios  de  apoyo  on-­‐line  ………………………………………..   Créditos:  fecha  de  la  actualización,  autores,  patrocinadores…......   Ausencia  o  poca  presencia  de  publicidad  ……………………   EXCELENTE   ALTA   CORRECTA   BAJA   .X   . .   . .X   . .   . .   .X .   . .   . .   .X .   . .X   . .   .   .X   .   .   .   .X   .   .X   .   .   .   ASPECTOS  TÉCNICOS  Y  ESTÉTICOS       Entorno  audiovisual:  presentación,  pantallas,  sonido,  letra……   Elementos  multimedia:  calidad,  cantidad………………………..   Calidad  y  estructuración  de  los  contenidos  ………………..   Estructura  y  navegación  por  las  actividades,  metáforas……   Hipertextos  descriptivos  y  actualizados……………………………..   Ejecución  fiable,  velocidad  de  acceso  adecuada…………......   Originalidad  y  uso  de  tecnología  avanzada………………..   EXCELENTE ALTA   CORRECTA   BAJA   .   .   .X   .   .   .   .   .X   .X   .   .   .   .X   .   .   .   .   .X       .X   .   .   .   .   .   .X   .   ASPECTOS  PSICOLÓGICOS     Capacidad  de  motivación,  atractivo,  interés…………………….   Adecuación  a  los  destinatarios  de  los  contenidos,  actividades.   EXCELENTE   ALTA   CORRECTA   BAJA   .   .   .X   .   .X   .   .   .   VALORACIÓN  GLOBAL  DE  LA  PÁGINA  WEB       Calidad  Técnica…………………………………………………..   Atractivo…………………………………………........................   Funcionalidad,  utilidad………………………………………….   EXCELENTE   ALTA   CORRECTA   BAJA   .   .X   .   .   .   .   .X   .   .   .X   .   .  
  • 9.     PROPUESTA  DE  APLICACIÓN  DIDÁCTICA   Posibles  usuarios:  (etapa  o  contexto  educativo  ,  características  )   .  Profesores  de  alumnos  de  primaria   Principales  aportaciones  educativas  de  la  página:   .  Preparación  de  futuros  docentes  o  ya  en  activo  para  la  sociedad  del  futuro   VALORACIÓN  DE  LA  PROPUESTA  DE  APLICACIÓN  DIDÁCTICA     Capacidad  de  motivación,  atractivo,  interés…………………….   Adecuación  a  los  destinatarios  de  los  contenidos,  actividades.   Uso  de  recursos  para  la  buscar  y  procesar  datos................   Uso  de  recursos  didácticos:  síntesis,  organizadores.................   Fomento  del  autoaprendizaje.  iniciativa,  toma  decisiones..........   Enfoque  aplicativo/  creativo    de  las  actividades........................   Trabajo  cooperativo......................................................................   EXCELENTE   ALTA   CORRECTA   BAJA   .   .X   .   .   .X   .   .   .   .X   .   .   .   .X   .   .   .   .X   .   .   .   .   .X   .   .   .   .   .X   .   OBSERVACIONES   Dificultades  y  limitaciones  a  considerar:   .  El  principal  inconveniente  que  encuentro  es  que  aunque  podemos  intentar  prever  que  contenidos   serán  enseñados  en  un  futuro,  no  podemos  estar  completamente  seguros  pues  puede  que  las  nuevas   tecnologías  no  evolucionen  de  la  forma  esperada,  ya  sea  para  bien  o  para  mal,  y  por  tanto  debamos   cambiar  nuestra  mentalidad  sobre  cómo  enseñar  en  una  sociedad  que  será  muy  distinta  a  la  actual.   Otros  aspectos  a  destacar:  (p.e.:  posible  trabajo  cooperativo,  sistemas  de  tutorización,  etc.)   .   Otras  páginas  de  contenido  similar  o  complementario:       Práctica  1c         A  través  de  los  ojos  de  un  niño   ¿Qué  es  lo  que  diferencia  un  niño  de  un  adulto?  Podríamos  mencionar  una  gran   cantidad  de  características  tanto  físicas  como  psicológicas,  pero  quisiera   centrarme  en  este  articulo  en  la  inocencia  que  tienen  los  niños,  la  capacidad  de   vernos  a  todos  como  iguales.  Para  ello,  me  gustaría  que  primero  pudiéramos  ver   todos  este  video:   https://www.youtube.com/watch?v=WB9UvjnYO90   ¿Qué  hemos  podido  ver?  ¿Son  los  niños  malos  por  imitar  a  esa  chica  especial?  ¿o  lo   son  los  adultos  por  no  querer  hacerlo?  Esta  no  es  una  situación  en  la  que  tengamos   que  buscar  a  un  “malo”,  sino  que  podemos  ver  como  con  el  paso  de  los  años  hemos   perdido  esa  inocencia  que  todos  poseemos  de  niños.  Esa  habilidad  innata  para  ser   felices.     Queremos  un  mundo  en  el  que  todos  podamos  ser  iguales,  sin  embargo,  en  este   video  podemos  observar  como  no  tratamos  a  todas  las  personas  del  mismo  modo,   pues  el  hecho  de  tener  diagnosticado  un  problema  ya  hace  que  los  adultos  te  vean   como  a  alguien  diferente.  Y  tal  vez  este  sea  el  problema;  aquello  que  no  nos  
