INTERNET Y EDUCACIÓN Miguel Zapata Universidad de Murcia,  2000
INTERNET - Informática Educativa. "quien no sepa programar"--- sería un analfabeto en la sociedad de la informac...
<ul><li>Internet, la telemática, los medios tecnológicos : contenidos de aprendizaje o  recursos educativos ? </li></ul>
Internet como recurso educativo. La perspectiva constructivista <ul><li>contenidos, procesos y condiciones de aprendizaje ...
Teoría de la Conversación (Pask, 1964)   <ul><li>aprender es por naturaleza un fenómeno social aprender es un proceso dial...
profesores: actitudes <ul><li>1.Profesores que renuncian a cualquier tipo de acceso </li></ul><ul><li>2.Acceso restringido...
profesores: actitudes <ul><li>4.Participación externa o periférica por medio de &quot;newsgroups&quot;, listas de distribu...
<ul><li>1. Internet como vehículo de comunicación para alumnos y profesores </li></ul><ul><li>2. Los  recursos  de Interne...
Internet es en sí misma un recurso específico para la educación que crea entornos propios  de aprendizaje, docencia y trab...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Internet y educación

338 visualizaciones

Publicado el

Texto de Miguel Zapata Universidad de Murcia 2000

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
338
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
9
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Internet y educación

  1. 1. INTERNET Y EDUCACIÓN Miguel Zapata Universidad de Murcia, 2000
  2. 2. INTERNET - Informática Educativa. &quot;quien no sepa programar&quot;--- sería un analfabeto en la sociedad de la información
  3. 3. <ul><li>Internet, la telemática, los medios tecnológicos : contenidos de aprendizaje o recursos educativos ? </li></ul>
  4. 4. Internet como recurso educativo. La perspectiva constructivista <ul><li>contenidos, procesos y condiciones de aprendizaje </li></ul><ul><li>Mediación instrumental, Vygotski (1984) </li></ul>
  5. 5. Teoría de la Conversación (Pask, 1964) <ul><li>aprender es por naturaleza un fenómeno social aprender es un proceso dialéctico </li></ul>Teoría del Conocimiento Situado (Young, 1993) . el conocimiento es una relación activa entre el individuo y un determinado entorno, además el aprendizaje se produce cuando el aprendiz está envuelto activamente en un contexto instruccional de naturaleza compleja y real.
  6. 6. profesores: actitudes <ul><li>1.Profesores que renuncian a cualquier tipo de acceso </li></ul><ul><li>2.Acceso restringido limitado a materiales muy selectos </li></ul><ul><li>3.Acceso a bases de datos, y otras fuentes documentales, para desarrollar la capacidad de investigación </li></ul>
  7. 7. profesores: actitudes <ul><li>4.Participación externa o periférica por medio de &quot;newsgroups&quot;, listas de distribución, etc. </li></ul><ul><li>5.Participación activa a través de comunidades (foros) </li></ul><ul><li>6.Participación en proyectos independientes o en colaboración con otros grupos, para contribuir al corpus de conocimientos accesibles en la WWW. (Elaboración propia de recursos en la red a través de WWW </li></ul>
  8. 8. <ul><li>1. Internet como vehículo de comunicación para alumnos y profesores </li></ul><ul><li>2. Los recursos de Internet </li></ul><ul><li>3. La Red, y sus servicios, como recurso: Tutoría telemática, educación a distancia, metodologías con Internet </li></ul>
  9. 9. Internet es en sí misma un recurso específico para la educación que crea entornos propios de aprendizaje, docencia y trabajo para alumnos y profesores

×