1. I.E.S. INFANTAS ELENA Y CRISTINADepartamento de Ciencias Naturales<br />ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARAALUMNOS/AS DE 4° CON CIENCIAS NATURALESDE 3° E.S.O. PENDIENTE<br />Biología y Geología<br />Primer Bloque de Unidades:<br />Unidad 1 La organización del cuerpo humanoUnidad 2 El ser humano y la saludUnidad 3 Alimentación y nutriciónUnidad 4 Aparatos digestivo y respiratorio<br />Fecha de entrega de estas actividades: semana del 9 al 13 de febrero de 2009Fecha de examen Primer Bloque de Unidades: semana del 16 al 20 de febrero. Tututor o tutora te dirá el día exacto del examen. Las preguntas del examen seránuna selección de estas actividades de recuperación. Pide ayuda a los profesores deCiencias Naturales si tienes dudas.<br />Puedes consultar el libro de texto (Editorial Oxford) y otros libros en la Bibliotecadel I.E.S. Suel (abierta durante los recreos; pregunta al profesor o profesora de laBiblioteca). Puedes estudiar y repasar también con los enlaces y actividadesinteractivas de nuestra página web: www.iessuel.org/ccnn<br />Para recuperar las Ciencias de 3° deberás también realizar las actividades y exámenes deFísica y Química, haciéndose media con Biología - Geología (siempre que se obtenga unmínimo de 4 en cualquiera de las dos). Para cualquier duda, pregunta al jefe deldepartamento de Ciencias Naturales o a la tutora o tutora de pendientes.<br />Biología y Geología<br />TEMA 1 LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO<br />Ideas claras<br />■^Los seres vivos realizan las funciones de nutrición, relación y reproducción.<br />Todos los organismos vivos están constituidos por unas unidades elementales denominadas células.■^El ser humano es un ser vivo porque realiza las tres funciones vitales y está constituido por células.■^La célula es la unidadestructural y funcional de los seresvivos, tanto de los organismosunicelulares (compuestos por unaúnica célula) como de lospluricelulares (formados por variascélulas).<br />■^Las células de los organismospluricelulares se especializan enrealizar funciones concretas y seagrupan en tejidos.■^Los tejidos vivos formanórganos.<br />■^Los órganos con funcionesrelacionadas se organizan, a suvez, en aparatos y sistemas.■^Los aparatos están constituidospor órganos que tienen diferentestejidos, mientras que en lossistemas existe un único tejidopredominante.■^Los aparatos digestivos,respiratorio, circulatorio y excretorintervienen en la nutrición.■^Los órganos de los sentidos ylos sistemas nervioso, endocrino ylocomotor participan en la funciónde relación.<br />■^El aparato reproductor lleva acabo la función de reproducción.■^El conjunto de todos los<br />aparatos y sistemas interrelacionados constituye el organismo completo.<br />Lectura: Organización de un ser vivo pluricelular<br />Los seres vivos que nos resultan familiares porquelos podemos observar directamente, sin la ayudade un microscopio, son todos seres pluricelulares,es decir, formados por millones de células unidasentre sí. Estos seres aparecieron en el pasado porevolución de algunos seres unicelulares (formadospor una sola célula). En los seres pluricelulares lascélulas se agrupan en tejidos, los tejidos seagrupan formando órganos, y finalmente diversosórganos asociados forman un aparato o sistema.<br />Para comprender la complejidad de un ser vivopluricelular necesitamos un ejemplo. El máspróximo eres tú mismo. Puedes pensar, comer,respirar, saltar, reír,... porque posees un sistemanervioso, un aparato digestivo, un aparatorespiratorio, un esqueleto que sostiene el sistemamuscular,... Cada uno de estos aparatos o sistemasrealiza una función determinada y sufuncionamiento coordinado permite que realicemoslas funciones que nos caracterizan como seresvivos.