Buenos días, compañer@s
Reunión de Coordinadores Delegacionales y
Asamblea
SINDICATO DETRABAJADORES PARA LA EDUCACIÓN
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ORDEN DEL DÍA
1. Recomendación musical de la semana
2. Frase del día
3. Banco Mundial detecta regresión educativa en Méxic...
Recomendación musical de la semana
FRASE DEL DÍA
“Es mejor ser rey de tu
silencio
que esclavo de tus
palabras”
William Shakespeare
Banco Mundial detecta regresión
educativa en México
El Banco Mundial (BM) detectó
un retroceso en los
estándares de calida...
Al presentar un informe preliminar de la Gestión
Escolar en México, el BM estableció que el principal
freno que tiene la e...
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radica, al igual que en muchos otros países, en
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Expo GESS 2015 en México
El foroGlobal Educational Supplies and
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GESS México servirá como un espacio de
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Navarro consideró que
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Se espera que más de 3 mil profesionales del sector
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Reunión de Coordinadores Delegacionales y Asamblea 18 de abril STE

  1. 1. Buenos días, compañer@s Reunión de Coordinadores Delegacionales y Asamblea SINDICATO DETRABAJADORES PARA LA EDUCACIÓN 18 de abril de 2015
  2. 2. ORDEN DEL DÍA 1. Recomendación musical de la semana 2. Frase del día 3. Banco Mundial detecta regresión educativa en México 4. México cumplió dos de los seis objetivos de educación: UNESCO 5. Destina Gobierno Federal 450 millones de pesos para mejorar normales 6. Expo GESS 2015 en México
  3. 3. Recomendación musical de la semana
  4. 4. FRASE DEL DÍA “Es mejor ser rey de tu silencio que esclavo de tus palabras” William Shakespeare
  5. 5. Banco Mundial detecta regresión educativa en México El Banco Mundial (BM) detectó un retroceso en los estándares de calidad de la educación en México, atribuido a los bajos resultados del Programa Escuelas de Calidad, que está vigente en el país desde 2001 y que pese a los logros iniciales, éstos se han ido revirtiendo. Fuente: Excélsior
  6. 6. Al presentar un informe preliminar de la Gestión Escolar en México, el BM estableció que el principal freno que tiene la educación en el país es su incipiente esquema de descentralización, que se agudiza aún más por las pocas habilidades de liderazgo de los directores de escuela. Rafael de Hoyos, economista senior del BM, informó que este organismo otorgó un préstamo a México por 350 millones de dólares, a partir de 2015 y por un espacio de cuatro años, para apuntalar los programas Escuelas de Calidad y de Escuelas deTiempo Completo de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
  7. 7. Comentó que de acuerdo a la Evaluación de Autonomía de Gestión Escolar, enfocada a los resultados de los directores de escuela hecha por el BM en coordinación con la SEP en 100 escuelas durante 2014, el promedio de calificación que se alcanza es de 2.3 -en una escala del 1 al 5- por debajo de países como Costa Rica o naciones europeas. El esquema enfocado a la evaluación del Programa de Escuelas de Calidad establece que “el cuello de botella” en el sistema educativo mexicano, es que no se ha encontrado el camino para hacer que mejoren los resultados escolares a partir de la descentralización educativa y la autonomía de gestión de las escuelas.
  8. 8. De Hoyos indicó que la problemática en México radica, al igual que en muchos otros países, en que los directores de escuela no han sido capacitados para fijar metas de rendimiento educativo, planeación y motivación para el personal docente a su cargo.
  9. 9. “El resultado está relacionado con lo que nos interesa, que son los niveles de logro de pruebas estandarizadas como la Prueba Pisa, y aquí pueden ver: ahí va a estar México, casi en la línea de regresión y los demás países van a estar mostrando esa relación positiva entre habilidades de gestión y niveles de logro en la prueba estandarizada”, expuso.
  10. 10. Ante ello, el representante del BM informó que esta institución y la SEP iniciarán un esquema de evaluación de la gestión escolar a partir del mes de agosto con una prueba piloto que se aplicará en cinco entidades de la República Mexicana.
  11. 11. México sólo cumplió 2 de los 6 objetivos de educación: UNESCO El informe de seguimiento de la Educación Para Todos (EPT) en el mundo 2015, "La educación para todos 2000-2015: logros y desafíos", revela que México sólo logró cumplir 2 de los 6 objetivos planteados en 2000, que incluyen mayor atención a la primera infancia y universalización de la educación primaria. Fuente: La Jornada
  12. 12. No alcanzó las metas, aunque "está muy cerca” de reducir 50% del analfabetismo en el país, así como garantizar la paridad e igualdad de oportunidades de acceso educativo para niñas y niños; pues si bien cumplió en primaria, no tuvo los mismos resultados en secundaria, mientras que tampoco logrará cumplir con garantizar una educación de calidad para todos ni dar oportunidades a jóvenes y adultos de alcanzar los aprendizajes indispensables
  13. 13. Nuria Sanz, representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, afirmó que cumplir con los 6 objetivos educativos acordados en Dakar, en el año 2000, es una "cuestión de tiempo" para México, tras insistir que "sí hubo avances y está muy cerca”.
