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2. Herramientas de
comunicación en el
aula

3. Agenda
• Presentación tutor
• Escenario1: Herramientas de comunicación en el aula
• Escenario2: Internet
• Cronograma : Actividades Iniciales

5. Presentación Tutor
• Delia Marina Herazo Tuirán
• Ingeniera de Sistemas
• Magister en Telecomunicaciones
• Especialista en Gestión y Seguridad de Bases de Datos
• Experiencia como docente en programa Ingeniería de Sistemas, Tics,
Análisis y Desarrollo de Software, Tutor GenTic.

6. Escenario 1
•Herramientas de Comunicación en el
Aula
• Aula Virtual
• Herramientas de Comunicación
• Tipos de comunicación
• Herramientas del aula Virtual asincrónicas
• Herramientas del aula Virtual sincrónicas
• Síntesis

7. Escenario1:
Herramientas de
Comunicación en
el Aula
• Aula Virtual:

8. Herramientas de
Comunicación En
el Aula
• En el aula virtual se ingresa al link “Cursos”
• y allí selecciona el módulo que desee ingresar

9. Herramientas de Comunicación En el Aula
• 1. Cuáles son las herramientas dispuestas en el aula virtual?
• Las herramientas de comunicación dentro del aula virtual son: el
chat, el foro, la conferencia y el correo interno del aula.
• 2. ¿Cuáles de estas herramientas son sincrónicas y
asincrónicas?
• Las herramientas sincrónicas son: el chat y la conferencia. Las
herramientas asincrónicas son: el foro y el correo interno del aula.
• 3. ¿Cuál herramienta podrá utilizar Juan para comunicarse con sus
tutores de forma privada?
• Para comunicarse de forma privada con el tutor, la herramienta a elegir es
el correo interno del aula

10. Herramientas de Comunicación En el Aula
COMUNICACIÓN SINCRONICA:
• Cambio de información en tiempo real a través de internet.
COMUNICACIÓN ASINCRONICA:
• Comunicación no simultánea a través de internet, como correo.
También se llama asíncrona.
• CARACTERISTICAS PRINCIPALES: o Temporalmente independiente. o
Basada en texto.
• EJEMPLOS: Pagina Wiki; Foros; Correo.

11. Herramientas sincrónicas
1.Chat:
1. Intercambio de mensajes en tiempo real.
2. Permite texto, audio y vídeo.
3. Requiere conexión a Internet.
2.Videoconferencia:
1. Encuentro en vivo de personas en lugares diferentes.
2. Comparte audio y vídeo en tiempo real.
3. Facilita la interacción en la educación virtual.
3.Audioconferencia:
1. Similar a la videoconferencia, sin video.
2. Combina chat y conversación de voz.
3. Ideal para interacciones basadas en sonido.
• Estas herramientas son valiosas para el aprendizaje en tiempo real en
línea.

12. Herramientas Asincrónicas
La comunicación asincrónica no ocurre simultáneamente, permitiendo a los
participantes comunicarse en momentos diferentes. Ejemplo: correos
electrónicos.
• Características principales:
1.Temporalmente independiente:
1. No requiere que los participantes estén conectados simultáneamente.
2. Mensajes pueden ser leídos en momentos distintos.
2.Basada en texto e imágenes:
1. Predominantemente texto y, en ocasiones, imágenes.

13. Herramientas asincrónicas comunes:
1.Wiki:
1. Permite la publicación, edición y modificación de contenido por los participantes.
2. Accesible a través de un navegador web.
2.Foros:
1. Facilita discusiones sobre temas específicos.
2. Permite la interacción a través de mensajes.
3.Correo electrónico:
1. Medio de comunicación sencillo para enviar y recibir mensajes.
2. Útil para comunicación uno a uno o en grupos.
• En resumen, las herramientas asincrónicas ofrecen flexibilidad al permitir la comunicación en
momentos no simultáneos. Esto facilita preguntas y participación en foros, lo que puede ser
revisado y respondido posteriormente. Estas herramientas complementan las sincrónicas,
que permiten la interacción en tiempo real y resolución inmediata de dudas. Ambas son
fundamentales en el aprendizaje en línea.

14. Herramientas de Comunicación En el Aula
• Foros. (Asincrónica – Foro general y evaluativo)
• Conferencias. (Videoconferencias, audioconferencia – Sincrónica)
• Posee un chat interno.
• Permite ser grabada y estará disponible por 15 días.
• Chat. (Sincrónica)
• Bandeja de entrada (correo interno). (Asincrónica – Solo se pueden
enviar mensajes a las personas de módulos activos)
• NOTA: Mensajes en mayúsculas indican grito, mala practica de
comunicación.

15. Escenario 2
•Internet
• Sobre Internet
• Personalización de navegador
• Buscador
• Criterios para evaluar la información encontrada
• Aplicaciones para navegar en Internet
• ¿Qué es URL, Dirección IP, DNS?
• Tipos de Búsqueda en Internet

16. Sobre internet
• Internet, la red global, red de redes, el ciberespacio, son todos términos
relacionados con el concepto de internet que no es más que una red de
computadores de tamaño mundial. En internet, teóricamente, todos los
computadores están interconectados y disponibles.

17. Internet
• Internet, la red global, red de redes, el ciberespacio, son todos términos
relacionados con el concepto de internet que no es más que una red de
computadores de tamaño mundial. En internet, teóricamente, todos los
computadores están interconectados y disponibles.
• Lo necesario para conectarse a internet según Microsoft es:
• Proveedor de servicios de internet (ISP – Internet Service Provider).
• Hardware, para una conexión de banda ancha como ADSL (línea del suscriptor
digital) cable
• Modem, para compartirlo con varios equipo se requiere un enrutador, algunos
modem pueden compartir la conexión de forma directa a varios equipos.

18. Sobre internet
• Para conectarse se requiere:
• o Dispositivo con conexión habilitada (PC, teléfono, etc.)
• o Canal o conexión (plan de datos, cable, etc.)
• Descargado por Delia Mar Herazo Tuiran (ing.deliaherazo@gmail.com)
• lOMoARcPSD|31754924
• o Proveedor de internet.
• Las paginas web tienen diversos propósitos (noticias, enseñar, etc.) se puede
• comparar con un libre.
• Existen hipervínculos o enlaces que conectas una pagina web con otras y se
• pueden identificar porque estar subrayadas en azul o porque el puntero del ratón
• cambio a una mano, ya que también pueden ser una imagen.

19. Durante el acompañamiento de la labor
tutorial es deber del tutor crear mínimo
tres preguntas, de acuerdo con la tipología
del módulo.
Para este ejercicio converse con su
coordinador de área para recibir
indicaciones.

20. Las lecturas complementarias
Se encuentran en el botón de archivos que se ubica dentro
del curso.

21. Recuerden que…
• Calificar las Entregas o Foros, si alguno no participó,
asignarle cero. (sólo a las actividades que usted califica
no las que califica el sistema automáticamente)
• Finalizar la entrega de las 3 preguntas.
• Registrar en el SIU, los 3 mejores proyectos de
investigación, aplica para tipología de proyectos.
• Diligenciar la autoevaluación de desempeño.

22. • Al finalizar la labor tutorial, el tutor cuenta con 5 días hábiles para entregar notas
y aclarar dudas a los estudiantes

23. Los tutores pueden participar en…
• Clases espejo y lo pueden coordinar con su coordinador de programa
• Participar como expositor en el Taller de Aprendizaje Virtual TAV