1. Karla Araceli Santillán Suárez 2°1
¿TE GUSTARÍA TENER LOS PELOS DE PUNTA?
PROPÓSITO
La formación científica básica implica que niños y jóvenes amplíen de manera
gradual sus niveles de conocimiento científico, permitiendo reconocer los
fenómenos como la electricidad estática, él cual promoverán en función,
características y formas de percibirse.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
¿Qué es la fricción?
Causas y efectos de la fricción.
Importancia de la fricción en el funcionamiento de máquinas.
Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así
como sus efectos en situaciones del entorno.
Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricas
producidas al interactuar distintos materiales.
¿Cómo produzco electricidad estática?
Formas de producir electricidad estática: frotación y contacto.
Relación entre las formas de producir electricidad estática y sus efectos en
situaciones del entorno.
Atracción y repulsión eléctricas.
Experimentación con la atracción y repulsión eléctricas de algunos
materiales.
2. Karla Araceli Santillán Suárez 2°1
EXPLICITACIÓN E INTERCAMBIO
- Identificación personal de sus conocimientos por el alumnado.
La electricidad estática se produce cuando ciertos materiales se frotan uno contra
el otro, como lana contra plástico o las suelas de zapatos contra la alfombra,
donde el proceso de frotamiento causa que se retiren los electrones de la
superficie de un material y se reubiquen en la superficie del otro material que
ofrece niveles energéticos más favorables
¿Te has dado toques alguna vez?
¿Por qué crees que suceda?
¿Sabes de qué está hecha la materia?
Reproducción de video previo en donde se escenifique y explique brevemente el
proceso por el que se pasa para que se reciban los llamados “toques”
http://www.youtube.com/watch?v=cXmQF41hpts
Contraste de ideas con los compañeros y síntesis del debate en un póster.
CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES
Cuestionamiento sobre que es la energía estática.
Subsecuentemente manejar donde podemos encontrar energía.
Definir energía y establecer como todos los cuerpos son referentes de energía.
El docente planteará experimentos en los que los alumnos observen efectos de
atracción o repulsión al frotar objetos de diversos materiales, por ejemplo, un
globo en la pared o una regla y pedazos de papel, bolsa de plástico y/o el cabello.
Orientar a los alumnos para que observen e identifiquen los materiales que se
pueden electrizar y los efectos de la electrización, esto permitirá al niño reconocer
los distintos materiales y las formas que puede confrontar el cumulo de energía.
3. Karla Araceli Santillán Suárez 2°1
ELEMENTOS DE LA ENERGÍA ESTÁTICA
Explicación por el maestro referente a las partículas que se presentan en los
átomos para generar energía (electrones, protones y neutrones).
Análisis de distintos procesos:
Inducción de la separación de cargas por contacto.
Separación de cargas inducida por la presión.
Separación de cargas inducida por la temperatura.
Separación de cargas inducida por la presencia de un objeto cargado.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
¿QUÉ QUEREMOS HACER?
Vamos a jugar con la electricidad estática, pero ahora con nuestros cuerpos;
frotaremos un globo y observaremos que sucede con el cabello.
4. Karla Araceli Santillán Suárez 2°1
¡VAMOS A INTENTARLO!
Para que puedas tener un peinado asombroso como el de la imagen
necesitas:
Globos.
Pelo.
Ya que tienes todos tus materiales, deberás seguir los siguientes pasos:
1. Infla uno de tus globos, anúdalo.
2. Frota tu globo con una prenda de lana
(suéter).
3. Inmediatamente acerca a tu pelo, o al de
algún compañero que quieras peinar.
Este debe estar limpio y seco.
4. Movemos el globo, y observamos como
los pelos se levantan y se mueven (como
lo muestra la imagen).
5. Ahora tú podrás elegir el peinado que desees.
PREGUNTAS PARA PENSAR UN POCO
Una vez que todos tengan sus diferentes peinados, podrán presentarlos en grupo,
explicando que es lo que sucede. Luego responde:
¿Puedes explicar porqué tu cabello se levanta y/o mueve?
¿Por qué utilizamos un globo?
¿Qué pasaría si tu cabello estuviera húmedo? ¿Ocurriría lo mismo? ¿Por qué?
5. Karla Araceli Santillán Suárez 2°1
¿QUIERES HACER UN BOLÍGRAFO MÁGICO?
En esta actividad observaras como un objeto cargado (bolígrafo) atrae a otro sin
cargar (hoja de papel de seda).
Para ello necesitas los siguientes materiales:
Una hoja de papel de seda
Un pañuelo de seda
Un bolígrafo de plástico
Una bandeja de metal
Unas tijeras para cada grupo de trabajo
Ahora sigue estos sencillos pasos:
1. Primero recorta, en la hoja de papel de
seda, una espiral.
2. Después coloca tu espiral en la bandeja de
metal.
3. Ahora frota el bolígrafo de plástico con el
pañuelo de seda.
4. Por último, coloca el bolígrafo en el centro
de la espiral y verás cómo se atrae
suavemente hacia arriba.
PREGUNTAS PARA PENSAR UN POCO
Una vez que hayas hecho tu bolígrafo mágico, explica a tus compañeros cómo
funciona. Luego responde:
¿Puedes explicar qué ocurre con la espiral y el bolígrafo?
¿Qué hay que hacer para obtener electricidad estática?
6. Karla Araceli Santillán Suárez 2°1
¿Qué otras situaciones de la vida cotidiana producen electricidad estática?
PREGUNTAS PARA CONCLUIR
¿Cómo generaste electricidad estática en la actividad “pelos de punta” y en el
“bolígrafo mágico”?
¡VAMOS A VER QUÉ HEMOS APRENDIDO!
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué es la fricción?
Causas y efectos de la fricción.
¿Cómo se produce la electricidad estática?
¿Qué es la atracción eléctrica?
¿Qué es la repulsión eléctrica?
Formas de producir electricidad estática: frotación y contacto.
