REUNIÓN INICIAL CURSO 2008 - 2009 EDUCACIÓN PRIMARIA TERCER CICLO
TERCER CICLO <ul><li>1. PRESENTACIÓN </li></ul><ul><li>2. INFORMACIÓN SOBRE EL CARÁCTER PROPIO  DEL CENTRO </li></ul><ul><...
1. PRESENTACIÓN TUTORA: TRINI TUTORÍAS Jueves 8:30 Lunes 4:00 PROFESORES LALI E.PLÁSTICA JAVIER E.FÍSICA TRINI MATEMÁTICAS...
PROFESORES TUTORA: INÉS TUTORÍAS 1. PRESENTACIÓN SONIA C,DEL MEDIO E.FÍSICA TRINI MATEMÁTICAS MÚSICA PLÁSTICA INÉS LENGUA ...
MISIÓN VISIÓN VALORES 2. CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO * EDUCACIÓN *ACCIÓN EVANGELIZADORA * FORMACIÓN INTEGRAL * ACTITUD DE A...
3. OBJETIVOS, METODOLOGÍA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN <ul><li>OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA <...
<ul><li>Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos, adoptando una actitud respetuosa ant...
<ul><li>Reflexionar sobre el uso de la lengua en sus aspectos formales, partiendo de sus propias producciones y establecie...
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS <ul><li>Utilizar los códigos y conocimientos matemáticos para aprecia...
<ul><li>Elaborar estrategias personales de estimación, de cálculo y de orientación en el espacio y aplicarlas a la resoluc...
<ul><li>Apreciar la importancia de la actividad matemática en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y desarrollar actitu...
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO   <ul><li>Adquirir los conocimientos, actitudes y hábitos ...
<ul><li>Conocer y apreciar el patrimonio natural, cultural e histórico de Andalucía para identificar los elementos y rasgo...
<ul><li>Reconocer en los elementos del medio socionatural los cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiem...
OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DEL ÁREA DE INGLÉS <ul><li>Comprender textos orales y escritos sencillos relativos a objetos,...
<ul><li>Producir textos escritos breves y sencillos sobre temas familiares para los alumnos, respetando las reglas básicas...
<ul><li>Utilizar, en el aprendizaje de la lengua extranjera, los conocimientos y las experiencias previas con otras lengua...
METODOLOGÍA DESARROLLO DE CADA UNIDAD 1 3 4 2 3 5 6 MOTIVAR CONOCIMIENTOS PREVIOS COMPRENSIÓN LECTORA EDUCACIÓN EN VALORES...
EVALUACIÓN EVALUACIÓN Conceptos, destrezas y actitudes E. INICIAL : (al empezar el proceso) Orienta la estrategia de enseñ...
4. NORMAS <ul><li>NORMAS DE CONVIVENCIA </li></ul><ul><li>Asistir puntualmente  a las actividades escolares. </li></ul><ul...
<ul><li>Las faltas de asistencia serán justificadas el mismo día que el alumno vuelva a clase. </li></ul><ul><li>Devolver ...
<ul><li>Evitar los juegos violentos. </li></ul><ul><li>Tener un trato respetuoso con los profesores y con el resto de pers...
<ul><li>Ir al servicio exclusivamente en la hora del recreo. </li></ul><ul><li>Queda terminantemente prohibido saltar la v...
NORMAS DE ESCRITURA Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS <ul><li>Esfuérzate en conseguir la mayor limpieza. Para ello debes evitar e...
<ul><li>En la redacción de exámenes, no emplees el bolígrafo rojo, reservado para las correcciones del profesor. En los de...
<ul><li>Para los trabajos en cartulina, siempre que sea necesario, debes hacer uso de regla, escuadra y cartabón. </li></u...
5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y CELEBRACIONES <ul><li>CELEBRACIONES CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO: </li></ul><ul><li>NUESTRA...
6.INFORMACIÓN SOBRE CAMPAÑAS, CATEQUESIS Y GRUPOS DE FE <ul><li>CAMPAÑAS DE ESTE AÑO : </li></ul><ul><li>DOMUND (OCTUBRE M...
7. INFORMACIÓN SOBRE CALIDAD <ul><li>El colegio inició un proceso de mejora continua que culminó, el pasado curso, con la ...
