Este documento presenta la reorganización de los recursos docentes en las universidades para mejorar la formación y colaboración entre profesores. Propone crear nuevas estructuras como responsables de titulación, consejos de titulación y servicios de apoyo metodológico, así como mejorar la planificación, investigación, formación y rendición de cuentas de los docentes. El objetivo final es implantar un modelo docente centrado en el estudiante y alineado con el Espacio Europeo de Educación Superior.

1. La reorganización de los recursos
en las universidades
Formación y colaboración entre
profesores
Mercè Gisbert Cervera
Vicerectororado de Política Docente y Convergencia al EEES
Universitat Rovira i Virgili. Tarragona
UJI - Benicasim, 14 de julio del 2009
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2. INDICE
 Contexto de Partida
 Estrategia Institucional
 Recursos para el docente
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3. Hemos de cambiar
¿Por dónde empezamos?
1. Generando una visión compartida de hacia donde
queremos ir
2. Formulando unas ideas clave que guíen el proceso
3. Acordando las áreas en las que intervenir
5. Conociendo el punto de partida (de la URV, de cada
centro/departamento)
Estado de la docencia de grado en la URV
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4. Docencia
Modelo Proyecto
como PLED Estructuras ...
Educativo Formativo
misión
El Conocimiento al Servicio de la Sociedad
Compromiso Compromiso
con las con el entorno
personas local y global
Compromiso Compromiso
con la ciencia con los valores
Un proyecto docente al servicio de las
personas, sociedad y el mundo laboral
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5. Docencia
Modelo Proyecto
como PLED Estructuras ...
Educativo Formativo
misión
OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATÉGICO
1. Implantar un modelo docente orientado al
aprendizaje y centrado en el estudiante.
2. Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en
los procesos de formación de los titulados.
3. Conseguir la integración de la URV en el proceso
de harmonización europea.
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6. Docencia
Modelo Proyecto
como PLED Estructuras ...
Educativo Formativo
misión
ESTRUCTURAS ORIENTADAS A LA DOCENCIA
Creación de la figura de Responsable de Titulación
Constitución del Consejo de Titulación
Servicio de Recursos Educativos – Unidad
de Apoyo Metodológico
Jornadas de innovación Docente - ICE
Técnicos de Apoyo a la Calidad Docente
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7. Docencia
Modelo Proyecto
como PLED Estructuras ...
Educativo Formativo
misión
• Calendario escolar:
• Inicio de curso la primera semana de septiembre.
• Implantación del calendario de avaluación continua en
los pilotos del DURSI de EEES.
• Implantación de un nuevo calendario en toda la URV.
• Organización del curso diferente para todas las
titulaciones.
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8. Recursos docentes
Desarrollo Tutoría
Planificación Investigación
Personal
Rendición
Formación
de cuentas
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9. Planificación
RESPONS. TITULACIÓN PROFESORES
Presentación del proceso 1.
Perfil y matriz de competencias 2.
3. Objetivos por competencias
Planificación 4. global
Guía de Metodologías Docentes 5.
6. Planific. ECTS y Guías Docentes
7. Planes de trabajo
Coordinación 8. planes de trabajo
Seguimiento y Garantía de la Calidad 9

10. Planificación
Génesis:
Escuela Técnica Superior de
Ingeniería.
Objetivo:
Apoyar al ejercicio metodológico
para dar visibilidad a la oferta
académica.
Equipo multidisciplinar a nivel
académico y profesional PDI + PAS
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11. Planificación
A
B
a d
v ed
No Demo en: http://moodle.urv.cat/docnet/demo/
C

12. Planificación
Las modalidades de formación/apoyo
• Formación presencial: talleres prácticos; 3h; componente
tecnológico y metodológico.
• Formación a distancia: asistente integrado en la
herramienta. Autoformación mediante sistemas tutoriales on-
line.
• Apoyo y asesoramiento técnico y metodológico
personalizado bajo demanda durante el proceso de
elaboración de las guías docentes. 12

13. Planificación
MODELO: Definición
Evaluación
Específicas: Transversales:
Saber MATRIZ Saber ser
Saber hacer DE Saber estar
COMPETÉNCIAS
DE LA
TITULACIÓN
Nucleares:
Currículum nuclear URV
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14. Planificación
Referents bibliogràfics
Evaluación por competencias
Documents europeus
Serveis i Departaments
de la URV Transversals Nuclears
Grup de Competències
SRE
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15. Planificación
Ejemplo de Mapa de competencias
    
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16. Planificación
 Currículum nuclear
C1 Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente
el inglés.
C2 Gestionar de manera avanzada las tecnologías de la información y la
comunicación.
C3 Gestionar la información y el conocimiento.
C4 Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia.
C5 Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano
y como profesional. (Ciudadanía)
C6 Definir y desarrollar el propio proyecto académico y profesional que se
plantea en la universidad. (Orientación) 16

17. Planificación
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18. Planificación y Desarrollo
Integrado en Moodle, una
herramienta de edición del PLAN DE
TRABAJO
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19. Planificación y Desarrollo
Obtener un
resumen
organizado para las
asignaturas en
función de las
fechas de los
entregables
(marcados por el
profesor)
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20. Implicación Agentes Funciones
Institucional Vicerrectorad Marco general PAT
o Directrices Directrices
Reconocimiento UAA: 0,5
Apoyo
El Plan de Acción Tutorial SRE Apoyo metodológico y tecnológico
ICE Formación
Centro Coordinador Garantizar el diseño, desarrollo y
del PAT evaluación del PAT del Centro
Informativa
Agentes Tutores
Seguimiento académico Mínimo 3
e intervención formativa tutorías
Orientación anuales
Derivación
Mínimo
Estudiantes Proyecto académico y
25h durante
tutelados profesional
carrera
Estudiantes Informativa
mentores Orientación
TSQD Calidad
EEES
20
Departamento Selección y asignación de
tutores

21. Plan de Acción Tutorial
Proceso de apoyo para la implantación del PAT
2004-05 actualidad
s Planificación y implicación del centro
s Concreción del PAT de centro
s Preparación técnica del espacio de e-tutorías
s Formación de tutores
s Difusión a estudiantes
s Seguimiento y acompañamiento de tutores
s Evaluación
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22. Investigación
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23. Formación
PROFID
Jornadas de Curso Especialista
Innovación Docente Universitario
Programa de Movilidad para la mejora docente
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24. Formación
Un proyecto compartido de
cambio educativo: La URV ante
el Espacio Europeo de
Educación Superior (2007)
Recoje las conclusiones del
seminario “La URV davant l’EEES:
Reflexió Conjunta per a una
Estratègia de Futur”
Noviembre de 2005
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25. Rendición de Cuentas
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26. “Si no formamos parte del futuro
seremos parte de la historia”
¡¡Muchas gracias por su atención!!
vrdocent@urv.cat
http://www.urv.cat
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