1. El Espacio Geográfico y los Mapas
Bloque: 1. El espacio geográfico y los mapas.
Tema: 1. 1. Estudio del espacio geográfico.
Subtema: 1.1.3 La localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio, y
relación e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Propósito: Al término del tema el alumno podrá identificar los componentes del espacio
geográfico y reconocer los conceptos propios de su estudio. Representar e
interpretar el espacio por medio de mapas para valorar la utilidad de la
información geográfica en México y en el mundo.
Aprendizaje Localizar ciudades países y regiones a través de la utilización de diferentes
esperado: tipos de mapas.
Competencias: Utiliza e interpreta mapas e información geográfica como parte de sus
habilidades para reconocer, localizar y determinar las características de los
elementos geográficos del espacio en que vive; además de reflexionar, y
valora la importancia del espacio geográfico.
Conceptos: Espacio geográfico, localización.
Habilidad: Identificación, representación, análisis.
Actitudes: Adquirir conciencia del espacio geográfico.
Sesiones: 3
Recursos para el A) Una computadora, un video proyector: este recurso se utilizara
docente como un medio de enseñanza.
Una presentación en PowerPoint, donde se presentaran las diversas formas
. de representación del espacio geográfico.
B) Google heart: http://earth.google.com/intl/es/tour.html#v=4 es una
herramienta de representación gráfica en tercera dimensión donde se
ven representados los elementos del espacio geográfico a una escala
mundial, nacional y local, estos elementos pueden ser sociales o
naturales.
C) La página del INEGI, Bienvenidos a Cuéntame de México para niños
llamada CUENTAME como herramienta que permite observar
gráficamente la información geográfica, además de contar con herramientas
que permiten la evaluación del aprendizaje adquirido.
Recursos para el A) Papeletas
alumno: B) 3 Mapas de la Republica Mexicana
C) 3 Planisferios
D) 3 Mapas de su Delegación política
Nivel de aplicación Primer Grado de Educación Secundaria.
Longitud
O metro
cuadrado.
1
2. Secuencia de Aprendizaje
Altitud
INICIO
El maestro inicia la clase recordando que es el espacio geográfico, en que consiste y cuales son
sus características, esto para recuperar las ideas previas que los alumnos poseen del tema;
además para eso se muestran una secuencia de imágenes en PowerPoint (Localización) a modo
de ilustración e introducción a las diferentes formas de representación del espacio geográfico.
DESARROLLO
Se pedirá a los alumnos de manera individual, enuncie el concepto de espacio geográfico y lo
anoten en sus libretas, para luego, mediante una lluvia de ideas elaborar un concepto grupal.
Acto seguido el profesor describe los elementos que componen el espacio geográfico, bajo el
siguiente mapa conceptual:
Elementos de que
componen el espacio
geográfico.
Localización Distribución Diversidad Temporalidad Relación e
y cambio interacción
Tiene que Es la
ver con cantidad de
Se representa
mediante un
sistema de Esto nos indica que
las áreas La forma en la
coordenadas
La cantidad de poblacionales están que se
concentración Desarrollo integran los
determinada por
poblacional por poblacional y elementos
limites, entonces al
las actividades naturales y
paso del tiempo los
económicas sociales que
limites no cambian
pero si las estan en el
Área poblaciones crecen espacio
Concentrados geografico y
Latitud en una zona como se
geográfica influen entre
Zonas determina. si,
2
3. Para ejemplificar el elemento de la localización el profesor echará mano de google heart el cual
es un simulador de posicionamiento global mismo que permite volar a cualquier parte de la
Tierra para ver imágenes de satélite, mapas, relieves, edificios en 3D... hasta cañones en los
océanos por medio de coordenadas.
Por lo tanto se explicará mediante el simulador como es que funcionan la localización utilizando el
sistema de coordenadas, ubicando una un continente, una nación, un país y una ciudad
determinada.
Como actividad los alumnos irán ilustrando en su planisferio el continente y su posición
cartográfica (altitud, longitud y latitud en grados). Para después ejercitarse ubicando a:
Groenlandia, México, su estado y su ciudad.
Para trabajar la distribución se empleara al sitio de INEGI el cual muestra excelentemente bien la
distribución poblacional.
Actividad: los alumnos tomaran un mapa delegacional y representaran por colores la cantidad total
de la población y luego por sexo.
De igual forma se abordara el tema de la diversidad, viajando por México y sus diversos climas,
flora, fauna y cultura. Apoyándonos en las graficas e imágenes que el INEGI proporciona.
Actividad: de los alumnos será ilustrar cual es el clima predominante de su estado.
En cuanto a la temporalidad hay que ver como varían gráficamente el crecimiento demográfico del
distrito federal utilizando dos puntos de comparación 1910 y los datos del último censo
poblacional.
Tú pon la actividad: reflexionaran sobre cómo se mueven los índices poblacionales para luego
representarlo en los mapas de la república mexicana.
Y en cuanto al último elemento tú hazlo no le entiendo. Ok.
CIERRE
Al finalizar el tema, reforzara el tema disertando sobre la importancia de conocer nuestro medio
geográfico, como una herramienta útil para la toma de decisiones en cuanto a , tener un noción
espacial, para así entender la importancia de la interacción entre el hombre y su medio para poder
así tomar medidas que permitan la sana coexistencia hombre naturaleza.
EVALUACIÓN
Los alumnos al final del tema presentaran sus mapas como evidencia de aprendizaje
De cada mapa se evaluara:
3
4. • El titulo: 1 punto
• La limpieza: 2 puntos-
• La entrega en tiempo como fomento de la responsabilidad: 3
• Que este correcto (que la localización sea la correcta, la distribución poblacional este bien
presentada y delimitada, que a la diversidad se le ubique con un color determinado.): 5
• Que entregue todos los mapas al final: 1
Elementos que evalúan aspectos procedimentales, actitudinales y conceptuales.
4
