1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES
PLAN DE CLASE _____________________________
GRUPONOVENO
2013
Docente: AURA MARÍA DUQUE
Asignación Académica:
AURA MARÍA DUQUE LÓPEZ
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 6ABC 6
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 7 ABC 6
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 8 AB 4
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 9 AB 4
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 10 AB 2
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 11ª 1
23
Horas
de 60'
Horario de Clases:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8B 8ª
11A 8ª
9A 8B 9B
9A 9B
10B
6B 10A 7ª 7B
6B 7ª
6C 6ª
6C 6A
7B 7C
7C
Área:TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PROPÓSITO GENERAL: Desarrollar competencias, a través de las cuales los estudiantes:
Reconozcan algunos de los conocimientos científicos y tecnológicos que el hombre a través
de los años ha utilizado para la creación de los satisfactores que se encuentran en la actualidad
para la creación de un objeto tecnológico rigiéndose bajo ciertos parámetros.
Utilicen de forma eficiente uno de los objetos tecnológicos creado por el hombre como es el
computador y con él las herramientas de software Excel avanzada y PowerPoint para realizar
sus trabajos de manera fácil y rápida, sin olvidar la importancia de su correcto uso en pro de su
buen mantenimiento y conservación.
Reconozcanlas causas y efectos que han traído consigo los avances tecnológicos
Período I: 21 de Enero – 29 de Marzo de 2013
Estándar:
Analizo y explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, ha empleado
conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan
resolver problemas y que han transformado el entorno.
Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en
cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones.
Participo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable
Competencias:
Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicosque se han empleado en diversas culturas
y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

2. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y
sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones
y condiciones.
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y
actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.
Propósitos:
Cognitivos: Reconoce y explica los conceptos básicos referentes a la electricidad.
Expresivos:
Utilizar correctamente los conceptos teóricos en la identificación de los componentes básicos de un circuito así
como los tipos de que hay.
Afectivos:
Reconoce la utilidad que le ha traído al hombre el descubrimiento e innovaciones de la electricidad, así como
los perjuicios de su mala utilización.
Semana del 4 al 8 de Febrero9°A, 9°B.
Enseñanza 1: LA ELECTRICIDAD
P1: La electricidad es un fenómeno que desde la física se estudia a través de la
electrodinámica.
P2: La Electricidad es una forma de energía que se produce por el movimiento de los
electrones entre los átomos de un material conductor.
P3: Para entender el fenómeno de la electricidad se deben manejar los siguientes conceptos
básicos:
Átomo: Conformados por un núcleo, neutrones, protones y de un número variable de
electrones que se mueven alrededor de ese núcleo.
Conductores: Materiales que transmiten la electricidad o permiten el paso de ella.
No conductores: Materiales que no transmiten la electricidad, o en otras palabras no
permiten el paso de ella.
Semiconductores: Materiales que no son ni buenos conductores, ni malos aislantes.
P4: Corriente eléctrica es el movimiento que realizan los electrones en un conductor o material
que facilita el tránsito de ellos.
P5: En electricidad un circuito es el trayecto o ruta que recorre la corriente eléctrica, el cual
está formado por un conjunto de elementos conectados entre sí.
P6: Los elementos que básicamente deben estar presentes en un circuito de corriente
eléctrica son: La fuente de electricidad, el trayecto o material conductor y la resistencia.
P7: Hay dos tipos de electricidad: La Estática y la Dinámica.
P8: La electrónica es diferente a la Electricidad, ya que la primera trabaja básicamente con
corriente continua, mientras que la segunda puede trabajar con corriente continua y alterna.
Didáctica: Expresiva y mentefactual.
Secuencia:
1. Saludo, observación del aula en su ambiente para el aprendizaje.
2. Llamar a lista.
3. Recuento del trabajo a realizar en clase.
4. Taller introductorio sobre la electricidad
5. Video CONCEPTOS BÁSICOS DE ELECTRICIDAD (2)
ELECTRICIDAD
ELECTRODINÁMICA
P2: Forma de energía
P3: Conceptos básicos
P4: Corriente eléctrica
P5: Circuitos
P6: Componentes
básicos de un circuito
P6: ELECTRONICA
P1
ESTÁTICA DINÁMICA

3. Evaluación:
- Desarrollo del ejercicio propuesto en clase
- Próxima clase nuevo ejercicio cálculos básicos
- Ejercicio en casa
Realizar consulta y escribir máximo 10 reenglones, sobre ______________________, entregar en la
próxima clase, en hoja de block escrito a mano.
Recursos: ___________________
Observaciones: En la jornada escolar del viernes 25 de enero se realizo la elección del personero
estudiantil, por lo tanto el ejercicio en casa se recibirá hasta el martes 5 de febrero previo aviso a los
estudiantes.
La clase programada para el 04 de Febrero se desarrollará el lunes _________
En la revisión del ejercicio en clase el 70% de los estudiantes obtuvieron una valoración menor a 3.0,
por lo tanto durante la semana del 5 al 8 de febrero se desarrollarán las siguientes actividades y
posteriormente se realizará nuevamente el ejercicio en casa.
Actividad:
-
-
-
Adaptaciones curriculares:En el grupo de 8A el estudiante Nicolás Cárdenas (baja visión,
limitación cognitiva), realizará la consulta del ejercicio en casa y presentará la argumentación de
forma oral, para su valoración serán tenidos en cuenta, la coherencia de las ideas y la postura crítica.
Observaciones:
- Asignado el ejercicio en casa a Nicolás Cárdenas, lo desarrollo a satisfacción.
- Asignado el ejercicio en casa a Nicolás Cárdenas, cumplida la fecha limite manifiesta no estar
preparado para la argumentación oral, se asigna nueva fecha.
- Cumplida la segunda fecha para la sustentación del ejercicio en casa, Nicolás Cárdenas, dice
no haberla realizado, se hace anotación en el anecdotario y se inicia seguimiento con director
de grupo.