<br />Reflexionemos sobre uno de estos aparatos: elcirculatorio, por ejemplo, ¿,qué función realizaeste aparato?: A través de él circula la sangre, quetransporta a todas las células de nuestroorganismo oxígeno, alimentos, sales minerales, y lesretira el CO2 (dióxido de carbono) llevándolo a lospulmones, y también retira otros desechos quetraslada hasta los riñones, órganos que forman laorina con agua y sustancias dañinas que nosenvenenarían. Para que el aparato circulatorio llevea cabo esta función precisa del trabajo coordinadode todos sus órganos: el corazón y los vasossanguíneos.<br />El corazón es un órgano cuya misión es impulsar lasangre a través de los vasos, para lo cual secontrae y relaja constantemente. El bombeosanguíneo que realiza este órgano es posiblegracias al funcionamiento coordinado de los tejidosque lo componen. El tejido responsable de lacontracción y dilatación del corazón es el muscular.Pero para que estos movimientos sean losadecuados, es decir, se ajusten a las necesidadesglobales del cuerpo, es necesaria la colaboración deotro tejido, el nervioso.<br />Cada tejido está constituido por células que seespecializan en realizar una función, así las célulasmusculares están especializadas en la contracción.Puedes deducir de lo anterior que la materia vivase encuentra organizada según grados decomplejidad creciente. Así, el individuopluricelular representa uno de estos grados decomplejidad e incluye a otros de menorcomplejidad.<br />Completa estas frases con las palabras correctas: (puedes deducir las respuestas de la lectura anterior)<br />0 El corazón es unque, como todos, está formado por los denominados. A su vez, los<br />están formados por numerosasunidas.<br />0Los seres vivos que están formados por numerosas células se denominan.<br />0La sangre lleva a las células el gas, y retira de ellas el gas, llevándolo<br />hasta los pulmones.<br />0La sangre, además de retirar el gasde las células, lleva los desechos hasta los, donde<br />se elabora la orina.<br />0El grado de complejidad inmediatamente superior a la célula es el.<br />0El grado de complejidad inmediatamente inferior al tejido es.<br />0El encargado de coordinar la acción de los distintos órganos es el.<br />0El cerebro es unque forma parte del Sistema.<br />0Los riñones sonencargados de elaborar un líquido llamado, líquido que se forma a<br />partir de los desechos de la.<br />ACTIVIDADES:<br />Incluye los siguientes órganos en el cuadro que aparece más abajo: corazón, ojo, cerebro,piel, ovarios, pulmones, nervios, estómago, testículos, venas.<br />Función denutriciónFunción de relaciónFunción dereproducción<br />2.- Define los siguientes términos:a) Célula<br />b) Órgano<br />c) Organismo pluricelular<br />d) Especialización celular<br />3.- Asocia los siguientes órganos con el aparato al que pertenecen:<br />Riñón:<br />Pulmón:<br />Estómago:<br />Venas:<br />Hígado:<br />4.- Indica la función de los siguientes tejidos:<br />Muscular:<br />Óseo: <br />Conjuntivo:<br />d)Adiposo: <br />e) Tegumento:<br />5.- Explica la relación existente entre el aparato respiratorio y circulatorio:<br />6.- Señala cuales de las siguientes afirmaciones son falsas y corrígelas:<br />La forma de la célula depende de la forma del cuerpo del animal.<br />Un sistema está constituido por varios aparatos.<br />El tejido epitelial y las mucosas son tejidos nerviosos.<br />Tienen función de relación tanto los seres unicelulares como los pluricelulares.<br />7.- Completa estas frases:<br />Un tejido es un conjunto cíedel mismo tipo, especializadas en realizar una función<br />específica. Existen varios tipos de tejidos: de recubrimiento, de reserva, etc. La unión de varios<br />tejidos distintos forma un El corazón, el páncreas o los ríñones son ejemplos de<br /> El conjunto de varios órganos que se asocian para llevar a cabo una función es un<br /> Asi, por ejemplo, el aparato está formado por<br />órganos como el estómago, el, el hígado, etc. El conjunto de todos los aparatos<br />o sistemas da lugar a unPluricelular.<br />TEMA 2 EL SER HUMANO Y LA SALUD<br />Ideas claras<br />■^Cuando todos los órganos y aparatos del cuerpo funcionan correctamente, se dice que estamos sanos;<br />en caso contrario aparece la enfermedad.