  14. 14. En contraste, Carmen López, jefa del programa de Educación, del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, quien acudió a la presentación oficial del informe en México, destacó que aún persisten "graves inequidades en el logro de estos objetivos porque vemos marcadas diferencias si analizamos cómo están en estas metas los niños indígenas y los no indígenas”.
  15. 15. Señaló que no todos los niños, adolescentes y jóvenes de México están incluidos en los avances reportados por la UNESCO, como la reducción de la muerte infantil, que a nivel nacional afecta 14 de cada mil niños menores de un año, pero que para los menores indígenas se eleva a 22.8%.
  16. 16. En cuanto al acceso a la educación, destacó que en la tasa neta de matriculación en primaria, el sector más rezagado son los niños indígenas con 70%, al igual que en las tasas de deserción, que afectan en mayor grado a entidades con altos porcentajes de población indígena como Chiapas, Guerrero y Oaxaca.
  17. 17. A esto se suma, dijo, que en las aulas donde acude este sector de la población persiste el uso de una lengua distinta a la materna, que dificulta sus procesos de aprendizaje, al tiempo que se carece de suficientes maestros indígenas formados para enseñar en lenguas nativas.
  18. 18. Destina Gobierno Federal 450 mdp para mejorar normales El titular de la SEP, Emilio Chuayffet, rechazó que dicho monto de recursos se vaya a destinar a la nómina del magisterio nacional Fuente: Excelsior
  19. 19. El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, aseguró que es un error de aritmética decir que la Reforma Educativa es letra muerta, pues eso implica que 29 es igual a cero y eso es incorrecto, porque la reforma está en proceso de aplicación.
  20. 20. Entrevistado en Palacio Nacional, después de participar en la sesión solemne del Senado para abrir los debates rumbo al centenario de la Constitución Política Mexicana, Emilio Chuayffet también aseguró que la dependencia vigilará de manera escrupulosa la forma en que se gastarán los 450 millones de pesos que se destinan este año a la mejora de las escuelas normales.
  21. 21. Resaltó que el propósito es que se canalicen a las tareas que las conviertan en mejores escuelas, no que se vayan a salarios.
  22. 22. Al preguntarle sobre las frecuentes aseveraciones de que la Reforma Educativa es letra muerta, porque no se aplica en Oaxaca, Guerrero y Michoacán por la resistencia de la Coordinadora Nacional deTrabajadores de la Educación (CNTE), el secretario de Educación Pública respondió que esa visión es incorrecta.
  23. 23. “La Reforma Educativa se aplica en 29 estados y en 3 no, y entonces ustedes cuando preguntan eso establecen un binomio aritmético que no se los vale nadie: 29 igual a cero, eso es lo que me está diciendo”.
  24. 24. “Es letra muerta, porque no se aplica en 3. Oiga, pero se aplica en 29. No, pues hay que repasar la aritmética para saber si es letra muerta o si es una norma que va en proceso de aplicación”, explicó.
  25. 25. Y respecto al informe del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), presentado la semana pasada, en el que se muestra que la crisis educativa del país nace en las escuelas normales, pues 59% de quienes estudian para ser maestros, provienen de familias cuyos ingresos están por debajo de la línea de bienestar mínimo definida por el CONEVAL, Chuayffet respondió que ya se trabaja en su mejora.
  26. 26. Expo GESS 2015 en México El foroGlobal Educational Supplies and Solutions México (GESS México) se inauguró este 15 de abril, en elWorldTrade Center de la Ciudad de México. El evento fue creado para acompañar a los profesores en la incorporación deTecnologías de Información y Comunicación en el aula y en los cambios que involucra la reforma educativa. De acuerdo con José Navarro, Director General de E. J. Krause de México, “los maestros son el principal motor de transformación social para modelar el México de mañana”, aseguró.
  27. 27. GESS México servirá como un espacio de aprendizaje y de negociación para que el público y las empresas del sector educativo, se reúnan para compartir e intercambiar experiencias profesionales. “Contamos con un potente programa académico, enmarcado en una exhibición mundial para beneficiar la transmisión del conocimiento”, aseguró Navarro.
  28. 28. Navarro consideró que México está consciente de la importancia de la modernización educativa pues el gobierno federal dedica más de 600 mil millones de pesos al presupuesto educativo, con el que se busca elevar la calidad de educación que reciben 35 millones de alumnos en el país.
  29. 29. Se espera que más de 3 mil profesionales del sector educativo visiten los 4 mil 800 metros cuadrados de exposición, y escuchen a los más de 60 especialistas de distintos ámbitos de la educación, que impartirán alrededor de 90 conferencias.
  30. 30. Por su atención, GRACIAS
  31. 31. SINDICATO DETRABAJADORES PARA LA EDUCACIÓN

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