4. Enseñanza2 • CIRCUITOS ELÉCTRICOS
- P1: Los circuitos eléctricos corresponde a uno de los tantos conceptos que se deben manejar
en electricidad.
- P2: Un circuito eléctrico es una red de componentes eléctricos o electrónicos(elementos
productores o consumidores de corriente) conectados entre sí para un fin.
- P3: El circuito se representa mediante un esquema eléctrico en el que los elementos que
intervienen están colocados de manera ordenada para poder estudiarlo de forma sistemática y
conceptual.
- P4: Los elementos eléctricos presentes dentro de un circuito eléctrico, se representan por
medio de símbolos.
- P5: Los componentes básicos de un circuito son:
La fuente de energía: Generador, las pilas, o las baterías. Se encargan de proporcionar la
fuerza necesaria para que funcione una carga a través de los componentes necesarios de un
circuito.
Los conductores o conexiones: cables (1 hilo), alambres (varios hilos trenzados) y pistas.
Son necesarios ya que son los que proporcionan el camino sólido y apropiado por donde viaja
la corriente eléctrica.
Elementos que transforman la corriente eléctrica en otro tipo de energía (cargas):
o El motor eléctrico: (mecánica)
o La plancha, la parilla, el calefactor (Calorífica)
o El tubo fluorescente, la lámpara incandescente (lumínica)
o El radio, el sistema modular de sonido (sonora)
Los controladores del trabajo eléctrico: interruptores y reguladores
Los protectores del circuito: fusibles
P6: Podemos encontrar varios tipos de circuitos eléctricos: en serie y en paralelo
P7:Los circuitos electrónicos son diferentes a los circuitos eléctricos por sus componentes.
CIRCUITOS
ELÉCTRICOS
ELECTRICIDAD
P2: Red
P3: Esquema
P4: Símbolos
P5: Componentes
P7: CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS
SERIE
P1
PARALELO
P6

5. Enseñanza 3: CIRCUITO EN PARALELO
- P1: El concepto de circuito en paralelo es básico en electricidad.
- P2: Un circuito paralelo es un circuito con más de un “camino” o ramificaciones a través de la
cuales fluye la corriente eléctrica.
- P3: Las múltiples ramificaciones a través de las cuales fluye la electricidad en un circuito en
paralelo afecta la cantidad de corriente que fluye.
- P4: Las ramificaciones de los circuitos paralelos son independientes entre sí, pues cada una
está conectada directamente recibiendo su carga total.
- P5: En los circuitos paralelos, el voltaje total a través de cada “camino” del circuito es igual al
voltaje de la fuente o generador de energía.
- P6: Los circuitos en paralelo se usan en el hogar, en las infraestructuras y en los objetos
tecnológicos en general.
- P7: Un circuito en serie es diferente a un circuito en paralelo ya que en él la corriente eléctrica
fluye a través de un solo camino o ramificación.
Didáctica: Expresiva y mentefactual.
Secuencia:
6. Saludo, observación del aula en su ambiente para el aprendizaje.
7. Llamar a lista.
8. Recuento del trabajo a realizar en clase.
9. Taller introductorio sobre la electricidad
10.Video CONCEPTOS BÁSICOS DE ELECTRICIDAD (2)
Evaluación:
- Desarrollo del ejercicio propuesto en clase
- Próxima clase nuevo ejercicio cálculos básicos
- Ejercicio en casa
Realizar consulta y escribir máximo 10 reenglones, sobre ______________________, entregar en la
próxima clase, en hoja de block escrito a mano.
Recursos: ___________________
Observaciones: En la jornada escolar del viernes 25 de enero se realizo la elección del personero
estudiantil, por lo tanto el ejercicio en casa se recibirá hasta el martes 5 de febrero previo aviso a los
estudiantes.
La clase programada para el 04 de Febrero se desarrollará el lunes _________
En la revisión del ejercicio en clase el 70% de los estudiantes obtuvieron una valoración menor a 3.0,
por lo tanto durante la semana del 5 al 8 de febrero se desarrollarán las siguientes actividades y
posteriormente se realizará nuevamente el ejercicio en casa.
Actividad:
CIRCUITO
PARALELO
ELECTRICIDAD
P2: Más de un camino
P3: Múltiples
ramificaciones
P4: Ramificaciones
independientes entre sí
P5: Voltaje total x cada
camino = voltaje fuente
o generador
P7: CIRCUITOS EN
SERIE
HOGAR
P1
INFRAESTRUCTURA
P6
APARATOS

