Este documento presenta el plan de clase de un profesor para una lección de ciencias naturales sobre las fuentes de energía. La lección se enfocará en reconocer las fuentes de energía naturales y artificiales a través de la observación de gráficos y discusiones. Las actividades propuestas incluyen rompecabezas, presentaciones y un mapa mental para identificar y clasificar diferentes fuentes como el sol, pilas, agua y viento. El objetivo es que los estudiantes valoren la importancia de la energía eléctrica.
2. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “LUIS ANTONIO PEÑAFIEL CRESPO”
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Grado: Quinto “B” Docente: Prof.
Edwin Eduardo Salazar Ureña
Fecha: 12/11/2014 Periodo:
Área: Ciencias Naturales Eje Curricular
Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
Eje de aprendizaje: Ecosistemas acuático y terrestre: los individuos interactúan con el
medio y conforman la comunidad biológica
Bloque curricular: 4 “El clima”. Tema: Fuentes de
energía natural y artificial.
Objetivo de clase: Reconocer las fuentes de energía, mediante la observación de
gráficos, para valorar la energía eléctrica en nuestro medio.
3. DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIÓN
LOGROS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Identificar los tipos de energía y sus
transformaciones en los ecosistemas
con descripciones y comparaciones
de sus características.
ANTICIPACIÓN:
Ejecución de la dinámica : Sonidos Onomatopéyicos
Formación de grupos de trabajo
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
Armado de rompecabezas (sol, una pila, un foco, gota de agua,
gasolina y viento)
Observación de las imágenes obtenidas.
Análisis de las mismas.
Establecimiento de relaciones entre lo observado y la realidad.
Identificación de la importancia de cada recurso para los seres
vivos.
Deducción de las fuentes de energía presente en cada recurso.
Clasificación de los objetos: unos como parte de la naturaleza y a
otros como construidos por el hombre.
Interiorización de las fuentes de energía a través de presentación
de dispositivas.
Verificación de los resultados deducidos anteriormente.
Corrección de errores.
Deducción de la importancia de la energía eléctrica para el ser
humano.
CONSOLIDACIÓN:
Consumación de un mapa mental colectivo sobre las fuentes de
energía.
Aplicación de la ficha evaluativa.
-Dinámica.
-Rompecabezas
-Modelos
-Dispositivas
-Ficha evaluativa.
-Relaciona fuentes de energía
considerando imágenes.
-Verifican resultados y corrigen
errores.
-Deducen sobre la importancia
de la energía eléctrica.
Técnica: Observación
Instrumento: Lista de cotejo.
Técnica: Prueba escrita.
Instrumento: Prueba de base
estructurada.