■^Las efermedades pueden ser infecciosas, si están ocasionadas por microorganismos patógenos, y no<br />infecciosas si tienen otras causas.■^Por la rapidez con que aparecen y por su duración, se distinguen enfermedades agudas y crónicas.■^Por la frecuencia con que aparecen casos de personas afectadas, las enfermedadades pueden ser<br />esporádicas, endémicas,o epidémicas.■^El desarrollo de las enfermedades infecciosas tiene lugar en tres fases: incubación, enfermedad<br />manifiesta y convalecencia.■^Nuestro organismos dispone de dos sistemas de defensa frente a los microorganismos patógenos:<br />defensas externas, que impiden su entrada (barreras pasivas), y defensas internas basadas en la<br />actuación de los linfocitos o glóbulos blancos, células presentes en la sangre y en muchos tejidos.■^Ademas de la adopción de hábitos de vida saludable, la vacunación es un método muy eficaz para<br />prevenir las enfermedades infecciosas.■^La curación de las enfermedadades infecciosas puede llevarse a cabo mediante sueroterapia o<br />quimioterapia.<br />■^Existen tres niveles de asistencia sanitaria: atención primaria, atención por parte de un especialista yhospitalización.<br />Entre las enfermedadades no infecciosas más frecuentes se encuentran el cáncer, las enfermedadadestraumáticas ocasionadas por accidentes y las alteraciones del aparato circulatorio.■^Los trasplantes de órganos y tejidos resultan hoy en día un método imprescindible para conseguir lasupervivencia de muchos enfermos.<br />Los principales problemas con los que se enfrentan estas técnicas son el rechazo del órganotrasplantado y las escasez de donaciones.■ Las células madres son células progenitoras capaces de regenerar uno o más tipos celularesdiferenciados, por lo que puede ser de gran utilidad en la reparación de tejidos dañados.<br />Completa las frases:Nuestra salud depende de los cuatro factores de la izquierda. Relaciona estos factores con los recuadros de laderecha, con flechas:<br />Completa las frases:<br />¿Qué es una enfermedad infecciosa?. ¿Cómo pueden prevenirse y curarse lasenfermedades infecciosas?. Utiliza ejemplos en tus explicaciones.<br />.¿Qué diferencias hay entre quot;
analgésicoquot;
,quot;
antibióticoquot;
y quot;
vacunaquot;
?.<br />¿Qué son y para qué nos sirven los leucocitos o glóbulos blancos?. ¿Y los anticuerpos?<br />TEMA 3 ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN<br />Ideas claras<br />Los alimentos contienen los nutrientes que los seres vivos necesitan para realizar las actividades vitales.<br />Los nutrientes coinciden basicamente con los principios inmediatos, es decir, con las moléculas queconstituyen los organismos vivos: glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas, agua y sales minerales.<br />Los nutrientes proporcionan energía, aportan moléculas para construir y reponer las estructurasbiológicas y regulan el adecuado funcionamiento de todo el organismo.<br />Los glúcidos y las grasas, un tipo de lípidos, son nutrientes energéticos. Las proteínas y algunos lípidosson nutrientes estructurales. Las vitaminas, la mayoría de las sales minerales y algunos lípidos sonnutrientes reguladores.<br />La cantidad y el tipo de alimentos que se consumen diariamente constituyen la dieta alimentaria. Paraque esta sea equilibrada y proporcione los nutrientes necesarios, debe incluir alimentos de todos losgrupos.<br />■^Muchos hábitos alimentarios erróneos son causas de alteraciones importantes de la salud. Comoconsecuencia pueden aparecer enfermedades nutricionales: enfermedad, cáncer y enfermedadescardiovasculares y carenciales.<br />■En ocasiones se siguen dietas especiales para corregir o prevenir distintos tipos de enfermedadesnutricionales causadas por una alimentación inadecuada (nutrición incorrecta) o insuficiente (desnutrición).<br />ACTIVIDADES<br />Buscainformación para responder:<br />Relaciona con flechas:Relaciona con flechas:En pocas palabras:<br />a) ¿Qué son los aminoácidos?<br />¿Qué glúcido complejo o polisacárido tiene el pan?<br />Di un ejemplo de glúcido dulce, soluble en agua y cristalizable<br />¿Qué son las calorías del alimento?