 
8. INFORMACIÓN SOBRE EL CHEQUE-LIBRO <ul><li>LOS LIBROS SON PROPIEDAD DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA. </li></ul><ul><li>TIENEN Q...
9.CALENDARIO ESCOLAR <ul><li>Vacaciones y fiestas: </li></ul><ul><li>Navidad. Del 22 de diciembre al 6 de enero. </li></ul...
<ul><li>INFORMACION DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN </li></ul>
DPTO. ORIENTACIÓN <ul><li>ORIENTADORA: </li></ul><ul><ul><li>Ester Granados Ponce </li></ul></ul><ul><li>HORARIO: </li></u...
OBJETIVOS ORIENTACIÓN <ul><li>Detectar dificultades de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Contribuir a la elaboración de activ...
<ul><li>Elaboración de actividades de tutorías para Prevenir la aparición de problemas educativos o de conducta . </li></u...
<ul><li>ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL DPTO. DE ORIENTACIÓN PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS. </li></ul>
1. Evaluaciones psicopedagógicas colectivas <ul><ul><li>Evaluación de las aptutides básicas y diferenciales de aprendizaje...
2.  Evaluaciones psicopedagógicas individualizadas. <ul><li>Los tutores derivan a aquellos alumnos que presentan mayores d...
<ul><li>Se informa a los tutores y padres de los resultados de la evaluación. </li></ul><ul><li>Se establecen medidas, tan...
3. Elaboración actividades tutorías. <ul><ul><li>En este curso, tanto en 5º como en 6º de E.P, la orientadora elaborará ac...
4. Informar y orientar a madres y padres. <ul><li>Informar a los padres de los resultados de las evaluaciones colectivas, ...
5. Orientar y asesorar al alumno. <ul><li>Hablar con el alumno, cuando el tutor o padres lo crea conveniente, a veces sobr...
IMPORTANTE <ul><li>El niño debe desarrollar un  buen hábito de estudio , dedicar cada día y a la misma hora, un rato a hac...
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Reunion Inicial de 5ºY6º. Curso 08 - 09

  1. 1. REUNIÓN INICIAL CURSO 2008 - 2009 EDUCACIÓN PRIMARIA TERCER CICLO
  2. 2. TERCER CICLO <ul><li>1. PRESENTACIÓN </li></ul><ul><li>2. INFORMACIÓN SOBRE EL CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO </li></ul><ul><li>3. OBJETIVOS. METODOLOGÍA. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. </li></ul><ul><li>4. NORMAS </li></ul><ul><li>5. FIESTAS Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. </li></ul><ul><li>6. INFORMACIÓN SOBRE CAMPAÑAS, CATEQUESIS Y GRUPOS DE FE. </li></ul><ul><li>7. INFORMACIÓN SOBRE LA CALIDAD. </li></ul><ul><li>8. INFORMACIÓN SOBRE LOS CHEQUES-LIBRO. </li></ul><ul><li>9. CALENDARIO ESCOLAR. </li></ul><ul><li>INFORMACIÓN DE LA ORIENTADORA. </li></ul>
  3. 3. 1. PRESENTACIÓN TUTORA: TRINI TUTORÍAS Jueves 8:30 Lunes 4:00 PROFESORES LALI E.PLÁSTICA JAVIER E.FÍSICA TRINI MATEMÁTICAS C.DEL MEDIO MÚSICA REFUERZO INÉS LENGUA INGLÉS REFUERZO SOR ANTONIA RELIGIÓN 5º E.P.
  4. 4. PROFESORES TUTORA: INÉS TUTORÍAS 1. PRESENTACIÓN SONIA C,DEL MEDIO E.FÍSICA TRINI MATEMÁTICAS MÚSICA PLÁSTICA INÉS LENGUA REFUERZO INGLÉS SOR ANTONIA RELIGIÓN 6º E.P .
