2. La educación es un proceso multidireccional de transferencia cultural del
cual nos valemos para poder transmitir una serie de valores y conocimientos,
que facilita el enriquecimiento personal y ayuda a interactuar con el mundo
exterior. Esta transmisión es muy ventajosa a nivel personal, ya que mediante
la educación dotamos a las personas de estrategias y herramientas necesarias
para fortalecer las características propias de cada uno, facilitándose así la
integración en la sociedad.

3. Par a aumentar la calidad educativa se han reformado los planes y programas de
estudio de los tres niveles que articulan la educación básica.
El alumno es el constructor de su propio conocimiento y el maestro se ha
convertido en el facilitador o guía del educando.
La educación en México ha visto grandes cambios en las últimas décadas;
durante el año 2005, el nivel de educación primaria en México estaba muy cerca
de lograr la universalización con una tasa neta de matriculación de los niños de
6 a 11 años de un 99,4%. En los últimos sesenta años el porcentaje de asistencia a
las escuelas en niños de entre 6 y 14 años ha crecido considerablemente, en el
año 1950 dicho porcentaje era del 38%, mientras que en 2005 se estima por
encima del 90%.

4. En México, cuatro de cada 10 personas mayores de 15 años están en situación de
“rezago educativo.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) dice que el 44% de los 33 millones
403 mil personas en rezago tienen entre 15 y 39 años de edad.
El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) refiere que
existen seis millones de mexicanos en condición de analfabetismo, 10 millones
más que no concluyeron la primaria y otros 17 millones de jóvenes y adultos que
truncaron sus estudios en la secundaria.
El INEA señala que el promedio nacional del costo por alumno es de 5 mil 400 pesos,
pero varía de una entidad a otra.

5. Modificar el artículo 3ro constitucional y las leyes secundarias como son La Ley
General de la Educación, La Ley General del Servicio Docente, La Ley del
Instituto nacional para la evaluación de la educación, con el fin de lograr:
•AUTONOMÍA DE GESTIÓN DE LAS ESCUELAS
-Mejorar la infraestructura física de los planteles, a fin de brindar educación en
instalaciones de calidad a niños y jóvenes.
-Que los recursos públicos destinados a este sector lleguen con prontitud y de forma
directa e íntegra.
-La comunidad escolar será dueño de las decisiones más relevantes

6. •SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
-Realización de evaluaciones justas y sólidas a los maestros.
-La selección y promoción de docentes en puestos directivos
•El INEE
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) será el organismo
público autónomo encargado de garantizar la imparcialidad de la evaluación del
sistema educativo nacional.
•CENSO
El INEGI realizará un censo de las escuelas, maestros y alumnos, con el fin de obtener
el conocimiento exacto de la situación del sistema educativo nacional

7. •ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
Se impulsará el mantenimiento de escuela de tiempo completo, con jornadas de
seis a ocho horas. Esto, mediante un mejor aprovechamiento del tiempo, con
actividades que mejoren el desarrollo académico, deportivo y cultural
•SE PROHIBIRÁ LA VENTA DE COMIDA ‘CHATARRA’ EN ESCUELAS

8. Desde la educación preescolar hasta la universitaria y aún en
posgrado la instrucción no está respondiendo a las necesidades del
país. Nuestros graduados terminan sus carreras sin saber qué hacer,
no son competitivos en el mercado internacional de trabajo, y ni
siquiera en el nacional donde ya se exige que hablen un idioma
extranjero. Esto a pesar de que se destinan enormes presupuestos a la
educación. Las “soluciones” que dan algunos organismos
internacionales de gran prestigio, como dedicar el 8% del PIB a la
educación son de dudoso fundamento y es posible que empeore no
solo a la educación sino a la economía del país.
Todo esto nos dice que se necesita hacer un examen profundo y
honesto a fin de obtener un verdadero diagnóstico y así poder dar
mejores soluciones.

9. •Ramírez, R. (2013). La Reforma Constitucional en Materia Educativa: alcances y
desafíos. México: Belisario Domínguez.
•Friedman M.(1985). Libertad de elegir. España: Grijalbo
•http://www.presidencia.gob.mx/reformaeducativa/
•http://pactopormexico.org/reformaeducativa/
•http://www.debate.com.mx/eldebate/noticias/columnas.asp?IdArt=12775967&I
dCat=17162
•http://gaurmazedonia.blogspot.mx/2013/02/que-es-la-educacion-para-que-
sirve-y.html
•http://diariojuridico.com.mx/especiales-2/en-que-consiste-la-reforma-
educativa.html
•Mercado Santos, “El fin de la Educación Pública”
http://www.hacer.org/pdf/FEPSantos.pdf