2.  La personalidad es la forma
característica de pensar, sentir y actuar
de una persona.
 Existen dos perspectivas que son las más
importantes
Psicoanálisis
Enfoque Humanista

3.  Sigmund Freud
 Se graduó en la facultad de medicina
 Se especializó en trastornos nerviosos
 Ahí se percató que muchos de los
síntomas de los pacientes no eran
fisiológicos, sino psicológicos.
 Publicó “la interpretación de los
sueños”(1900)

4. La mente es como un témpano, que en su mayor parte
permanece oculto. Nuestro conocimiento consciente
está en la superficie y debajo hay una región más grande
que es el inconsciente.
En el están los pensamientos deseos, sentimientos y
recuerdos que no somos conscientes.
Alguno de ellos los almacenamos en el preconsciente donde
podemos recuperarlos y llevarlos a la conciencia.
Aunque no seamos conscientes esas ideas o sentimientos
conflictivos influyen en diversas formas.
Freud es determinista: nada es casual , se puede llegar al
inconsciente a través de asociaciones
libres, sueños, lapsus verbales, bromas o actos fallidos

5.  Seguidamente se relacionan las formas posibles en que se
presentan estos actos fallidos:
 Lapsus de la lengua, o verbales (lapsus linguae).
 Errores de escritura de la pluma o gráficos (lapsus calami)
 Las "meteduras de pata", como se suelen llamar: donde
uno dice algo a otro que si lo hubiese pensado
probablemente no lo habría dicho.
 Errores de lectura: es decir, se lee algo mal.
 Olvidos: como el de un paraguas o alguna otra
pertenencia en algún lugar, (otra casa, en el
trabajo, etc.)
 Extravíos: implica no recordar dónde guardamos algo, ya
sea nuestro o de otro. Perder las llaves puede significar
que no se quiere regresar al hogar.

6.  Hay tres sistemas que interactúan mutuamente
 Ello: Es inconsciente , lucha por satisfacer los
principios básicos de superviviencia, agresión y
agresividad. Opera según el principio del placer.
 Yo: el yo opera sobre el principio de realidad, busca
gratificar de modo realista los impulsos del ello.
 Superyó: Es la voz de la consciencia que obliga a
considerar no solo lo real, sino también lo ideal y se
centra en como debemos comportarnos.
 El superyó anhela la perfección juzgando acciones y
produciendo sentimientos de orgullo o culpa.

7. El psicoanálisis freudiano distingue cinco etapas
del desarrollo humano:
Etapa oral (del nacimiento a los 12 ó 18 meses)
 La principal fuente de placer del bebé se
orienta hacia las actividades de la
boca, como chupar y comer.
 Durante la alimentación el niño es acariciado
y mimado y reduce la tensión con el proceso
de la alimentación.
 La boca es un área del cuerpo que produce
satisfacción. El final de la etapa oral se da
cuando le empiezan a salir los dientes al niño y
se da el destete.

8. Etapa anal (de los 12 ó 18 meses a los 3 años)
 A medida que el niño crece se van despertando nuevas áreas de
tensión y satisfacción.
 La retención y expulsión de sus heces produce placer en el niño. La
zona de gratificación es la región anal.
 De esta forma los niños atraen la atención de sus padres
Etapa fálica (de los 3 a los 6 años)
 Época del "romance familiar", el complejo de Edipo en los niños y el de
Electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la
región genital.
 El niño o niña sienten celos del afecto entre sus padres
 Es el periodo en que el niño se da cuenta que tiene pene o que carece
de él.
Etapa de latencia (de los 6 años a la pubertad)
 Etapa de transición hacia otras más difíciles. Los jóvenes comienzan a
adoptar los roles de género y desarrollan el superego. Pueden
socializarse, desarrollan habilidades y aprenden acerca de ellos mismos
y de la sociedad. Los apetitos sexuales pierden fuerza, surgen la
vergüenza
Etapa genital (adolescencia y edad adulta)
 Los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la libido, energía
que estimula la sexualidad. Relaciones heterosexuales y exogámicas. Es
la última etapa, antes de entrar a la edad adulta

9.  Freud quiso comprender aspectos de la
vida mental que eran inalcanzables.
 La meta del psicoanálisis es liberar
materiales inconscientes, de tal manera
que se puedan tratar concientemente.
 El análisis trata de dejar complejos que
han sido reprimidos a raíz de las
sensaciones dolorosas relacionadas con
ellos y que producen síntomas de
resistencia

10.  La función de los sueños es canalizar los deseos
insatisfechos a través del consciente sin despertar el
cuerpo físico.
 El sueño está constituido por la totalidad de operaciones
que transforman la materia prima del sueño (estímulos
corporales, residuos del día, ensueños).
 El sueño se puede entender como el cumplimiento de un
deseo. Es una manera de descargar la energía
acumulada.
 Muchos sueños no son satisfactorios, algunos son la
evocación de eventos pasados, en los sueños nos
permitimos acciones que en la realidad no nos
permitimos.
 Durante el sueño matamos, golpeamos tenemos
relaciones sexuales, combinamos
personas, lugares, situaciones que resultarían imposible en
el mundo despierto.

11.  Pueden manifestar angustias no
resueltas.
 Hay algunas generalizaciones sobre
diferentes tipos de sueños, pero Freud
dice que más importantes que las reglas
son las asociaciones que hace el
individuo.