EVALUACIÓN FINAL
25 DE NOVIEMBRE DE 2013
INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE TACUAREMBÓ
Inspector de Zona: ……………………………………………………………...
Evaluación semestral
FASES o NIVELES
Análisis desde la
AVANCES ALCANZADOS A NOVIEMBRE 2013
PROYECTIVA
supervisión:
2014
(A...
Evaluación semestral
FASES o NIVELES
Análisis desde la
AVANCES ALCANZADOS A NOVIEMBRE 2013
PROYECTIVA
supervisión:
2014
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Evaluación semestral
FASES o NIVELES
Análisis desde la
AVANCES ALCANZADOS A NOVIEMBRE 2013
PROYECTIVA
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Evaluación semestral
FASES o NIVELES
Análisis desde la
AVANCES ALCANZADOS A NOVIEMBRE 2013
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de los equipos docentes.
AUTOEVALUACIÓN del centro escolar, de la gestión del equipo de director y de los docentes.
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AUTOEVALUACIÓN del centro escolar, de la gestión del equipo de director y de los docentes.
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Evaluación noviembre 2013

  1. 1. EVALUACIÓN FINAL 25 DE NOVIEMBRE DE 2013 INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE TACUAREMBÓ Inspector de Zona: ………………………………………………………………………… Director/a ………………………..……………………. – Escuela Nº …………………… Evaluación semestral FASES o NIVELES Análisis desde la AVANCES ALCANZADOS A NOVIEMBRE 2013 PROYECTIVA supervisión: 2014 (Acciones concretas) DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-DIDÁCTICA Gestión supervisora Proyecto del Maestro Secretario. Clases focalizadas Repetición: - Circular 200 - Nº de niños por clases y porcentaje - Informe que quede en la escuela sobre procesos del acompañamient o y logros alcanzados. Ciclo inicial – proyectos desarrollados Educación inicial en escuelas rurales Educación Especial. Apoyos. Vínculos con -
  2. 2. Evaluación semestral FASES o NIVELES Análisis desde la AVANCES ALCANZADOS A NOVIEMBRE 2013 PROYECTIVA supervisión: 2014 (Acciones concretas) Escuela Especial, Mtros Itinerantes y de Apoyo. Programa de M/ Comunitarios APRENDER - PODÉS Trayectorias protegidas Tiempo Extendido Propuesta de Tiempo Completo (ProyectosTalleres, Convivencia, Juegos) Programa de Segundas Lenguas CEIBAL en Inglés Educación Física: impacto e integración en el colectivo y en los procesos de aprendizaje. Educación Musical: impacto e integración en el colectivo y en los procesos de aprendizaje. Profesores especiales
  3. 3. Evaluación semestral FASES o NIVELES Análisis desde la AVANCES ALCANZADOS A NOVIEMBRE 2013 PROYECTIVA supervisión: 2014 (Acciones concretas) (indicar la especialidad): impacto e integración en el colectivo y en los procesos de aprendizaje. Plan Ceibal – Aula CREA – PAM – Biblioteca Ceibal. Aprendizajes. Habilidades desarrolladas por los alumnos. Clases que han utilizado estas estrategias. Programa Escuelas Disfrutables – Breve informe sobre actuación de Psicólogo/a y/o Asistente Social. Educación Sexual Clubes de ciencias y tecnología. Proyectos (focalización a nivel departamental: - lectura y escritura de textos argumentativos
  4. 4. Evaluación semestral FASES o NIVELES Análisis desde la AVANCES ALCANZADOS A NOVIEMBRE 2013 PROYECTIVA supervisión: 2014 (Acciones concretas) y expositivos y operaciones) Impacto de la Formación en Servicio. Determinar cuál o cuáles son las áreas más fortalecidas. (Sexualidad, Matemática PAEPU, Cursos del CCTE y CREA, Apoyo a la calidad en el egreso escolar) Nº de docentes que han realizado los cursos y aprovechamiento en el aula. Breve informe del área o áreas que se fortalecieron en la escuela y docentes que lideraron la propuesta desde el rol de enseñante. Lengua Matemática Conocimiento Artístico Conocimiento Social Conoc de la Naturaleza DIMENSIÓN ORGANIZATIVA-ADMINISTRATIVA Formato escolar: proyectos, innovaciones.
  5. 5. Evaluación semestral FASES o NIVELES Análisis desde la AVANCES ALCANZADOS A NOVIEMBRE 2013 PROYECTIVA supervisión: 2014 (Acciones concretas) Explicitar experiencias y valoración. Agrupamientos escolares y Salas docentes (cantidad, temas abordados). Salidas didácticas: campamentos educativos, Colonias escolares, otros. G.U.R.Í.: estado de situación. Canales de comunicación DIMENSIÓN SOCIO-COMUNITARIA Participación de las familias Comisiones de Fomento Consejos de Participación en la primera columna se presentan categorías de análisis debiéndose desarrollar éstas y las que se escojan de la evaluación realizada. Las fases explicitadas corresponden a: 1 – logros, establecer resultados cuantitativos y cualitativos; 2 – proyectiva, da pautas a través de acciones concretas para alcanzar mejores niveles en las diversas dimensiones de análisis. en informe aparte se adjuntará información actualizada en relación a lo edilicio, así como en el caso de planteos u otras consideraciones por parte 
  6. 6. de los equipos docentes. AUTOEVALUACIÓN del centro escolar, de la gestión del equipo de director y de los docentes.
  7. 7. de los equipos docentes. AUTOEVALUACIÓN del centro escolar, de la gestión del equipo de director y de los docentes.

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