El documento presenta información sobre herramientas gratuitas disponibles en internet para docentes. Explica conceptos como la nube, Google Drive para gestionar archivos en línea de forma sincrónica y compartida, videoconferencias a través de Google Hangouts, y códigos QR como forma de compartir enlaces de manera fácil desde dispositivos móviles.
Presentación sobre los microformatos, un ejemplo de la web semántica.
Trabajo presentado por Gervasia Valenzuela Sosa en la maestría ¨Entornos Virtuales de aprendizaje¨.
<a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/88x31.png" /></a><br /><span>Los Microformatos</span> by <a>Gervasia Valenzuela Sosa</a> is licensed under a <a>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License</a>.<br />Based on a work at <a>www.slideshare.net</a>.
Presentación sobre los microformatos, un ejemplo de la web semántica.
Trabajo presentado por Gervasia Valenzuela Sosa en la maestría ¨Entornos Virtuales de aprendizaje¨.
<a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/88x31.png" /></a><br /><span>Los Microformatos</span> by <a>Gervasia Valenzuela Sosa</a> is licensed under a <a>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License</a>.<br />Based on a work at <a>www.slideshare.net</a>.
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
Una revisión histórica de las etapas de desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que se han utilizado en la educación. Clasificación, de acuerdo con sus funcionalidades, de una serie de familias de herramientas digitales útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Movimiento educativo abierto y Recursos Educativos AbiertosEly Merino
El movimiento educativo abierto son actividades educativas en la modalidad de acceso abierto que permiten prácticas formativas que van desde el uso de REA disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas. Para ejemplificar este movimiento se presenta el caso de una institución educativa en su devenir por el movimiento educativo abierto
Propuesta de entorno virtual de aprendizaje para la asignatura Estructura de Datos de la Licenciatura en Informática para la Gestión Educativa y Empresarial.
cuadros comparativos de sociedad del conocimiento y sociedad de la información, y sobre TIC, TAC, TEP, TIP y NNA; conceptos, características y algunos ejemplos.
Evolución de la educación virtual america latinaEric Sutherland
El instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), establece un programa en 2001 para observar el desarrollo de la educación a nivel superior en la región definida de América Latina y el Caribe con miras a establecer una fuente de información basada en la evolución progresiva de la educación en el área antes definida y el nivel educativo mencionado, para facilitar a la comunidad investigadora de material y contenido documental necesarios para el desarrollo de proyectos y sub programas en diversos aspectos que respondan a distintas necesidades en materias de construcción del conocimiento.
Una revisión histórica de las etapas de desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que se han utilizado en la educación. Clasificación, de acuerdo con sus funcionalidades, de una serie de familias de herramientas digitales útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Movimiento educativo abierto y Recursos Educativos AbiertosEly Merino
El movimiento educativo abierto son actividades educativas en la modalidad de acceso abierto que permiten prácticas formativas que van desde el uso de REA disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas. Para ejemplificar este movimiento se presenta el caso de una institución educativa en su devenir por el movimiento educativo abierto
Propuesta de entorno virtual de aprendizaje para la asignatura Estructura de Datos de la Licenciatura en Informática para la Gestión Educativa y Empresarial.
cuadros comparativos de sociedad del conocimiento y sociedad de la información, y sobre TIC, TAC, TEP, TIP y NNA; conceptos, características y algunos ejemplos.
Charla impartida en la jornada "Adaptación de las tutorías al EEES: moviendo el foco hacia el alumno", en la Universidad de Granada, el 11 de junio de 2010.
10. Definición de Web 2.0
Wikipedia la define:
“Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el
compartir información, la interoperabilidad, el diseño
centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide
Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y
colaborar entre sí como creadores de contenido generado por
usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web
estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva
de los contenidos que se han creado para ellos (Web 1.0)”
13. Paradigmas 1.0, 2.0 y 3.0
1.0 2.0 3.0
Relaciones con Mecánica Holográfica Sinérgica
otros
Tecnología Recluída Cuidadosamente Universo digital
adoptada
El significado Dictado, fijado “Construcción “Construido
Social” socialmente,
reinventado
contextualmente”
Concepción del Local Globalizador Globalizado
espacio
Fuente: http://encuentro.educared.org/photo/educaci-n-1-0-a-la-educaci-n-3-0
14. Caractericemos al Estudiante 3.0
• Nativo digital
• “Vive” en Internet.
