guia

1. Clase 1: “Fenómenos eléctricos”
Aprendizaje esperado: Explicar los fenómenos básicos de conductividad eléctrica
y calórica.
 Explicar las manifestaciones naturales de la electricidad.
Inicio
 Observa las imágenes. ¿Qué fenómeno piensas que ocurre en cada uno de
los casos? Comenta con tu grupo.
Desarrollo
 Las manifestaciones de la electricidad y sus eventos asociados han
sorprendido al hombre desde siempre, especialmente en un día de
tormenta ahí se puede observar los estruendos de relámpagos y truenos
que no son otra cosa que las manifestaciones físicas de la electricidad, lo
que ha permitido adquirir conocimientos sobre la naturaleza eléctrica de las
sustancias presentes en nuestro entorno, transformándose en una
herramienta útil para el desarrollo, bienestar y seguridad de las personas,
motivo por el cual es necesario estudiar dichos fenómenos. Pero, ¿cuál es
el origen de un fenómeno eléctrico?
 Reúnete en grupo de 3 compañeros y desarrolla la actividad:
Habilidades: Inferir
Concepto Clave: Electricidad – fuerzas de cohesión
Habilidades: Analizar

2.  Manifestaciones naturales de la electricidad
Cierre
 Responde en tu cuaderno:
Realiza la siguiente experiencia:
infla un globo y frótalo en tu
chaleco de lana y luego,
acércalo a tu cabello.
¿Cuántas veces debes frotar el
globo en el chaleco de lana para
producir los pelos de punta?
1. Identifiquen: ¿Qué relación existe entre una pequeña descarga eléctrica al
tocar la manilla de la puerta y el rayo luminoso de una tormenta?
2. Argumenten: ¿Por qué, cuando te sacas un chaleco en medio de la oscuridad
se hacen visibles pequeñas descargas eléctricas? ¿Por qué hay cuerpos o
sustancias más susceptibles a la transmisión de la electricidad? ¿Por qué los
relámpagos son considerados manifestaciones eléctricas naturales de la
atmósfera?
3. Discutan: ¿Los fenómenos eléctricos tienen alguna utilidad para el desarrollo
de la humanidad?
Habilidades: Comprobar - explicar

3. Clase 2: “La conductividad eléctrica”
Aprendizaje esperado: Explicar los fenómenos básicos de conductividad eléctrica
y calórica.
 Analizar las cargas eléctricas, que explican los fenómenos eléctricos.
Inicio
 Alguna vez has tenido la experiencia de caminar arrastrando los pies en el
suelo y luego al tocar a una persona sientes “que te ha dado la corriente”.
Este fenómeno observado indica que tu cuerpo, luego de frotar los pies en el
suelo tu cuerpo, ha adquirido una nueva cualidad: carga eléctrica, por lo tanto,
el cuerpo se ha electrizado o cargado eléctricamente.
Verifícalo en tu sala. ¿Has comprobado la experiencia?
 Otro ejemplo que viste en la clase anterior, es cuando los cambios de
temperatura y de presión hacen que en la atmósfera se produzca movimiento
de masas de aire, es decir, se producirán los vientos, las masas de aire se
moverán desde los centros de alta presión hacia los centros de baja presión,
generando los vientos y si el roce entre las masas de aire es considerable,
entonces se producirán descargas eléctricas y se desatarán las tormentas
eléctricas, con truenos y relámpagos.
Desarrollo
El ejemplo anterior nos dice que:
 Un cuerpo está electrizado si uno o varios de sus átomos se han ionizado.
Recuerda que un átomo o partícula esta ionizada si ha perdido o ganado uno o
varios electrones, los responsables de que un cuerpo se cargue.
 A principios del siglo XVIII, los científicos
establecieron que las sustancias al frotarlas,
presentan comportamientos distintos: unas
adquieren cargas positiva otras, cargas
negativas.
Vocabulario: La CARGA ELÉCTRICA es una propiedad física intrínseca de algunas partículas
subatómicas que se manifiestan mediante fuerzas de atracción y repulsión entre ella.
Habilidades: Observar - comprender
Habilidades: Analizar - aplicar
Concepto Clave: Carga eléctrica – fuerza eléctrica
cohesión

4. Realiza la siguiente actividad: Cálculo de fuerza eléctrica
Cierre
Actividad de cierre:
1. Comprueba esta experiencia y responde
Si luego de frotar repetidas veces un trozo de lana con una regla, la acercas a
algunos trozos de papel picado estos se moverán.
A) Explica, ¿por qué ocurre este fenómeno?
B) Indica, ¿qué cualidad ha adquirido la regla?
C) Discute, ¿qué tipo de interacción se observa?
Habilidades: Aplicar - sintetizar