<br />e) ¿Cómo se evita la obesidad?<br />¿Qué es una hipovitaminosis?<br />¿El agua es un nutriente orgánico o inorgánico?<br />h)El agua es necesaria para vivir. ¿Cuántas calorías nos aporta el agua?<br />i)Di dos ejemplos de nutrientes orgánicos<br />j) ¿Qué trastorno o enfermedad se produce por falta de fibra en la dieta?<br />□ una vitamina liposoluble<br />¿Qué son y para qué sirven las vitaminas?. ¿Debemos ingerir grandes cantidades de estassustancias? ¿Cuántos tipos de vitaminas hay? ¿Qué ocurriría si no las tomásemos ensuficiente cantidad en nuestra dieta?<br />¿Qué son los aditivos alimentarios?. ¿Es lo mismo que quot;
conservantesquot;
? ¿Crees que losaditivos pueden ser considerados como quot;
nutrientesquot;
o no? y ¿por qué lo crees?<br />¿Qué ocurre si no nos alimentamos correctamente?.Cita los principales trastornosalimentarios y resume en qué consiste cada uno de ellos.<br />Indica si estas frases son verdaderas (V) o falsas (F)<br />Lo pal obro quot;
dictoquot;
significo 'régimen poro perder pesoquot;
Lo coloría es uno unidad de medido de energíaEl aguo es una sustancio orgánica con cero coloriosLo fibra socio el apetito y facilita lo digestión y oporto cero coloriosIncluso durmiendo nuestro organismo consume energía<br />¿Qué desayunas antes de ir al instituto? ¿Qué comes y bebes durante el recreo? ¿Creesque es saludable lo que comes y bebes por las mañanas? ¿Y es saludable lo que comes elresto del día? Justifica tu respuesta-<br />TEMA 4 APARATOS DIGESTIVO Y RESPIRATORIO<br />www.iessuei.org/ccnnPon ios poiobros en su sitio:<br />Relaciona mediante los números:<br />Pon las palabras en su sitio:<br />Relaciona con flechas:<br />Relaciona con flechas:<br />Pon las palabras en su sitio:<br />Reiociono con fiechos:<br />Pon estos nombres en el dibujo de la izquierda y completa las frases<br />Nombres para poner en el dibujo:<br />Pulmón izquierdo - Pulmón derecho - Fosas nasales - Laringe - Tráquea - Bronquios<br />Lectura: la legionella<br />Investiga por qué la enfermedad del legionario recibe ese nombre.<br />¿Se pueden emplear los antibióticos para tratar esta enfermedad?<br />¿Por qué cuando se declara un brote de legionella, el número de afectados aumentaconstantemente en los primeros días?<br />¿Qué es un nebulizador?<br />¿Por qué no es fácil diagnosticar la enfermedad?<br />I.E.S. INFANTAS ELENA Y CRISTINADepartamento de Ciencias Naturales<br />ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARAALUMNOS/AS DE 4° CON CIENCIAS NATURALESDE 3° E.S.O. PENDIENTE<br />Biología y Geología<br />Segundo Bloque de Unidades:<br />Unidad 5 Aparatos circulatorio y excretorUnidad 6 Sistemas Nervioso y EndocrinoUnidad 7 Receptores y efectoresUnidad 8 Sexualidad y reproducción<br />Fecha de entrega de estas actividades: semana del 18 al 22 de mayo de 2009Fecha de examen Segundo Bloque de Unidades: 28 de mayo. Las preguntas dedicho examen serán una selección de estas actividades de recuperación. Pide ayudaa los profesores de Ciencias Naturales si tienes dudas.<br />Puedes consultar el libro de texto (Editorial Oxford) y otros libros en la Bibliotecadel I.E.S. Suel (abierta durante los recreos; pregunta al profesor o profesora de laBiblioteca). Puedes estudiar y repasar también con los enlaces y actividadesinteractivas de nuestra página web: www.iessuel.org/ccnn<br />Para recuperar las Ciencias de 3° deberás también realizar las actividades y exámenes deFísica y Química, haciéndose media con Biología - Geología (siempre que se obtenga unmínimo de 4 en cualquiera de las dos). Para cualquier duda, pregunta al jefe deldepartamento de Ciencias Naturales o a la tutora de pendientes.<br />Biología y Geología<br />Unidad 5 Aparatos Circulatorio y Excretor<br />Ideas claras<br />> Todas las células de nuestro organismo viven inmersas en un medio, denominado mediointerno, del cual obtienen los nutrientes que necesitan y al que expulsan las sustanciasde desecho que producen en sus reacciones metabólicas. El medio interno estáconstituido por el plasma intersticial.