6. -
-
-
Adaptaciones curriculares:En el grupo de 8A el estudiante Nicolás Cárdenas (baja visión,
limitación cognitiva), realizará la consulta del ejercicio en casa y presentará la argumentación de
forma oral, para su valoración serán tenidos en cuenta, la coherencia de las ideas y la postura crítica.
Observaciones:
- Asignado el ejercicio en casa a Nicolás Cárdenas, lo desarrollo a satisfacción.
- Asignado el ejercicio en casa a Nicolás Cárdenas, cumplida la fecha limite manifiesta no estar
preparado para la argumentación oral, se asigna nueva fecha.
- Cumplida la segunda fecha para la sustentación del ejercicio en casa, Nicolás Cárdenas, dice
no haberla realizado, se hace anotación en el anecdotario y se inicia seguimiento con director
de grupo.

7. Enseñanza 4: CIRCUITO EN SERIE
- P1: El concepto de circuito en serie es básico en electricidad.
- P2: Un circuito en serie es aquel en el que la energía eléctrica solamente dispone de un
caminodesde la fuente de corriente hasta el final del circuito.
- P3: En un circuito en serie la energía fluye por todo lo largo del circuito de manera que no hay
ni independencia ni distinción en los diferentes lugares de este.
- P4: La desventaja de los circuitos en serie, es que si uno de los componentes se rompe o se
saca, todo el circuito deja de funcionar.
- P5: En un circuito en serie la intensidad de la corriente es la misma en todos los lugares, es
decir en cualquier punto de la distribución.
- P6: Los circuitos en serie se usan para construir objetos en los cuales la corriente eléctrica se
mantenga constante, ejemplos: Luces navideñas, lámparas de mano, circuitos controlados por
interruptores.
- P7: Un circuito en paralelo es diferente a un circuito en serie ya que en éste la corriente puede
fluir por varios caminos o ramificaciones.
En un circuito en serie los receptores están instalados uno a continuación de otro en la línea eléctrica, de tal forma que la
corriente que atraviesa el primero de ellos será la misma que la que atraviesa el último. Para instalar un nuevo elemento
en serie en un circuito tendremos que cortar el cable y cada uno de los terminales generados conectarlos al receptor.
Los circuitos en serie son aquellos circuitos donde la energía eléctrica solamente dispone de un
camino, lo cual hace que no interesen demasiado lo que se encuentra en el medio y los elementos que la
componen no pueden ser independientes.
O sea aquí solamente existe un único camino desde la fuente de corriente hasta el final del circuito (que
es la misma fuente). Este mecanismo hace que la energía fluya por todo lo largo del circuito creado de
manera tal que no hay ni independencia ni distinción en los diferentes lugares de este.
Las características de los circuitos en serie son fáciles de diferencias, comenzando con que la suma
de las caídas de la tensión que ocurren dentro del circuito son iguales a toda la tensión que se aplica.
Además, la intensidad de la corriente es la misma en todos los lugares, es decir en cualquier punto de la
distribución.
Queda por mencionar que la equivalencia de la resistencia del circuito es el resultado de la suma de
todas las resistencias, aunque suene como un trabalenguas es así, el resultado está dado por las
resistencias compuestas.
CIRCUITO EN SERIE
ELECTRICIDAD
P2: Un solo camino
P3: No independencia
ni distinción
P4: Desventaja
P5: Intensidad de la
corriente
P7: CIRCUITOS EN
PARALELO
Luces
navideñas
P1
Lámparas de mano
P6
Circuito con
interruptores

8. Un ejemplo de los circuitos en serie son sin duda las luces de los arbolitos de navidad, en los cuales
podemos observar las luces parpadeantes, todas conectadas a una misma fuente de electricidad, de
manera tal que con una única fuente todas están bajo la misma frecuencia.
Lo que este tipo de circuitos tiene de desventaja es que si uno de los componentes (en este caso sería
una de las luces) se rompe o se saca, todo el circuito deja de funcionar por eso hoy en día los circuitos
en serie no son los favoritos a la hora de ser elegidos y se opta mayoritariamente por circuitos mixtos,
formados entre los circuitos paralelos y los circuitos en serie.
Estos circuitos eléctricos se pueden dividir en los distintos tipos de expresiones que se obtienen por
ejemplo para las pilas o mejor conocidos como generadores la formula que se utiliza es:
En cambio para las resistencias la expresión más común que se utiliza es la de RT que vemos a
continuación:
Ahora si hablamos netamente de la explicación de esto, podemos obtener la definicion de circuitos en
serie la cual sería una de las variantes en la configuración de algún tipo de conexión (mayoritariamente
eléctrica) en las cuales se forma un solo circuito ya que las fuentes o terminales del mismo son el
principio y el final, generando un circuito con conexiones secuenciales entre si, cada terminal de salida se
conecta conjuntamente a la terminal de entrada del próximo dispositivo.
CIRCUITO EN PARALELO….