  5. 5. MISIÓN VISIÓN VALORES 2. CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO * EDUCACIÓN *ACCIÓN EVANGELIZADORA * FORMACIÓN INTEGRAL * ACTITUD DE APERTURA Y ACOGIDA * VALORES HUMANOS * VALORES IDEOLÓGICOS
  6. 6. 3. OBJETIVOS, METODOLOGÍA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN <ul><li>OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA </li></ul><ul><li>Comprender mensajes orales, escritos y diferentes tipos de mensajes construidos con signos de diferentes códigos y en diversos contextos y situaciones, y ser capaz de aplicar la comprensión de los mismos a nuevas situaciones de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Construir y expresar mensajes orales, escritos y distintos tipos de mensajes considerando signos de diferentes códigos, de acuerdo con las finalidades y situaciones comunicativas, potenciando el uso creativo de la lengua y el desarrollo gradual de un estilo propio. </li></ul><ul><li>Valorar y hacer un uso reflexivo de la modalidad lingüística andaluza en sus diferentes modos de expresión, en el marco de la realidad plurilingüe del Estado español y de la sociedad como un hecho cultural enriquecedor. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos, adoptando una actitud respetuosa ante las aportaciones de los otros y atendiendo a las reglas propias del intercambio comunicativo. </li></ul><ul><li>Conocer y usar los medios de expresión corporales con objeto de desarrollar las actitudes de desinhibición e interacción afectiva, la capacidad de comprensión crítica y la libertad y riqueza expresivas. </li></ul><ul><li>Desarrollar el placer de leer y escribir mediante la oferta de actividades que favorezcan la expresión libre de sus propias vivencias y como medio de perfeccionamiento lingüístico y personal. </li></ul><ul><li>Conocer los diferentes usos sociales de las lenguas, analizando los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Reflexionar sobre el uso de la lengua en sus aspectos formales, partiendo de sus propias producciones y estableciendo relaciones con otras formas y modelos en situaciones comunicativas similares. </li></ul><ul><li>Propiciar el desarrollo de los sistemas perceptuales, de simbolización y representación por los que la palabra y la imagen sustituyen al gesto, a la acción y al objeto, y la grafía a la palabra, trascendiendo la realidad inmediata, con el fin de explorar las posibilidades expresivas, orales y escritas de la lengua. </li></ul><ul><li>Usar la lengua como instrumento para la adquisición de nuevos aprendizajes, para la comprensión de la realidad y el desarrollo del pensamiento y la regulación de la propia actividad. </li></ul>
  9. 9. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS <ul><li>Utilizar los códigos y conocimientos matemáticos para apreciar, interpretar y producir informaciones sobre hechos o fenómenos conocidos, susceptibles de ser matematizados. </li></ul><ul><li>Identificar, analizar y resolver situaciones y problemas de su medio, para cuyo tratamiento se requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, la utilización de fórmulas sencillas y la realización de los algoritmos correspondientes. </li></ul><ul><li>Utilizar instrumentos sencillos de cálculo y medida, decidiendo, en cada caso, sobre la posible pertinencia y ventajas que implica su uso y sometiendo los resultados a una revisión sistemática. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Elaborar estrategias personales de estimación, de cálculo y de orientación en el espacio y aplicarlas a la resolución de problemas sencillos. </li></ul><ul><li>Identificar formas geométricas en su entorno inmediato, utilizando el conocimiento de sus elementos y propiedades para incrementar su comprensión y desarrollar nuevas posibilidades de acción en dicho entorno. </li></ul><ul><li>Utilizar técnicas elementales de recogida de datos para obtener información sobre fenómenos y situaciones de su entorno; representarla de forma gráfica y numérica y formarse un juicio sobre la misma. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Apreciar la importancia de la actividad matemática en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y desarrollar actitudes y hábitos de confianza, perseverancia, orden, precisión... </li></ul><ul><li>Identificar en la vida cotidiana situaciones y problemas susceptibles de ser analizados con la ayuda de códigos y sistemas de numeración, utilizando las propiedades y características de estos para lograr una mejor comprensión y resolución de dichos problemas. </li></ul><ul><li>Comprender y valorar las nociones matemáticas básicas, establecer las oportunas relaciones entre ellas y utilizar adecuadamente los términos, convenciones y notaciones más usuales </li></ul>
