1. INSTITUCION EDUCATIVA “MARIA AUXILIADORA”
PROYECTO DE AULA
CONVIVO EN UN MUNDO RESPONSABLE
EL INGENIO- ANCUYA
RESOLUCIÓN Nº 2392 DE AGOSTO 28 DE 2002 CODIGO DANE Nº 252036000057

4. ¿Cómo fomentar el valor de la
responsabilidad en los estudiantes del
grado 6 de la Institución Educativa María
Auxiliadora, con el uso de las TIC
herramientas didácticas que resulten
motivantes y divertidas para ellos?

6. Fomentar el valor de la responsabilidad
en los estudiantes del grado 6
mediante el uso de las TIC aplicando la
web 2.0, como estrategia pedagógica

18. EL INGENIO - ANCUYA
2013

22. R esponsabilidad
E stodo aquello que puede desarrollar todo
S er humano y
P oder obtener excelentes
O portunidades con buenos resultados
N unca se debe dejar de practicarla porque
S erá para llegar lejos en nuestro futuro y será
A lgo que nos sirva para nuestro propio
B ien, y nuestra familia, la responsabilidad
I mplica la
L ibertad de cada ser humano para
I dentificarse de los
D emás ya que
A sì obtendremos una mejor calidad
D e vida.

23.  Responsabilidad es
un valor que esta
en cada persona.
 Ser responsable
permite que las
personas
enfrentamos
orgullosamente
nuestros deberes.
 Sus trabajos y
aptitudes buscan
siempre buenas
intenciones que
son libres
integrales.
 Desarrollando en
cada persona
aprendizaje para
descubrir nuevos
horizontes.

24. Cierta ocasión se
encontraron Tatiana
y Santiago. Santiago
no sabe qué es
responsabilidad,
entonces su mejor
amiga Tatiana le
ayudó a responder su
pregunta y le dijo:
La responsabilidad es un valor de todas las personas,
pero sobre todo de nosotros los estudiantes porque
debemos cumplir con nuestras tareas, lecciones y otros
trabajos que nos dejan en el colegio, para obtener un
buen resultado en el estudio. Además le aconsejó que
debe practicarla diariamente y no solo en el colegio sino
en cualquier momento.
Gracias Tatiana ¡chao¡ hablamos en el colegio mañana.
Bueno Santiago y espero haberte ayudado a comprender

25. Un mundo responsable,
está ligado a un mundo
tolerante, amoroso,
respetuoso, colaborador y
otras actitudes, valores y
sentimientos que nos
permiten caminar y
encontrar un mundo
responsable para que
cada uno de nosotros
aprendamos a decidir
responsablemente en el
momento de estar
llamados a una tarea
importante para nuestras
vidas.

26. • Aprender aceptar a los demás y ayudarlos en sus
dificultades es la base para un mundo responsable.
• No solo somos responsables de las acciones que suceden a
nuestro alrededor sino también de los de nosotros.
• Cada uno debemos cumplir con nuestras obligaciones.
• Ser responsable de nuestro comportamiento en lugares
que se comparten con los demás.
• En la casa debemos respetar y obedecer a
nuestros
padres.

27. • Hacer todo lo que nos asignan nuestros
maestros porque es para nuestro bien.
• Al colegio debemos llevar hecho bien
nuestras tareas.
• Ser responsable con mi presentación
personal.
• Ser responsable hace parte de mi
personalidad.
• Por lo tanto actuemos con responsabilidad,
el mundo lo necesita.

28. POBLACIÓN
•
•
•
•
CONVIVO EN UN MUNDO
RESPONSABLE
Número de estudiantes17.
Edad: 12 y 15 años.
Género: 8 niñas y 9 niños.
Procedencia: El Ingenio, Santa Rosa, El Balcón, San Pedro y La
Palma.

29. CONVIVO EN UN MUNDO
RESPONSABLE
• Es un proyecto de investigación de paradigma de
conocimiento Histórico Hermenéutico con enfoque
cualitativo. La hermenéutica es técnica, arte y filosofía de
los métodos cualitativos que busca comunicar, traducir,
interpretar y comprender los mensajes y significados no
evidentes de los textos y contextos (historia, cultura,
política, filosofía, sociología, educación, etc).
• Con un tipo de estudio etnográfico, que permite
determinar distintos factores y ordenar de forma lógica la
información obtenida a través de instrumentos, como
entrevistas estructuradas y la observación participante.

30. CONVIVO EN UN MUNDO
RESPONSABLE
• Anthony Giddens, define la etnografía como el
estudio directo de personas o grupos durante
un cierto periodo, utilizando la observación
participante o las entrevistas para conocer su
comportamiento social, registrando una
imagen realista y fiel del grupo estudiado.

31. INSTRUMENTOS
• Se utilizó como instrumentos de recolección de
información encuestas y observación
participante.
• La encuesta recogió información escrita y
primaria de la población objeto de estudio.
• La observación participante permitió al grupo
investigador observar la conducta de los sujetos
en estudio en relación con la problemática en
estudio.

32. Análisis de Resultados
• La mayoría de los estudiantes encuestados están
familiarizados con el concepto de
responsabilidad.
• Se observa que un alto porcentaje de los
encuestados considera que las personas somos
responsables cuando aceptamos y respondemos
por nuestros actos.
• Gran número de estudiantes sienten
preocupación cuando actúan en forma
irresponsable

33. Análisis de Resultados
• Sus conductas irresponsables son consecuencia
de los malos hábitos familiares como de su falta
de compromiso.
• Un gran número de los encuestados sugieren
practicar el Valor de la responsabilidad con el uso
de las TIC.
• Los estudiantes consideran que la mejor
alternativa para fomentar el valor de la
responsabilidad es a través de la producción de
foros, blogs, chat y videos.

34. CONCLUSIONES
• Los estudiantes del grado seis se sienten a
gusto realizando blogs, subiendo fotos en
flickr, participando de foros, videoconferencias
y audio conferencias relacionados con el valor
dela responsabilidad y dándolos a conocer a
sus compañeros.
• El estudiante es consciente del buen uso del
tiempo libre.
• El estudiante disfruta elaborando su proyecto
de vida por medio de un blog siendo para él
una herramienta novedosa, funcional,
llamativa y dinámica.

35. BLOG INSTITUCIONAL

36. Fotos en Flickr

37. CONCLUSIONES
• El estudiante demuestra creatividad en la
producción de carteles, afiches, plegables, y
carteleras relacionados al valor de la
responsabilidad
• Este proyecto motiva a los estudiantes a
continuar explorando las nuevas herramientas
que ofrece las TIC que se debe tener en cuenta
para un aprendizaje dinámico y significativo en
todas las áreas del conocimiento.

38. GRACIAS