5. Clase 3: “Carga y descarga por frotamiento”
Aprendizaje esperado: Identificar el rol que desempeñan las fuerzas eléctricas en
la estructura atómica y molecular, así como en la electrización y la corriente
eléctrica.
Inicio
 En la clase anterior queda claramente explicado que la fuerza eléctrica es
directamente proporcional al producto de las cargas e inversamente
proporcional al cuadrado de las distancias que las separa.
¿Todos los cuerpos adquieren la misma carga o tipo de electricidad?
¿Cómo puedes date cuenta que la carga después de frotar no es neutra?
¿Cómo se cargaron los cuerpos?
Desarrollo
 Para estudiar los fenómenos eléctricos, los científicos han realizados
experimentos que nos permiten analizar las fuerzas eléctricas, ya que dichos
fenómenos son consecuencia de éstas.
Habilidades: Describir - comparar
Concepto Clave: Conducción – movimiento de átomos - carga y descarga
Habilidades: Explicar - comunicar

6.  Desarrolla con la ayuda de tu profesor la siguiente actividad experimental de
Fenómenos eléctricos por frotamiento:
Objetivo: Analizar las fuerzas eléctricas
Materiales
- Cinta adhesiva (scotch)
- Teflón ( empleado en
gasfitería)
- 1 peineta
- 1 regla
- 1 globo
- 1 paño de lana
- Trozos de papel pequeños o prepicados
- Cuaderno de laboratorio.
Analiza y concluye
1. Explica: ¿Por qué se atraen los trocitos de papel cuando se acerca el globo luego de
frotarlo con el paño? ¿Qué son las fuerzas eléctricas? ¿Qué método de electrización se
empleó para cargar los cuerpos?
2. Comunica tus resultados a tus compañeros.
Cierre
 Observa que al frotar un trozo de vidrio en una seda, los electrones pasan a la
seda desde el vidrio.
 Identifica: ¿Qué tipo de carga
adquiere cada cuerpo?
 Analiza: ¿Cómo se cargan los
cuerpos?
 Argumenta: ¿Por qué los cuerpos
adquieren la misma cantidad de carga
eléctrica?
Procedimiento
1. Corta dos trozos de scotch de 30 cm de largo y
pégalos en tu ropa.
 Despégalas y acércalas sin que se toquen.
Describe lo que observas en tu cuaderno de
laboratorio.
2. Corta 2 trozos de teflón de 30 cm y pégalos en el
paño de lana.
 Despégalas y acércalas sin que se toquen.
Describe en tu cuaderno lo que observas.
Identifica las diferencias entre ambos
fenómenos.
3. Infla el globo, frótalo con el paño de lana y luego
acércalo a los trozos de papel.
 Observa lo que sucede.
4. Vuelve a frotar el globo con el paño de lana y
acércalo a tu pelo o al de tu compañero.
 Describe y anota en tu
cuaderno lo que observas.
5. Repite los procedimientos 3 y 4,
con la regla.
 Identifica las semejanzas con
las descripciones y
observaciones anteriores.
6. Pasa la peineta por tu pelo limpio
y seco y en tu cuaderno, luego
acércalo a los papeles picados.
 Describe y anota en tu
cuaderno lo que observas.
7. Construye una tabla de doble
entrada (Procedimiento/ fenómeno) y
complétala con tus observaciones.
Habilidades: Sintetizar - analizar

7. Clase 4: “Carga y descarga por contacto”
Aprendizaje esperado: Identificar el rol que desempeñan las fuerzas eléctricas en
la estructura atómica y molecular, así como en la electrización y la corriente
eléctrica.
Inicio
 La electrización por contacto se produce al poner en contacto un cuerpo sin
carga (descargado) con otro cuerpo cargado. Tal como lo describe la
figura. En la electrización por contacto, el cuerpo descargado adquiere la
carga del mismo signo que el cuerpo cargado.
Describe ¿Qué carga adquiere el cuerpo B si el cuerpo A tiene carga negativa?
Desarrollo
 En la clase anterior revisaste el método de electrización frotamiento. En
esta clase revisarás electrización por contacto, para ello, realiza la siguiente
actividad.
 Electrización por contacto
Para comprender los métodos de electrización por contacto, algunos estudiantes han
realizado actividades experimentales y se han formulado preguntas.
Objetivo
 Comprender los métodos de electrización a partir de los resultados experimentales.
 Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa, respetando los aportes
del equipo.
Habilidades: Describir -
Concepto Clave: Conducción – carga y descarga – electrización por contacto
Habilidades: Describir - analizar