<br />>La sangre esta formada por el plasma sanguíneo, el el que flotan tres tipos de células:glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.<br />>La sangre circula por el interior del aparato circulatorio, que está constituido por unosconductos, los vasos sanguíneos, y por un órgano impulsor, el corazón.<br />>El corazón es un órgano hueco dividido en cuatro cavidades: dos aurículas y dosventrículos. Entre la aurícula y ventrículo de cada lada hay una válvula auriculo-ventricular que permite el paso de la sangre. A las aurículas llegan Venas y de losventrículos parten arterias.<br />>El latido cardíaco el el movimiento que impulsa la sangre y consta de 3 fases: sístoleauricular, sístole ventricular y diástole.<br />>La circulación de la sangre sigue un circuito doble, completo y cerrado, es decir, pasados veces por el corazón en cada vuelta, y la sangre oxigenada y desoxigenada no semezclan ni sales de los vasos sanguíneos.<br />>La linfa es un líquido que circula por los vasos linfáticos. Está formado por plasmarecogido de los tejidos y por glóbulos blancos liberados por los ganglios linfáticos, losvasos linfáticos desembocan en las venas sanguíneas, por lo que la linfa se incorpora a lasangre.<br />>Los productos de excreción formados en las células son recogidos por la sangre, la cuallos conduce a los órganos excretores para que sean expulsados al exterior. El másimportante de los sistemas de excreción es el aparato urinario, constituido por losriñones y las vías urinarias.<br />>Las nefronas son las unidades de los riñones encargadas de formar la orina. Para ellofiltran la sangre (filtración glomerular) recogiendo de esta tanto productos de excrecióncomo sustancias útiles; posteriormente, estas últimas se devuelven a la sangre en unproceso conocido como reabsorción tubular.<br />Actividades: Pon las palabras en su sitio<br />Relaciona con flechas:<br />Relaciona con flechas:<br />5istema inmunitario fdef ansas)Transporte de oxígenoAgua y sustancias disueltasCoagulación sanguíneaGlóbulos rojos, eritrocitos ohematíes<br />Plasma sanguíneo<br />Slóbulos blancos o leucocitos<br />Plaquetas o trombocitos<br />Pon las palabras en su sitio:<br />Relaciona:<br />¿Dónde está el corazón?<br />A.? | Junto a los ríñones<br />B.? | Entre los pulmones, en la cavidad abdominal, bajo el diafragma<br />C.? | En el costado Izquierdo<br />D.? I Entre los pulmones, en la caja torácica, sobre el diafragma<br />¿Como viajarán los nutrientes de los alimentos hasta tus pies?<br />A,? | Eso no es verdad. Los nutrientes se quedan en el estómago<br />B,? | Viajarán gracias a la sanare y al aparato circulatorio<br />C,? | Por el Intestino grueso<br />D,? I Viajarán gracias a los riñones<br />Los pulmones son muy ricos en vasos sanguíneos. ¿Por qué?<br />A.? | Porque los pulmones son bombas que Impulsan la sangre<br />B.? | Porque en ellos ocurre el Intercambio de gases aire-sangre<br />C.? j Porque en ellos se produce la sangre<br />D.? Eso no es cierto. Los pulmones no son tan ricos en vasos sanguíneos<br />El pericardo es una envoltura que rodea al corazón. ¿Sabes qué es el miocardio?<br />A.? | El infarto<br />B.? | Un síntoma del Infarto<br />C.? j El músculo cardiaco<br />D.? El marcapasos del corazón<br />Busca información sobre el infarto de miocardio. Léela y escribe aquí un resumen:<br />Aparato Excretor<br />Consulta un diccionario u otra fuente de información y define brevemente: NEFRONA<br />Relaciona:<br />Pon las palabras en su sitio:<br />UNIDAD 6 Sistemas Nervioso y Endocrino<br />Ideas claras<br />>El sistema nervioso se encarga de centralizar y procesar la información que llega a nuestroorganismo y de elaborar una respuesta adecuada que será llevada a cabo por los órganos efectores: elaparato locomotor y el sistema endocrino.<br />>Las células características del sistema nervioso son las neuronas, constituidas por el cuerpo celulary por dos tipos de prolongaciones, dendritas y neuritas o axones,que se diferencian en función de sunúmero y longitud y de las ramificaciones que presentan.