1. ESTRATEGIAS DE
SEGUIMIENTO Y
ACOMPAÑAMIENTO DE
TUTORÍA VIRTUAL
Por: Rosendo TAQUIRI CAYAMPI

2. LA EDUCACIÓN VIRTUAL
• "La Educación Virtual es el proceso de formación desarrollado
mediante la incorporación de las tecnologías de la
información y de la comunicación a través de Internet, en
procesos presenciales y mediados en entornos virtuales de
aprendizaje, que ofrecen una amplia gama de alternativas
para la adquisición de competencias, conocimientos,
habilidades y destrezas, basados en los principios de
diferentes teorías del aprendizaje y de la instrucción."
• Herica Katherine Sierra Moreno.
Psicóloga,
Asesora Pedagógica de la Dirección Nacional de Servicios Académicos
Virtuales Universidad Nacional de Colombia

3. FUNCIONES F. TÉCNICA. Se asegure antes del inicio de sus actividades que
todos los estudiantes conozcan todas las herramientas que
utilizarán: e-mail, chat, descargas y especialmente el manejo de la
plataforma.
F. ACADÉMICA. Las funciones más significativas; involucra desde el
proceso de facilitar la comprensión de los contenidos hasta el seguimiento,
la evaluación y la retroalimentación de los estudiantes
F. ORGANIZATIVA. Cuestiones de tipo organizativo como recordar
periódicamente el calendario del curso; normas de funcionamiento del
entorno; contactos con el tutor; mantener permanente relación con el
equipo de tutores, etc.
F. ORIENTADORA. Es ofrecer asesoramiento personalizado a los
estudiantes en diferentes aspectos referidos a la formación y sobre todo la
motivación generando confianza para su desarrollo.
F. SOCIAL. Desarrollar capacidades para relacionarse como miembro
activo en el grupo, animándolo a participar como acción que es parte de
su formación y el trabajo en red.

4. Cuál es el número óptimo de alumnos para
realizar eficientemente las diferentes funciones
asignadas ?
• Por lo general, se estima que lo recomendable es asignar mas
o menos 25 alumnos por tutor.
IDEAS CLAVE:
 El éxito de la acción formativa en línea
dependerá de la calidad de los contenidos y
la forma tutorial que realice el profesor.
 La actividad tutorial virtual supera con
creces el simple seguimiento y
asesoramiento de los alumnos.

5. Herramientas de apoyo de la
tutoría virtual
Calificaciones: En
este enlace el tutor
resume todas las
calificaciones obtenidas
por cada estudiante y
de distintas
evaluaciones.

6. Foro.- Distintas formas de presentación de las
intervenciones. Cada aportación se registra con el
nombre del usuario.
Chat.- Permite una interacción fluida en tiempo real.
Correo interno.- Permite disponer de un buzón ce
correo en la plataforma de Moodle.
Mensajería interna.- Permite intercambiar mensajes
entre los usuarios.
ELEMENTOS
BÁSICOS DE
COMUNICACIÓN:

7. ELEMENTOS BÁSICOS DE
SEGUIMIENTO:
Participantes.- Desde este enlace el profesor tiene
acceso a la lista general de todos los participantes.
Mensajes en foros.- Nos muestra todas las
intervenciones en los diferentes foros.
Informes de actividad.- Tiene las opciones:
- Registros de hoy
- Todas las entradas
- Diagrama de informe
- Informe completo.

8. Registros.- Permite ver las interacciones
realizadas en una actividad.
Registros activos.- Presenta en tiempo real de
cuántos usuarios se encuentran conectados y
realizando qué actividades.
Actividades del curso.- Muestra el número de
veces que ha sido visto un recurso, contenido.
Participación en el curso.-Muestra la
participación en una actividad en un periodo
específico.
ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN:

9. MOODLE
Moodle es una aplicación web donde
es posible incorporar y crear sitios de
aprendizaje.

10. HERRAMIENTAS
DE
COMUNICACIÓN
PARA EL TUTOR
Medios
asíncronos: correo
electrónico, foros
de debate, FAQ.
Medios síncronos:
chat,
videoconferencia,
pizarra digital

11. Rupert Wegerif,
recomienda
sobre el uso de
las
herramientas
asíncronas.
Que los alumnos
tengan un acceso
lo más parecido
posible a la
conversación
compartida.
Ofrecer al alumno
un apoyo muy
próximo para
luego moverse a
una mayor
libertad.
Permitir al final,
tiempo para la
reflexión.
Proporcional un
ambiente para la
interacción social
en el que las
personas se
sientan como en
su casa.

13. En consecuencia, el tutor virtual …
• “Debe mostrar competencias en aspectos tales
como: manejo de Sistemas de interactividad
sincrónicas o asincrónicas, acompañamiento
individual, pequeños grupos colaborativos y
grupo de curso, asesoría académica con los
elementos propios de su disciplina o profesión,
orientación metodológica sobre ambientes y
métodos favorables para el aprendizaje,
evaluación y seguimiento de los procesos de
aprendizaje, tanto en cada una de las interfases
como en sus momentos de socialización.“
• Universidad a Distancia de Colombia.

14. WEBGRAFÍA
http://www.slideshare.net/PLPR/manual-del-
tutor-virtual
http://fesisa.webnode.es/el-tutor-de-curso-
virtual/
http://www.youtube.com/watch?v=PNdRudD
cKpI
http://www.nivel7.net/e-learning/software-
como-servicio/moodle/