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OBJETIVOS DE 4º DE PRIMARIA




OBJETIVOS DE ETAPA / LENGUA CASTELLANA


La enseñanza de la Lengua castellana y Literatura en la etapa de Educación Primaria tendrá
como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:

•   Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes
    contextos de la actividad social y cultural.

•   Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y
    hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos.

•   Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y
    cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los
    propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.

•   Utilizar, en situaciones relacionadas con la escuela y su actividad, las diversas clases de
    escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas o
    privadas.

•   Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación,
    para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes.

•   Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger y procesar
    información, como para escribir textos propios del ámbito académico.

•   Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal, y aproximarse a obras
    relevantes de la tradición literaria para desarrollar hábitos de lectura.

•   Comprender textos literarios de géneros diversos adecuados en cuanto a temática y
    complejidad e iniciarse en los conocimientos de las convenciones específicas del lenguaje
    literario.

•   Valorar la realidad plurilingüe de España como muestra de riqueza cultural.

•   Reflexionar sobre los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos
    lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas.
•
OBJETIVOS DE ETAPA / MATEMÁTICAS


La enseñanza de las Matemáticas en la etapa de Educación Primaria tendrá como objetivo el
desarrollo de las siguientes capacidades:

•   Utilizar el conocimiento matemático para comprender, valorar y producir informaciones y
    mensajes sobre hechos y situaciones de la vida cotidiana y reconocer su carácter instrumental
    para otros campos de conocimiento.

•   Reconocer situaciones de su medio habitual para cuya comprensión o tratamiento se
    requieran operaciones elementales de cálculo, formularlas mediante formas sencillas de
    expresión matemática o resolverlas utilizando los algoritmos correspondientes, valorar el
    sentido de los resultados y explicar oralmente y por escrito los procesos seguidos.

•   Apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y reconocer el
    valor de actitudes como la exploración de distintas alternativas, la conveniencia de la precisión
    o la perseverancia en la búsqueda de soluciones.

•   Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propias habilidades matemáticas para afrontar
    situaciones diversas, que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estéticos o utilitarios y
    confiar en sus posibilidades de uso.

•   Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personales de cálculo mental y medida, así como
    procedimientos de orientación espacial, en contextos de resolución de problemas, decidiendo,
    en cada caso, las ventajas de su uso y valorando la coherencia de los resultados.

•   Utilizar de forma adecuada los medios tecnológicos tanto en el cálculo como en la búsqueda,
    tratamiento y representación de informaciones diversas.

•   Identificar formas geométricas del entorno natural y cultural, utilizando el conocimiento de sus
    elementos y propiedades para describir la realidad y desarrollar nuevas posibilidades de
    acción.

•   Utilizar técnicas elementales de recogida de datos para obtener información sobre fenómenos
    y situaciones de su entorno; representarla de forma gráfica y numérica y formarse un juicio
    sobre la misma.
La enseñanza del Conocimiento del medio en la etapa de Educación Primaria tendrá como
objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades:

•   Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su
    organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos
    -espaciales cada vez más complejos.

•   Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del
    conocimiento del cuerpo humano, mostrando una actitud de aceptación y respeto por las
    diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad).

•   Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y
    solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.

•   Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias,
    valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos
    Humanos.

•   Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola
    críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación
    del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural.

•   Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con
    el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar
    estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos.

•   Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y
    cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.

•   Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos
    significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información,
    formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones
    alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.

•   Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad previamente
    establecida, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales,
    sustancias y objetos.

•   Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como
    instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora
    de las condiciones de vida de todas las personas.
La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que
les permitan:

•   Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con
    ellas, repararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así
    como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

•   Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el
    estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,
    curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

•   Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les
    permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los
    grupos sociales con los que se relacionan.

•   Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la
    igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de
    personas con discapacidad.

•   Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial
    de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.

•   Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les
    permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

•   Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas
    que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos
    geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida
    cotidiana.

•   Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y
    cuidado del mismo.

•   Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la
    comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

•   Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de
    propuestas visuales.

•   Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias
    y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y
    social.

•   Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de
    comportamiento que favorezcan su cuidado.

•   Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus
    relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de
    cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

•   Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los
    accidentes de tráfico.
O

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La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
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4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
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Objetivos etapa

  • 1.
  • 2. OBJETIVOS DE 4º DE PRIMARIA OBJETIVOS DE ETAPA / LENGUA CASTELLANA La enseñanza de la Lengua castellana y Literatura en la etapa de Educación Primaria tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: • Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural. • Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos. • Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta. • Utilizar, en situaciones relacionadas con la escuela y su actividad, las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones públicas o privadas. • Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes. • Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger y procesar información, como para escribir textos propios del ámbito académico. • Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal, y aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria para desarrollar hábitos de lectura. • Comprender textos literarios de géneros diversos adecuados en cuanto a temática y complejidad e iniciarse en los conocimientos de las convenciones específicas del lenguaje literario. • Valorar la realidad plurilingüe de España como muestra de riqueza cultural. • Reflexionar sobre los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas.
  • 3.
  • 4. OBJETIVOS DE ETAPA / MATEMÁTICAS La enseñanza de las Matemáticas en la etapa de Educación Primaria tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: • Utilizar el conocimiento matemático para comprender, valorar y producir informaciones y mensajes sobre hechos y situaciones de la vida cotidiana y reconocer su carácter instrumental para otros campos de conocimiento. • Reconocer situaciones de su medio habitual para cuya comprensión o tratamiento se requieran operaciones elementales de cálculo, formularlas mediante formas sencillas de expresión matemática o resolverlas utilizando los algoritmos correspondientes, valorar el sentido de los resultados y explicar oralmente y por escrito los procesos seguidos. • Apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana, disfrutar con su uso y reconocer el valor de actitudes como la exploración de distintas alternativas, la conveniencia de la precisión o la perseverancia en la búsqueda de soluciones. • Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propias habilidades matemáticas para afrontar situaciones diversas, que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estéticos o utilitarios y confiar en sus posibilidades de uso. • Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personales de cálculo mental y medida, así como procedimientos de orientación espacial, en contextos de resolución de problemas, decidiendo, en cada caso, las ventajas de su uso y valorando la coherencia de los resultados. • Utilizar de forma adecuada los medios tecnológicos tanto en el cálculo como en la búsqueda, tratamiento y representación de informaciones diversas. • Identificar formas geométricas del entorno natural y cultural, utilizando el conocimiento de sus elementos y propiedades para describir la realidad y desarrollar nuevas posibilidades de acción. • Utilizar técnicas elementales de recogida de datos para obtener información sobre fenómenos y situaciones de su entorno; representarla de forma gráfica y numérica y formarse un juicio sobre la misma.
  • 5. La enseñanza del Conocimiento del medio en la etapa de Educación Primaria tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: • Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos -espaciales cada vez más complejos. • Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, mostrando una actitud de aceptación y respeto por las diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad). • Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. • Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias, valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos. • Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural. • Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos. • Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros. • Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje. • Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad previamente establecida, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos. • Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
  • 6. La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan: • Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, repararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. • Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje. • Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan. • Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad. • Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura. • Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas. • Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana. • Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo. • Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. • Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales. • Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. • Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado. • Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. • Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.
  • 7. O