  • 10. permite  avanzar  hacia  un  mundo  mejor,  pues  puede  que  la  clave  para  evolucionar   no  sea  la  tecnología,  sino  ver  el  mundo  con  los  ojos  de  un  niño   Práctica  1d   Aspectos  positivos:   A  mi  modo  de  ver,  las  TIC  son  una  gran  herramienta  que  pueden  hacer  que  los   alumnos  vengan  más  motivados  a  clase,  pues  siempre  prefieren  pasar  un  rato  con   el  ordenador  (aunque  sea  para  realizar  actividades  de  clase)  que  tomar  apuntes   mientras  escuchan  una  clase.  A  parte  de  la  motivación  que  el  uso  de  estas  supone,   los  alumnos  están  formándose  en  el  mundo  digital,  el  cual  va  a  ser  cada  vez  más   importante  en  su  futuro.  El  hecho  de  estar  aprendiendo  a  la  vez  que  desarrollan  su   imaginación,  interactúan  entre  ellos  para  enseñarse  cosas  que  los  demás  no   conocían,  etc…  hace  de  las  TIC  una  de  las  herramientas  más  importantes  que  se   han  incorporado  a  las  aulas.   Aspectos  negativos:   Sin  embargo,  no  todo  son  ventajas  pues  aunque  actualmente  el  precio  de   ordenadores,  tablets,  etc…  es  algo  más  asequible,  ciertas  familias  no  pueden   permitirse  gastar  dinero  en  estos  aparatos  o  en  una  conexión  a  internet  para  poder   utilizarlos.  Además,  en  el  aula  no  es  fácil  controlar  que  los  alumnos  estén  dando  un   buen  uso  de  estas  tecnologías,  por  lo  que  es  muy  posible  que  se  distraigan   visitando  páginas  distintas  a  las  mandadas  por  el  profesor.  A  parte  de  esto,  existen   ciertos  fallos  los  cuales  no  podemos  prever  como  por  ejemplo  una  caída  de  los   servidores  o  servicios  a  los  que  queremos  acceder  el  día  de  la  clase,  esto  puede   suponer  que  tengamos  que  buscar  una  alternativa  que  nos  haga  perder  una  gran   cantidad  del  tiempo  disponible  para  la  clase.     Finalmente,  cabe  destacar  que  pese  a  los  avances  existentes  en  las  TIC,  creo  que   estas  aun  no  están  completamente  adaptadas  a  las  necesidades  del  aula,  pues  pese   a  la  existencia  de  recursos  web,  deberían  crear  alguna  serie  de  programas  más   adaptados  para  el  aprendizaje.   Aporte  personal:   A  mi  modo  de  ver,  las  TIC  pueden  ser  una  gran  aportación  a  las  aulas  de  primaria,   sin  embargo,  por  experiencia  propia  puedo  decir  que  estas  no  funcionan  siempre   como  deseamos,  pues,  al  haberse  incorporado  tan  recientemente,  existen  muchos   profesores  que  se  niegan  a  utilizarlas  puesto  que  solo  ven  los  inconvenientes  que   estas  presentan.  Además,  existe  el  riesgo  de  que  si  siempre  utilizan  las  TIC  para   buscar  información,  caigan  en  la  tentación  de  visitar  las  páginas  más  frecuentes  las   cuales  no  siempre  la  contrastan.  Sin  embargo,  si  que  creo  que  son  una  gran  fuente   de  conocimiento  de  la  cual  los  alumnos  pueden  aprender  una  infinidad  de  cosas,  y,   que  si  estamos  avanzando  hacia  un  mundo  cada  vez  más  modernizado  y   tecnológico,  los  niños  desde  una  temprana  edad  deberían  estar  en  contacto  con   ellas,  y  no  solo  en  casa.  Por  tanto,  creo  que  las  TIC  deberían  seguir  usándose  en  los   aulas,  pero  que  los  profesores  deberían  de  recibir  una  cierta  formación  para  su   correcto  uso.   Webs  visitadas:     http://www.aimc.es/-­‐Infografia-­‐18%C2%AA-­‐Encuesta-­‐AIMC-­‐a-­‐.html   http://www.ine.es/ss/Satellite?L=es_ES&c=INESeccion_C&cid=1259925528782& p=1254735110672&pagename=ProductosYServicios%2FPYSLayout&param3=12 59926137287  
  • 11.