• Usuario de celulares,
netbooks, etc.
• Conectado 24/7
• Cultura “on demand”.
•…
15. Vocabulario 3.0
“¿Viste lo que posteó Juan en su Muro?”
“No me la banco más, hasta me eliminó del Face”
“No tengo crédito, mandame un Whatsapp”
“Andrés me respondió con un tuit”
“¡Nos juntamos el finde! María ya creó el evento!”
16. La vida del Estudiante 3.0
• Disfruta del tiempo libre en Internet.
• Facebook abierto siempre.
• Casi no usa el e-mail.
• Depende del celular más que de las llaves de casa.
• La primer fuente de consulta es Google.
• Uso y abuso del “Copiar-Pegar”
17. Trabajo Práctico N°1
La descripción que plantea la filmina anterior puede
verse como “Oportunidades de Acción para el
Docente”. Escribir para cada ítem una propuesta de
actividad para trabajar con los alumnos.
Trabajar en equipos, procurando al menos una
computadora por grupo.
5 minutos
19. “Quisiera detenerme a considerar el
desarrollo de las redes sociales
digitales, que están contribuyendo a
que surja una nueva «ágora», una
plaza pública y abierta en la que las
personas comparten ideas,
informaciones, opiniones, y donde,
además, nacen nuevas relaciones y
formas de comunidad.”
Benedicto XVI
21. Youtube
• Es una red destinada a compartir
videos propios de cualquier
duración.
• Es asincrónica.
• Permite a un usuario crear un
“canal” con sus videos.
• El usuario también puede marcar
videos favoritos, armar “playlists”
o suscribirse a “Canales”.
• Permite comentarios
• Permite enriquecer el video con
subtítulos, notas, links.
22. Facebook
• Es la red social más grande
• Permite entrar en contacto con
otros amigos que nos agreguen
(aceptación recíproca)
• Un usuario puede cargar o
“postear” texto, imágenes,
enlaces, videos, preguntas.
• Pueden crearse “grupos”
abiertos, cerrados o secretos.
• Pueden organizarse “eventos”.
• Empresas u organizaciones:
Pueden crear “Páginas”.
• Botón “Me Gusta” y Comentarios
• Ofrece el servicio de Chat.
23. Twitter
• Es la segunda Red Social más
usada.
• Microblogging: hasta 140
caracteres por post.
• No hay amigos, sino seguidores
(aceptación no recíproca)
• Muy usado con celulares.
• Un post equivale a un “SMS
público”.
• #Hashtags y mención de
@usuarios
• Muy útil para transmitir noticias
en tiempo real.
24. Blogger
• Es una plataforma para crear un
Blog o sitio web fácilmente.
• No es necesario saber programar
en web, simplemente hay que
llenar casilleros y publicar.
• Un blog es una excelente “puerta
de entrada” para compartir
contenidos.
• Permite compartir artículos sin
límite de extensión, fotos, videos,
formularios, diapositivas.
• Sigue un esquema de “línea de
tiempo”: las publicaciones más
recientes aparecen primero.
25. Trabajo Práctico N°2
A partir de las filminas anteriores, elegir una red
social y presentar una idea concreta de utilización
en clases.
Trabajar con los grupos ya armados.
15 minutos.
27. Oportunidades y Desafíos
OPORTUNIDADES
• Contacto más cercano y permanente.
• Clases y tareas enriquecidas de contenidos.
• Distribuir nuevo material de estudio.
• Promover casos reales de aplicación de los
contenidos.
•…
28. Oportunidades y Desafíos
DESAFÍOS
• Unirse a las Redes Sociales que usen los estudiantes.
• Demostrar cercanía pero no perder el rol de docente
• Dedicar tiempo fuera de clases.
• ACTUALIZARSE y estar atento a nuevos
descubrimientos y novedades de nuestra materia.
• Asumir el trabajo en RS en base a una estrategia,
midiendo impactos y resultados.
