Este documento presenta una propuesta de estrategias didácticas para el desarrollo de competencias docentes. Se propone que los docentes identifiquen sus competencias actuales a través de un dibujo de su silueta y luego apliquen estrategias como la resolución de problemas con sus alumnos. Finalmente, se pide a los docentes que planteen un problema real en su aula y una propuesta estratégica de tres etapas (apertura, desarrollo y cierre) para abordarlo.

1. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes
Módulo III:
Estrategias didácticas para el Desarrollo de Competencias
PARTE 1 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA QUE EL DOCENTE SEA MÁS
COMPETENTE
TOMAS TORRES RAMIREZ
Tuxtepec, Oax., Octubre del 2011.
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2. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
1.- Dibuja tu silueta docente y ubica en ella las competencias educativas que consideres que tú
tienes para diseñar estrategias educativas que fomenten competencias.
A) Puedes hacer tu silueta de dos formas, dibujarla en papelógrafos y ahí mismo anotar las
evidencias que consideres tienes y tomarle una foto y enviarla. O dibujar tu silueta en tu programa
de computadora favorito y anotar ahí las competencias docentes.
Promover en los alumnos la conservación del medio ambiente haciendo conciencia de que
el bienestar es para todos
Promover valores en los alumnos como el respeto, la confianza, el compañerismo, la
honradez y otros más que sirvan para mejorar el ambiente de estudio
Atender a los alumnos de manera individual para conocerlos más y así identificar sus
problemas y deficiencias
Usar nuevas tecnologías para mejorar y hacer más claras las clases
Generar un ambiente de confianza con los alumnos para así hacer más fácil que ellos
expresen sus dudas y comentarios
Ser amable con los estudiantes para que se sientan a gusto en mi clase.
Generar ambientes de trabajo cordiales con los alumnos para que las actividades sean mas
aprovechadas
Propiciar el trabajo en equipo con los alumnos permite tener más ideas para realizar las
actividades encomendadas
B) ANOTA TUS COMPETENCIAS QUE CONSIDERES QUE TIENES COMO DOCENTE, RECORDANDO
LAS REGLAS DE REDACCIÓN VERBO + OBJETO + CONDICIÓN.
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2.- Vamos a realizar algo de investigación acción. Te pedimos que apliques con tus alumnos una o
varias de las siguientes estrategias, según consideres pertinente, y completa el cuadro siguiente.
(Se recomienda agregar fotos del desempeño de tus alumnos, mientras aplicas alguna de estas
estrategias, si decides puedes enviar un video)El Video puede ser de hasta 60 MB. Es posible que
por medio de la plataforma pudieran tener problemas para subirlo debido a su velocidad de
conexión. En este caso, pueden solicitar ayuda al soporte técnico para que les abra una cuenta
de FTP y les señale qué programa se recomienda para subir los archivos.
Estrategia por tema integrador
Estrategia basada en casos
Estrategia por proyectos
Estrategia de resolución de problemas
Estrategias cinematográficas
Estrategia de autonomía
Estrategia de colores para la metacognición
Estrategia Instrucciones que el docente da a sus Resultados obtenidos en los
alumnos para aplicar la estrategia alumnos al utilizar la estrategia
(procedimiento para la aplicación de la
estrategia)
Se da al alumno una introducción al Aprender a resolver
tema problemas aplicando una
Estrategia de Se les explica la metodología a seguir metodología
resolución de Y se resuelve un problema de Enfrentar problemas
problemas ejemplo reales y solucionarlos
Se le entregan a los alumnos los
problemas
Los alumnos deben agruparse en
equipos
Los alumnos aplican la metodología
para la solución de problemas que se
acordó utilizar
Se entregan los problemas resueltos
y se realiza una retroalimentación
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4. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
Se da al alumno una
introducción al tema
Se les explica la metodología a
seguir
Y se resuelve un problema de
ejemplo
Se le entregan a los alumnos los
problemas
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5. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
Los alumnos deben agruparse en
equipos
Los alumnos aplican la
metodología para la solución de
problemas que se acordó utilizar
Se entregan los problemas
resueltos
Se realiza una retroalimentación
MICROCUESTIONARIO
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6. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
1. ¿Qué piensan de la estrategia que acaban de vivir? ¿sintieron que aprendieron? ¿qué
cosas aprendieron? ¿por qué creen que aprendieron algo?
o Que es una buena manera de aprender ya que se aprende a escuchar a los demás.
o Si, si aprendimos.
o Aprendimos a convivir más, a escuchar, a mejorar la comunicación
o Porque al trabajar en equipo se debe estar más activo y atento
2. ¿Con qué estrategias que aplica el docente les gusta aprender?
o Esta que aplico por equipo es buena
o Desarrollo de prácticas también es mejor
3.- Plantea un problema real que tengas con tus alumnos y la propuesta estratégica para intentar
solucionarlo con tu grupo, es importante especificar dentro de la propuesta los tres momentos de
la estrategia APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE. Este ejercicio es diferente al anterior, en él
trabajarás con el planteamiento de una situación problemática y con tu creatividad para atender
dicho problema.
Problema real con los alumnos Propuesta de estrategia educativa para solucionarlo
Apertura:
El aprendizaje de la jerarquía de Lectura de la clasificación de los operadores y sus jerarquías.
operadores y la escritura de Conocimiento los operadores
expresiones matemáticas a un Explicación de la forma de convertir expresiones matemáticas
formato computacional a un lenguaje algorítmico
Desarrollo:
Se escriben en el pizarrón una serie de expresiones
matemáticas
El alumno debe convertirlas a un lenguaje algorítmico
individualmente
Luego se agrupan en equipos y revisan sus resultados y los
discuten
Corrigen sus errores
Obtiene una conclusión de sus errores
Cierre:
Los alumnos exponen las expresiones matemáticas
convertidas a un lenguaje matemático
Explican cómo llegaron a ese resultado y los errores que
cometieron y como los solucionaron
Se retroalimenta al alumno para aclarar dudas
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7. DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS
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