  12. 12. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO <ul><li>Adquirir los conocimientos, actitudes y hábitos que permitan comportarse de forma saludable y equilibrada en relación a los requerimientos del medio y de los demás, conduciéndose progresivamente como seres autónomos y examinando y eliminando riesgos para la salud. </li></ul><ul><li>Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento constructivo, responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de objetivos comunes, adoptando los principios básicos del funcionamiento democrático y demostrando una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas e intelectuales, personalidad, etc.) </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Conocer y apreciar el patrimonio natural, cultural e histórico de Andalucía para identificar los elementos y rasgos básicos que lo caracterizan en el conjunto de las Comunidades del Estado. </li></ul><ul><li>Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con características y rasgos propios, respetando y valorando las diferencias con otros grupos y rechazando cualquier clase de discriminación por este hecho. </li></ul><ul><li>Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorar críticamente la necesidad y el alcance de las mismas y adoptar un comportamiento en la vida cotidiana acorde con la postura de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Reconocer en los elementos del medio socionatural los cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo, indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión de dichos cambios y aplicar estos conceptos al conocimiento de otros momentos históricos . </li></ul>
  15. 15. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA DEL ÁREA DE INGLÉS <ul><li>Comprender textos orales y escritos sencillos relativos a objetos, situaciones y acontecimientos próximos y conocidos utilizando las informaciones, tanto globales como específicas, transmitidas por dichos textos con fines concretos. </li></ul><ul><li>Utilizar de forma oral la lengua extranjera para comunicarse con el profesor y con los otros estudiantes en las actividades habituales de la clase y en las situaciones de comunicación creadas para este fin, atendiendo a las normas básicas de la comunicación interpersonal y adoptando una actitud respetuosa hacia las aportaciones de los demás. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Producir textos escritos breves y sencillos sobre temas familiares para los alumnos, respetando las reglas básicas del código escrito. </li></ul><ul><li>Leer de forma comprensiva textos cortos relacionados con las actividades del aula, con el conocimiento que tienen del mundo y con sus experiencias e intereses con el fin de obtener las informaciones deseadas, tanto globales como específicas. </li></ul><ul><li>Reconocer y apreciar el valor comunicativo de las lenguas extranjeras y la propia capacidad para aprender a utilizarlas, mostrando una actitud de comprensión y respeto hacia otras lenguas, sus hablantes y su cultura. </li></ul><ul><li>Comprender y utilizar las convenciones lingüísticas y no lingüísticas empleadas por los hablantes de la lengua extranjera en situaciones habituales (saludos, etc.) con el fin de hacer más fácil y fluida la comunicación. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Utilizar, en el aprendizaje de la lengua extranjera, los conocimientos y las experiencias previas con otras lenguas y desarrollar progresivamente las estrategias de aprendizaje autónomo. </li></ul><ul><li>Establecer relaciones entre el significado, la pronunciación y la representación gráfica de algunas palabras y frases sencillas de la lengua extranjera, así como reconocer aspectos sonoros, rítmicos y de entonación característicos de la misma. </li></ul><ul><li>Utilizar los recursos expresivos no lingüísticos (gestos, postura corporal, sonidos diversos, dibujos, etc.) con el fin de intentar comprender y hacerse comprender mediante el uso de la lengua extranjera. </li></ul>
  18. 18. METODOLOGÍA DESARROLLO DE CADA UNIDAD 1 3 4 2 3 5 6 MOTIVAR CONOCIMIENTOS PREVIOS COMPRENSIÓN LECTORA EDUCACIÓN EN VALORES CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES PREGUNTAS DE CLASE CONTROL DE FINAL DE TEMA EXPLICAR CONCEPTOS ACTIVIDADES REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN CLASE EN CASA RESÚMENES ESQUEMAS MAPA CONCEPTUAL
  19. 19. EVALUACIÓN EVALUACIÓN Conceptos, destrezas y actitudes E. INICIAL : (al empezar el proceso) Orienta la estrategia de enseñanza-aprendizaje. Cerciorarse de los conocimientos que tiene el alumno E. FORMATIVA (durante el proceso) Seguimiento continuo de los aprendizajes. Aprecia los progresos y dificultades de los alumnos E. SUMATIVA (al final del proceso) e. inicial + e. formativa= e. sumativa Aprecia el grado de aprendizaje alcanzado.
