Este documento describe una estrategia didáctica para enseñar cómo funciona la luz de una bicicleta. La estrategia incluye lecturas introductorias, preguntas para analizar los textos, y una actividad práctica de construir un circuito eléctrico. El autor opina que esta estrategia sería útil y entretenida para los niños, ya que introduce el tema de manera contextualizada y permite aplicar los conocimientos de manera práctica.

1. KARLA ARACELI SANTILLÁN SUÁREZ
¿Cómo funciona la luz de tu bicicleta?
Desarrollo de estrategias de comprensión
¿Qué opino sobre este documento?
Lo que me parece interesante de este documento son los apartados que se manejan: ¡Qué
queremos investigar! ¡Vamos a investigar! ¡Revisemos lo que hemos descubierto! ¡Aplicamos
nuestros conocimientos! , ya que son los que te incitan a realizar las actividades. Por otro lado, las
lecturas me parecen muy útiles, por un lado el contenido (no saturado y contextualizado) y por el
otro el uso de imágenes y dibujos esquemáticos, lo que permite una mejor comprensión del tema
y de los conceptos. Así mismo, el uso de preguntas para rescatar las ideas y/o conceptos de los
textos, para después aclarar algunas dudas o ideas confusas; esto también permitirá una mejor
comprensión. Por último, considero también muy interesante la realización o aplicación de los
conocimientos, en este caso un circuito; partiendo desde la conexión de cada uno de sus
elementos, la bombilla (portalámparas, cables), los cables a la pila y el interruptor a los cables.
¿Lo utilizarías en la práctica docente?
Sí, creo que sería una manera fácil, entretenida e interesante para los niños. Las lecturas lo
introducen al tema, las preguntas son el eje principal para la comprensión y la manipulación es
esencial, ya que es donde ellos aplican sus conocimientos.
¿Crees que pueda servir en los temas propuestos de energía?
Sí, este documento es una propuesta de estrategias de comprensión utilizando un tema en
particular; podemos desarrollar otros temas utilizando la misma secuencia didáctica: primero la
lectura introductoria, luego las preguntas de análisis e interpretación y por último la aplicación.
¿Qué le añadirías?
En cuanto a la estructura que aparece al inicio, solo le agregaría los aprendizajes esperados. Por
otro lado, la evaluación del aprendizaje y/o del producto. También el trabajo en equipo, para la
realización del circuito completo o de los elementos. Y por último, ejemplificar con otras
situaciones en las que este tema este presente.