<br />>Se entiende por corriente nerviosa los cambios eléctricos producidos en las membranas de lasneuronas que son conducidos a lo largo de estas desde las dendritas hacia la neurita o axón.>Las conexiones entre neuronas se llaman sinapsis.<br />>El sistema nervioso humano está compuesto por el sistema nervioso cerebroespinal, que se encargade regular y coordinar la relación del individuo con el medio externo, y el sistema nervioso autónomo,que controla el correcto funcionamiento de todos los órganos. El primero es voluntario, y el segundo,involuntario.<br />>El sistema nervioso cerebroespinal está formado por los centros superiores (sistema nerviosocentral) y los nervios que comunican con los órganos sensoriales y con los efectores (sistema nerviosoperiférico).<br />>El sistema nervioso autónomo tiene dos componentes: simpático, que activa la mayoría de losórganos, y parasimpático, que los relaja.<br />>El sistema endocrino está constituido por las glándulas endocrinas, que liberan hormonas a la<br />sangre; gracias a estas se produce la regulación, el control y la coordinación de los órganos para quefuncionen correctamente como una unidad. Aunque el sistema endocrino es controlado por el sistemanervioso, también presenta mecanismos de autorregulación que permiten la secreción y liberación delas cantidades de hormonas necesarias en cada momento.<br />>Las drogas son sustancias nocivas que alteran las funciones del sistema nervioso central y producenen él efectos de consecuencias negativas para la salud. Cuando el organismo las recibe con frecuencia,se originan situaciones de tolerancia y dependencia o adicción.<br />Intenta definir en estas líneas quot;
estímuloquot;
y quot;
respuestaquot;
:<br />Busca informaciónsobe las neuronas.<br />Pon los nombresjunto a cada signo<br />de interrogación<br />Define neurona y escribe un resumen de la función de estas células:<br />Busca información y elabora un resumen sobre...<br />La médula espinal<br />- El cerebelo<br />Busca información y define estas palabras:<br />Endocrinología - Endocrinólogo - Glándula endocrina - Hormona<br />Busca información y escribe un resumen sobre los peligros del alcohol como droga<br />Busca información y define: Droga y Adicción<br />UNIDAD 7 Receptores y efectores<br />Ideas claras<br />Los cambios externos y los que proceden del interior del organismo producen estímulos queson recogidos por los órganos de los sentidos. Cuando un estímulo llega a un receptor, segenera en él un cambio eléctrico que constituye un impulso nervioso, el cual es transmitido alsistema nervioso.<br />El ojo está formado por el globo ocular y unos órganos accesorios. La pared del globo ocularestá constituida por tres capas, la más interna de las cuales, la retina, contiene célulasfotorreceptoras que se excitan con la luz. Para que el proceso visual sea correcto, la cantidadde luz que entra en el ojo es regulada por la pupila y el enfoque de las imágenes se producegracias a la modificación del grosor del cristalino.<br />El oído se aloja en la cavidad del hueso temporal. Capta dos tipos de estímulos: ondas sonoras(audición) y posición y movimiento del cuerpo (equilibrio). Los primeros se transmiten alcerebro, y los segundos, al cerebelo.<br />La piel tiene numerosas terminaciones sensitivas que constituyen el sentido del tacto, el cualpermite percibir distintos tipos de sensaciones: dolor, calor, frío, presión y tacto fino.<br />Otros sentidos menos desarrollados son el del olfato y el del gusto, que captan la presenciade sustancias presentes en el aire y en la boca, respectivamente.<br />En el sistema nervioso se integran todas las informaciones recibidas y se elaboran lasrespuestas adecuadas, que pueden ser de dos tipos: producción de movimientos o secreciónde hormonas por parte de glándulas.<br />El sistema nervioso envía órdenes a los músculos para que se contraigan. Estos, a su vez,provocan cambios en la posición de los huesos para producir movimientos.