  20. 20. 4. NORMAS <ul><li>NORMAS DE CONVIVENCIA </li></ul><ul><li>Asistir puntualmente a las actividades escolares. </li></ul><ul><li>Acudir a clase debidamente aseados, con el uniforme completo. Para las clases de Educación Física es imprescindible llevar el chándal del colegio y las zapatillas de deporte. </li></ul><ul><li>Traer a clase los libros y el material escolar que sean precisos </li></ul><ul><li>No perturbar la marcha de la clase. </li></ul><ul><li>Realizar las tareas y actividades que se le asignen. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Las faltas de asistencia serán justificadas el mismo día que el alumno vuelva a clase. </li></ul><ul><li>Devolver los boletines de evaluación debidamente firmados por los padres-tutores en el plazo de una semana a partir de la fecha de vuelta a clase. </li></ul><ul><li>Abstenerse de comer en las aulas y en la biblioteca, incluido chicles. </li></ul><ul><li>No se podrán traer al Centro: teléfonos móviles, reproductores de mp3, video consolas,... </li></ul><ul><li>No agredir, insultar ni humillar a sus compañeros, ni admitir que se haga. </li></ul><ul><li>Respetar todas las pertenencias de los demás. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Evitar los juegos violentos. </li></ul><ul><li>Tener un trato respetuoso con los profesores y con el resto de personal del Centro. </li></ul><ul><li>Hacer buen uso del edificio, instalaciones, mobiliario y material escolar. </li></ul><ul><li>Ordenar y recoger el material antes de salir de clase. </li></ul><ul><li>Cuidar que las clases, pasillos, zonas de recreo y servicios se mantengan limpios y ordenados. </li></ul><ul><li>Durante los recreos no se puede permanecer en las clases ni en los pasillos, salvo cuando se trate de actividades dirigidas por un profesor que se encuentre presente. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Ir al servicio exclusivamente en la hora del recreo. </li></ul><ul><li>Queda terminantemente prohibido saltar la valla del patio para coger balones que caigan al otro lado. </li></ul><ul><li>Un timbre indicará cuando termina la clase. La clase se dará por finalizada cuando el profesor lo indique. </li></ul>
  24. 24. NORMAS DE ESCRITURA Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS <ul><li>Esfuérzate en conseguir la mayor limpieza. Para ello debes evitar enmiendas y tachaduras. No se admitirán exámenes, trabajos o cuadernos en los que se haya hecho uso del corrector (tippex). </li></ul><ul><li>Copia los enunciados de los ejercicios, a no ser que tu profesor te indique lo contrario. </li></ul><ul><li>Antes de entregar el trabajo dedica un tiempo a revisar bien los textos, cuidando especialmente la ortografía. </li></ul><ul><li>Deja márgenes en los cuatro lados del texto siempre que hayas de presentar cualquier cosa escrita por ti. </li></ul><ul><li>Cuida la expresión, de manera que sea clara y correcta. </li></ul>
  25. 25. <ul><li>En la redacción de exámenes, no emplees el bolígrafo rojo, reservado para las correcciones del profesor. En los del área de Letras emplea siempre bolígrafo azul, verde o negro y no utilices lápiz. </li></ul><ul><li>Los ejercicios prácticos del área de Matemáticas debes escribirlos a lápiz. </li></ul><ul><li>Presenta tus trabajos en folios blancos, nunca en papel cuadriculado. </li></ul><ul><li>-Si es necesario, usa una plantilla. </li></ul><ul><li>-No los redactes utilizando ordenador o máquina de escribir. </li></ul><ul><li>-Numera las páginas. </li></ul><ul><li>-Diseña una portada que dé idea del contenido. </li></ul><ul><li>-Acompáñalos con un índice del contenido. </li></ul><ul><li>-Indica la bibliografía que has utilizado para elaborarlos. </li></ul>
