P R E S E N T A C IÓ N J O R N A D A A C T U A L I Z A C IÓ N N E T I X S E M B0809

Jornada de Capacitación y Actualización
Nueva Escuela Tecnológica Ixtapaluca

Abril 2009

Jornada de Capacitación y Actualización
Programa

Asesorías académicas a estudiantes UNAM-IPN
Profesores de Matemáticas, Ciencias e Histórico-sociales
8:00 a 9:00 y 13:00 a 14:00

Curso –Taller “Saber, poder y querer en la labor
Profesional del Profesor NET IX”
Lunes a Viernes 9:00 a 13:00 Aula Magna

Revisión y Actualización de Planes de sesión
Planes por competencia
Jueves y viernes Jefe de Organización Docente


“Recabando expectativas”
Nombre
completo Hobbies

Más me gusta
de mi trabajo Expectativas
de esta
Jornada
de
actualización
Menos me gusta
de mi trabajo

Razones por las Cursos
que hoy soy actualización
Profesor pedagógica


Propósito

Fortalecer la labor Profesional del Profesor NET IX,
al compartir recursos y herramientas prácticas que
enriquezcan su actuar en aula , generando espacios
de aprendizaje donde participen activamente
nuestros estudiantes.

Resultados de aprendizaje

Identificar los elementos de la estructura del Modelo
Educativo NET

Descubrir las expectativas y requerimientos que exige el
Modelo Educativo NET

Conocer conceptos claves del Modelo en Competencias

Identificar necesidades de capacitación para desempeñar
una labor Profesional como Profesor NET en un Modelo
centrado en el aprendizaje



Descubrir las ventajas de la elaboración de planes de sesión y
evaluación, identificando aspectos claves para su posterior
elaboración

Determinar las competencias básicas de todo profesional de la
educación.

Conocer mediante el intercambio de experiencias entre Profesores,
metodologías, técnicas y estrategias de aprendizaje y enseñanza
que apoyen la labor en aula de los Profesores.

Identificar una serie de estrategias y recursos a emplear según los
contenidos, tipos de estilos de aprendizaje y otros factores

Investigar sobre estas estrategias para presentarlas a través del
trabajo en grupos colaborativos



Identificar en que momentos se aplica la evaluación
diagnóstica, formativa y sumativa en el Proceso enseñanza-
aprendizaje

Relacionar los tipos de contenido a abordar y su
correspondencia con las técnicas de evaluación e
instrumentos

Reflexionar sobre el trabajo realizado hasta hoy en cuanto a
evaluación

Elaborar instrumentos de evaluación como las listas de
cotejos a emplear para la evaluación de prácticas,
exposiciones, carpeta de evidencias etc.



Conocer los tres momentos clave de una sesión para el
mejor desempeño de nuestra labor docente, momentos que
serán observados en el trabajo directo en aula por cada
profesor

Descubrir la gran cantidad de información disponible para
los Profesores como recursos bibliográficos

Incentivar la lectura de materiales recomendados que
permitan una actualización y formación permanente

Identifica recursos bibliográficos a emplear para la
preparación de las próximas sesiones


Plan de evaluación

Evaluación de conocimientos
Hexagramas
Crucigramas-Sopa de Letras- Acróstico

Evaluación del Desempeño
Participación y escucha activa durante las sesiones
Implementación y uso de herramientas y recursos en aula
Observación de sesión – Guía de observación

Evaluación por producto
Portafolio de evidencias digital
Herramientas Web 2.0
Flickr www.flickr.com
Slideshare www.slideshare.net
Presentación PPT andres.perez@netmexico.com


A stando
ju

nuestras
expectativas


Profesor de Educación Media Superior

• Químico •Inspiración
• Ingeniero divina
• Administrador •Carismas
• Biólogo
•Dones
• Informático
• Historiador
Especialista en
alguna área del Vocación
conocimiento

• Por horas
• Prestaciones
• Vacaciones
• Tiempo completo
• Contrato

Trabajo con
remuneración Esta historia continuará…


Modelo Educativo NET
Dimensiones

Vinculación Bachillerato Cultura
sustantiva con la PFPT Tecnológico SGE
Organizacional
comunidad NET
NET
Características
centrales