8. Procedimiento
1. Reúnete con cuatro o cinco compañeros y organicen el trabajo.
2. En la tabla siguiente se presenta una situación en las que ustedes deben elaborar
un procedimiento experimental.
3. Examina los resultados y respondan las preguntas planteadas en su cuaderno de
laboratorio.
4. Comuniquen por medio de un informe el resultado
Experiencia
Utilizando dos globos del mismo tamaño, Juan y Luis realizan algunos experimentos.
Procedimientos que realizaron
1. Inflan los globos y los atan con hilos de coser del mismo largo.
2. Cuelgan uno globo del borde de una mesa.
3. Agustín frota el segundo globo en su cabello, limpio y seco, luego lo acerca al globo que
cuelga, sin tocarlo.
4. Repite lo anterior, pero esta vez lo acerca al globo que cuelga y lo toca.
5. Seguidamente, Luis toma los globos, los frota en el cabello de Juan, los pone en contacto con la
pared y observa que quedan adheridos a ella.
Preguntas planteadas al grupo:
1. Identifiquen: ¿Qué ocurrió al frotar uno de los globos?
2. Formulen una predicción: ¿Por qué al acercar el globo frotado al no frotado se produce un
acercamiento entre ellos?
3. Argumenten: ¿Qué ocurre cuando se tocan entre sí los globos?
4. Identifiquen: ¿En cuál proceso se produjo la electrización por frotamiento y en cuál por
contacto?
Cierre
Cuando una bandeja de aluminio se apoya en una de plumavit, el exceso de electrones
del plumavit se traspasa a la otra bandeja. Como en el aluminio, los electrones se pueden
mover libremente, ellos se esparcen por todo el metal.
Para la carga o descarga por contacto es necesario tener en cuenta:
 Requiere que por lo menos uno de los cuerpos se encuentre con carga.
 Después del contacto ambos cuerpos quedarán cargados con la misma cantidad
de carga (compensados) y del mismo signo.
 Si ambos cuerpos se encuentran cargados se realizará un proceso de
compensación en ambos cuerpos para que ambos queden con la misma cantidad
de carga.
¿Podrías decir cuáles son las diferencias entre la electrización por frotamiento y
contacto?
Habilidades: Sintetizar - analizar

9. Clase 5: “Carga y descarga por inducción”
Aprendizaje esperado: Identificar el rol que desempeñan las fuerzas eléctricas en
la estructura atómica y molecular, así como en la electrización y la corriente
eléctrica.
Inicio
¿Cuál es el rol que juega el cable que cuelga de los automóviles? Investiga: ¿este
cable es de goma o metálico?
Desarrollo
 Veamos cómo se producen las interacciones eléctricas: todos los cuerpos
electrizados atraen a otros cuerpos.
Para comprobar las interacciones eléctricas que se producen entre cuerpos
cargados se puede utilizar el péndulo eléctrico que es un aparato formado
por un soporte con un hilo del que cuelga una bolita muy ligera.
 Con ayuda de tu profesor, realiza la siguiente actividad grupal: construcción
de un péndulo eléctrico.
 Materiales
Base: Madera cuadrada de 5 cm de lado y 2 cm de espesor
Pie aislante: Tubo de lapicera
Soporte de arco: Alambre delgado
Esfera de plumavit, papel, plasticina, aluminio de 1cm de diámetro
Papel aluminio, hilo de nailon, adhesivo, aguja, varillas de madera, papel,
aluminio, vidrio, PVC de 20cm de largo y 2 de ancho, globo, paño de seda y de
lana, cuaderno.
La inducción es un proceso de carga de un objeto
sin contacto directo. Cuando permitimos que las
cargas salgan de un conductor por contacto, decimos
que lo estamos poniendo a tierra. Durante las
tormentas eléctricas se llevan a cabo procesos de
carga por inducción. La parte inferior de las nubes,
de carga negativa, induce una carga positiva en la
superficie terrestre. Benjamín Franklin fue el primero
en demostrar este hecho a través de su famoso
experimento de la cometa, que le permitió comprobar
que los rayos son un efecto eléctrico. Franklin
descubrió también que la carga fluye con facilidad
hacia o desde objetos puntiagudos y así se
construyó el primer pararrayos.
Habilidades: Observar- investigar
Concepto Clave: Inducción
Habilidades: Aplicar - construir

10.  Procedimiento
1. Perforar en el
centro de la base un
agujero, donde entre
apretado el pie
aislante.
2. Introducir en la
parte superior del
aislante el extremo
del alambre,
asegurándolo con el
adhesivo en esa
posición.
3. Dar la forma al
alambre, tal como lo
ilustra la figura, y en
el otro extremo un
pequeño ojal para
colgar la esfera.
4 Pasar con una
aguja un trozo de hilo de nailon, anudado en su extremo.
5. Atar el hilo al ojal del alambre, de modo que la bolita quede a 50 mm de
la base.
6. Frotar cada varilla y el globo con el paño de lana y acercarlas por
separado a la esfera de plumavit. Describir lo que se observa.
7. Reemplaza la esfera de plumavit por la de papel, luego la de plasticina,
aluminio y repite el procedimiento anterior. Identifica las semejanzas y/o
diferencias entre los fenómenos en cada procedimiento
8. Frota cada varilla con el paño de seda, coloca la esfera de plumavit y
repite el procedimiento 6 y 7. Describe las diferencias y semejanzas en tu
cuaderno.
 Cierre
Explica: ¿Por qué algunos materiales se electrizan y otros no?
Si entre dos objetos hay atracción eléctrica, ¿qué tipo de carga que
tienen? Explica.
Si entre dos objetos hay repulsión eléctrica, ¿qué tipo de carga tienen?
Explica.
Si se parte en dos una varilla cargada, ¿habrá fuerza eléctrica?
Argumenta.
Habilidades: Analizar - comunicar