  26. 26. <ul><li>Para los trabajos en cartulina, siempre que sea necesario, debes hacer uso de regla, escuadra y cartabón. </li></ul><ul><li>Cuida de que haya claridad, limpieza y una adecuada estructuración en tus cuadernos: ordena debidamente los temas, las actividades, los ejercicios propuestos... No olvides anotar la página del libro con la que se corresponden y la fecha en que los realizas. </li></ul><ul><li>Siempre que cites obras científicas, literarias o musicales debes subrayar o entrecomillar sus títulos. </li></ul><ul><li>No uses abreviaturas del tipo “por ej.,  q,...”. </li></ul>
  27. 27. 5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y CELEBRACIONES <ul><li>CELEBRACIONES CARÁCTER PROPIO DEL CENTRO: </li></ul><ul><li>NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO </li></ul><ul><li>SANTO DOMINGO. </li></ul><ul><li>MADRE TERESA. </li></ul><ul><li>SALIDAS COMPLEMENTARIAS: </li></ul><ul><li>SON OBLIGATORIAS. </li></ul><ul><li>SON UN COMPLEMENTO DE LAS CLASES. </li></ul><ul><ul><li>- TEATRO. </li></ul></ul><ul><ul><li>- JUVEANDALUS. </li></ul></ul><ul><ul><li>- CONCIERTOS. O. C. G. </li></ul></ul><ul><ul><li>- VISITA A LA ALHAMBRA (6º). </li></ul></ul><ul><ul><li>- VISITA A UNA COOPERATIVA (5º). </li></ul></ul><ul><ul><li>-VIAJE DE FIN DE CURSO. </li></ul></ul>
  28. 28. 6.INFORMACIÓN SOBRE CAMPAÑAS, CATEQUESIS Y GRUPOS DE FE <ul><li>CAMPAÑAS DE ESTE AÑO : </li></ul><ul><li>DOMUND (OCTUBRE MISIONERO) </li></ul><ul><li>MANOS UNIDAS </li></ul><ul><li>CAMPAÑA CONTRA EL HAMBRE. </li></ul><ul><li>PARTE DEL DINERO SE DESTINARÁ A MARTÍ (MATANZAS) Y PARA AYUDAR A SOSTENER MISIONES DOMINICAS. </li></ul><ul><li>CAMPAÑA DE NAVIDAD: </li></ul><ul><li>JUGUETES Y “EL KILO” </li></ul><ul><li>GRUPOS DE FE . SE REUNEN LOS MARTES </li></ul>
  29. 29. 7. INFORMACIÓN SOBRE CALIDAD <ul><li>El colegio inició un proceso de mejora continua que culminó, el pasado curso, con la obtención de un certificado de calidad. </li></ul><ul><li>Este certificado es la garantía de que el trabajo que se realiza en el colegio, tanto con los alumnos como en la atención a las familias, sigue los requisitos legales y se realiza con plenas garantías de éxito. </li></ul><ul><li>Iniciamos este proyecto, hace dos cursos, el llamado Grupo Coordinador de Calidad, encargado de formar a los demás profesores creando grupos de mejora que, durante el pasado curso, trabajamos en diversas tareas haciendo un gran esfuerzo para que el proyecto saliese adelante. </li></ul><ul><li>Siempre en beneficio de nuestros &quot;clientes&quot; que son nuestros alumnos y sus familias. </li></ul>
  30. 31. 8. INFORMACIÓN SOBRE EL CHEQUE-LIBRO <ul><li>LOS LIBROS SON PROPIEDAD DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA. </li></ul><ul><li>TIENEN QUE DURAR CUATRO AÑOS EN BUEN USO. </li></ul><ul><li>EL ALUMNO QUE PIERDA, ROMPA O DETERIORE DE ALGÚN MODO UN LIBRO, TENDRÁ QUE REPONERLO. </li></ul><ul><li>PARA COMPROBAR EL ESTADO DE LOS LIBROS, UNA COMISIÓN FORMADA POR PADRES, ALUMNOS Y PROFESORES, LOS REVISAN CADA TRIMESTRE. </li></ul>
  31. 32. 9.CALENDARIO ESCOLAR <ul><li>Vacaciones y fiestas: </li></ul><ul><li>Navidad. Del 22 de diciembre al 6 de enero. </li></ul><ul><li>Semana Santa: Del 6 al 12 de abril. </li></ul><ul><li>28 de febrero: Fiesta de Andalucía. </li></ul><ul><li>No lectivos :(dados por la Junta) </li></ul><ul><li>26 de febrero, 1 de marzo (patronos de educación). </li></ul><ul><li>Carácter nacional: </li></ul><ul><li>13 de octubre, 8 de diciembre y 1 de mayo. </li></ul><ul><li>Fiesta local: </li></ul><ul><li>8 de septiembre.(fiestas de Ogíjares) </li></ul><ul><li>Elegidos por el centro: </li></ul><ul><li>11 y 12 de junio (Corpus) </li></ul>
  32. 33. <ul><li>INFORMACION DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN </li></ul>
  33. 34. DPTO. ORIENTACIÓN <ul><li>ORIENTADORA: </li></ul><ul><ul><li>Ester Granados Ponce </li></ul></ul><ul><li>HORARIO: </li></ul><ul><li>Miércoles, jueves y viernes de 9:30 a 14:30 </li></ul><ul><li>PEDIR CITA </li></ul><ul><ul><ul><li>A través de los tutores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Teléfono del centro. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Portería. </li></ul></ul></ul>