•Productividad y Empleo •Oferta educativa y curriculum •Competitividad Educativa
Profesional •Docencia y ambientes de aprendizaje •Ética Organizacional
•Conexión Empresarial •Gestión Educativa •Gestión Estratégica
•Inclusión y Pertenencia •Evaluación e Innovación Educativa
Comunitaria

Núcleos de Planes de Formación
PFPT SGE Sistema de Gestión Educativa
convergencia educativa Profesional Tecnológica


Modelo en Competencias


Perfil de egreso

•Aprender a aprender •Comunicación efectiva •Respeto al medio
Habilidades personales

Habilidades sociales
Habilidades profesionales
•Autonomía y en español , inglés y ambiente
conocimiento de si aplicaciones •Trabajo en equipo
mismo informáticas •Responsabilidad y
•Seguridad y autoestima •Planeación, compromiso social
•Análisis crítico de los organización y gestión •Planteamiento y
resultados de sus de proyectos solución de problemas
acciones •Participación en el ante diferente
•Razonamiento reflexivo mejoramiento de los escenarios
y propositivo procesos de trabajo
•Aprender de los errores •Coordinación de
grupos de trabajo
•Iniciativa, creatividad y
actitud emprendedora •Gestión de la calidad

Evaluación
Modelo Educativo NET Formativa
Dimensiones

______________
_____________________
______________ Cultura
_____________________ PFPT ____
Organizacional
__________________ ______________ NET
_________
Características
centrales

•___________________________ •______________________________________ •________________________________
________________ •_____________________________________ •_________________________________
•Conexión Empresarial •Gestión Educativa •Gestión Estratégica
•___________________________ •Evaluación e Innovación Educativa
______________________

Núcleos de Planes de Formación
PFPT SGE _________________________________
convergencia educativa Profesional Tecnológica


Receso



Competencia



Competencia Guía

Competente Familia
Evidencias
Sociedad Tecnología

Conocimientos Ejemplo
Habilidades

Evaluación
Compañeros
Comunidad
Actitudes
Facilitador
Funciones
Actividades
Líder



Competencias

“Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que
permiten a una persona desarrollar adecuadamente una
función, actividad o tarea”

Mapa conceptual
Competencias
Elaborado con Cmap


Profesional de la Educación

• Químico •Inspiración
• Ingeniero divina
• Administrador •Carismas
• Biólogo
•Dones
• Informático
• Historiador
Especialista en
alguna área del Vocación
conocimiento

• Por horas
• Prestaciones
• Vacaciones
•Competencias
• Tiempo completo
docentes
• Contrato

Trabajo con Labor
remuneración profesional

Profesional de la Educación


Al piso….manos a la
obra

Competencias del Profesional de la Educación
Conjunto de saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales que
determinan la forma de ser y de actuar del docente en el aula; así como
la forma en la que este facilita el crecimiento personal y académico de
los estudiantes

Ser un buen mediador Saber escuchar y comprender
empáticamente

Hacer la metacognición en los
estudiantes
Comunicación efectiva

Saber usar la tecnología
Capacidad de investigar y
aprender por su cuenta

Saber procesar la información
Conciencia ética y
congruencia
Dar acompañamiento a los
estudiantes

Colaboración
Valoración positiva de si mismo

Acróstico
Competencias
ONOCIMIENTO DEBES TENER
BVIAMENTE HABILIDADES Y ACTITUDES
OSTRARLAS COMO EVIDENCIAS

Sopa de Letras Competencias


Competencias Docentes


Portafolio de evidencias


El salón

Gestión de la Calidad
de
clase
visto
como
un
sistema
Círculo de Deming de
calidad

Calidad de ITESM
Trillas

diseño
Planear Hacer

Calidad de
Actuar Verificar
ejecución

Recomendaciones de lectura

Evaluación del aprendizaje en educación no formal
Recursos para el profesorado
José Luis Pulgar Burgos
Narcea

Guía para el desarrollo de Competencias Docentes
Marissa Ramírez
Maricela Patricia Rocha
Trillas

El Manual de Competencias Laborales
Manuales de Gerencia
Roger Mills
Panorama

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