•…
29. Cambios necesarios
El Docente On Line:
• Se encuentra a disposición de consultas, tanto por
email ,Redes Sociales e incluso en Videoconferencias.
• ¿Fotocopias? Ahora se dice PDF. Y están en línea.
• Sabe que una imagen dice mil palabras… o al menos
vuelve más liviano el texto.
• Recurre y cita fuentes confiables de Internet.
• Usa fuentes SANS SERIF para textos a leerse en pantalla
• Es curioso, investiga en Internet y se actualiza.
32. Reglas de Juego
1- Presencia Permanente
Asumir el trabajo en Web 2.0 y Redes Sociales implica
un compromiso de presencia en esos ámbitos: Iniciar un
proyecto y discontinuarlo causa sensación de abandono
y desatención enlos estudiantes.
¡Ojo! Presencia permanente no implica estar siempre
conectado, sino planificar las publicaciones y definir
horarios para responder consultas.
33. Reglas de Juego
2- Definir Pautas de Participación
Más allá de la buena fe, es importante definir reglas de:
• buen trato y respeto,
• la finalidad del espacio,
• qué consultas que se responderán y cuáles no,
• horarios en que se actualizan contenidos,
• qué publicaciones son permitidas y cuáles no,
• el derecho de moderación de publicación/comentarios,
• alcance o duración proyectada para el espacio.
34. Reglas de Juego
2- Promover la participación
Hay muchas formas de promover la participación, por
ejemplo:
• Con tareas opcionales
• Mediante preguntas o encuestas
• En un formulario
• Con Acertijos
• Publicando noticias
35. Trabajo Práctico N°3
Imaginen que acaban de crear un Blog para trabajar
en clases. Enuncie tres reglas básicas de juego que
aclararía desde un comienzo
Trabajar de a dos.
5 minutos.
37. El concepto de La Nube
Se llama Nube a un espacio que tenemos a nuestra disposición en Internet. No
sabemos hasta dónde llega ni dónde están nuestros archivos, pero sabemos que
al subirlos, allí estarán.
38. Gestión de archivos
¿Nunca les pasó que olvidaron de llevar el
pendrive con los archivos necesarios?
¿O que los archivos en el pendrive están
desactualizados?
¿Problemas para compartir un archivo
“pesado”?
¿Recibieron un .docx y todavía tienen Office
2003?
41. Gestión de archivos
Fuente: https://plus.google.com/u/0/105555694224602845621/posts
42. ¿Qué es Cloud Computing?
Cloud Computing se refiere a una “filosofía” de
trabajo totalmente en línea:
• El programa se encuentra instalado en algún
servidor conectado a Internet.
• Los archivos se almacenan en línea.
¡Total independencia de la computadora de
la oficina!
44. Cloud Computing
•Trabajo sincrónico con colaboradores.
•Compartir el trabajo realizado: para solo lectura o
para co-editarlo
•Integrado a Google Drive
•Chat integrado
•Tipos de archivos
•Documentos de texto
•Planillas de cálculo
•Presentaciones
•Formularios
46. Códigos QR
Un código QR es un gráfico compuesto de cuadros negros
que contienen información, similar a un código de barras
pero descifrable desde un celular.
47. Códigos QR
Un código QR puede usarse para
cifrar algún texto corto, como la URL
de alguna página o archivo en línea.
Por ejemplo:
• Para compartir una dirección de
email.
• Para cifrar la URL del poster o
Diapositiva.
• Para cifrar la URL de un Formulario
de Inscripción.
• Para cifrar una tarjeta de contacto.
49. Diapositivas en línea
Es usado para cargar
Presentaciones PPT de nuestra
computadora y compartirlas en
línea o “embeberlas” en nuestro
blog.
Es usado para crear o cargar
Presentaciones en línea y
compartirlas o embeberlas en un
blog.
50. Google
•Para buscar información y contenidos.
•Para buscar imágenes y enriquecer nuestras presentaciones.
•Para verificar posibles plágios.
51. Caso Práctico Integrador
Como cierre, vamos a ver un ejemplo real de
uso de redes sociales, Blog y Herramientas en
línea:
Cátedra de Tecnología de Información I
FCE - UNC
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