  34. 35. OBJETIVOS ORIENTACIÓN <ul><li>Detectar dificultades de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Contribuir a la elaboración de actividades para la superación de dichas </li></ul><ul><li>dificultades. </li></ul>
  35. 36. <ul><li>Elaboración de actividades de tutorías para Prevenir la aparición de problemas educativos o de conducta . </li></ul><ul><li>Informar, asesorar y orientar a padres y alumnos. </li></ul>
  36. 37. <ul><li>ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR EL DPTO. DE ORIENTACIÓN PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS. </li></ul>
  37. 38. 1. Evaluaciones psicopedagógicas colectivas <ul><ul><li>Evaluación de las aptutides básicas y diferenciales de aprendizaje.(6º EP) </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Razonamiento lógico. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Razonamiento y cálculo numérico. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Comprensión y razonamiento verbal. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Atención. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Memoria visual, auditiva y espacial. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Estilo cognitivo, impulsivo-reflexivo . </li></ul></ul></ul></ul>
  38. 39. 2. Evaluaciones psicopedagógicas individualizadas. <ul><li>Los tutores derivan a aquellos alumnos que presentan mayores dificultades de aprendizaje o comportamientos significativos. </li></ul><ul><li>Se le realizan unas pruebas psicopedágógicas específicas para explicar las causas de dichas dificultades o conductas. </li></ul>
  39. 40. <ul><li>Se informa a los tutores y padres de los resultados de la evaluación. </li></ul><ul><li>Se establecen medidas, tanto en clase como en casa, para mejorar o superar dichas dificultades o conductas. </li></ul><ul><li>Se realiza un seguimiento del alumno o alumna. </li></ul>
  40. 41. 3. Elaboración actividades tutorías. <ul><ul><li>En este curso, tanto en 5º como en 6º de E.P, la orientadora elaborará actividades de tutorías, una al mes, que aplicarán las tutoras del curso. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los temas que trabajarán estas actividades son: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Promoción de la salud. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Técnicas de estudio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Valores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Habilidades sociales y convivencia. </li></ul></ul></ul>
  41. 42. 4. Informar y orientar a madres y padres. <ul><li>Informar a los padres de los resultados de las evaluaciones colectivas, en aquellos casos que sea necesario. </li></ul><ul><li>Informar de los resultados de las evaluaciones individualizadas. </li></ul><ul><li>Asesorar y orientar sobre las medidas más adecuadas para mejorar los resultados de dichas evaluaciones. </li></ul><ul><li>Asesorar y orientar en otros temas relacionados con el desarrollo del niño. </li></ul>
  42. 43. 5. Orientar y asesorar al alumno. <ul><li>Hablar con el alumno, cuando el tutor o padres lo crea conveniente, a veces sobre su conducta en clase, su relación con los compañeros, cambios familiares que le cueste asumir, etc. </li></ul>
  43. 44. IMPORTANTE <ul><li>El niño debe desarrollar un buen hábito de estudio , dedicar cada día y a la misma hora, un rato a hacer tareas escolares: deberes, leer, escribir… </li></ul><ul><li>El niño debe aprender a ser responsable y autónomo en su aprendizaje . </li></ul><ul><li>La lectura , el niño debe leer a diario, cuanto más lee un niño mejor lector es. La práctica hace la habilidad. </li></ul>
  44. 45. GRACIAS POR SU ASISTENCIA

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