<br />Los huesos y las articulaciones son los órganos pasivos del movimiento, ya que son movidospor los músculos.<br />Los huesos tienen otras funciones: Constituyen una reserva de calcio, producen célulassanguíneas y sirven como estructuras protectoras de algunos órganos y como sistemas desostén de todo el organismo.<br />La contracción muscular necesita la energía producida por la respiración celular, que requiereglucosa y oxígeno.<br />Existen dos tipos de músculos: voluntarios e involuntarios, los primeros mueven los huesos yson regidas por el sistema nervioso cerebroespinal; producen una contracción rápida y pocoduradera. Los segundos forman parte de órganos internos y dependen del sistema nerviosoautónomo; llevan a cabo contracciones lentas y duraderas.<br />Las lesiones del aparato locomotor necesitan un correcto diagnóstico y tratamiento, peropara evitarlas es fundamental una prevención adecuada.<br />Busca información y pon en estos dibujos todos los nombres que puedas:<br />UNIDAD 8 Sexualidad y reproducción<br />Ideas claras:<br />^ La Sexualidad tiene relación con la reproducción, pero no va ligada necesariamente a ella. A<br />diferencia de la del resto de los animales, la sexualidad humana es un medio de comunicación<br />afectiva y de equilibrio emocional.^ La función de reproducción es imprescindible para que nazcan nuevos individuos que compensen la<br />pérdida que supone la muerte de otros. Hay dos tipos de reproducción: asexual y sexual. La<br />reproducción del ser humano es sexual.^ Los aparatos reproductores masculino y femenino están constituidos por las gónadas (testículos y<br />ovarios, respectivamente) y por las vías reproductoras.^ En las gónadas se forman los gametos, células que poseen 23 cromosomas, la mitad que el resto de<br />las células del cuerpo. Los gametos masculinos son los espermatozoides y los femeninos los óvulos.^ La formación de los espermatozoides es continua, pero los óvulos son producidos de forma cíclica<br />(ciclo ovárico). Este proceso va acompañado por una serie de cambios en la mucosa del útero, el<br />denominado ciclo menstrual, que prepara a este órgano para alojar al embrión en caso de que el<br />óvulo sea fertilizado por un espermatozoide. Si no hay fecundación , la mucosa uterina se<br />desprende y es expulsada.^ En la fecundación, un espermatozoide y un óvulo se unen y producen una célula llamada cigoto.<br />Esta, tras múltiples divisiones y especializaciones, origina un embrión, que se denomina feto<br />cuando ya presenta forma humana, y por último, después del parto, da lugar a un nuevo ser<br />humano.<br />^ El desarrollo del embrión ( gestación o embarazo) se realiza en una cavidad del aparato<br />reproductor femenino conocida como útero o matriz. Se forma una estructura membranosa, la<br />placenta, en comunicación con el sistema circulatorio materno, que permite la nutrición del<br />embrión y la eliminación de sus sustancias de desecho.^ Cuando existe esterilidad y no es posible la reproducción de forma natural, se recurre a la técnica<br />de reproducción asistida para facilitar la procreación.^ El hecho de ser padres supone una gran responsabilidad para la cual se ha de estar preparado. A<br />fin de evitar la maternidad y paternidad, sin dejar de mantener relaciones sexuales , existen<br />distintos tipos de métodos anticonceptivos.^ Como consecuencia de las prácticas sexuales pueden contraerse ciertas infecciones que se<br />denominan enfermedades de transmisión sexual (ETS). Algunas pueden ser muy graves, por lo<br />que es fundamental evitarlas.<br />Busca información y define: GÓNADA - GAMETO - FECUNDACIÓN<br />Busca información para completar este dibujo:<br />Busca información y resume en estas líneas en qué consiste EL CICLO MENSTRUAL<br />Busca información y escribe aquí un resumen sobre algunas ETS (Enfermedades detransmisión sexual)<br />Busca información y escribe aquí un resumen sobre formas de evitar embarazos nodeseados (métodos anticonceptivas)<br />