Este documento presenta un informe sobre la aplicación de una actividad de aprendizaje llamada "Olimpiada de Cálculo Mental" en un curso de 10o grado. La actividad se llevó a cabo en dos horas de clase utilizando presentaciones en PowerPoint y recursos tecnológicos como un video beam y computador portátil. Los estudiantes trabajaron en grupos para responder preguntas de matemáticas proyectadas. La actividad logró motivar a los estudiantes y mejorar su participación y razonamiento matemático, aunque se necesita

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 113
Nombre ME: ÉDGAR EDUARDO MONTOYA IDÁRRAGA.
I.E: SANTO TOMÁS.
AAMTIC: HACIA LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE.
Curso en el que aplica AAMTIC:10-1
LO PLANEADO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:Olimpiadade Cálculomental.
La actividadiniciapresentandounadiapositivaconlasreglasde juegoque se debe leerenvozalta
por unode losestudiantes.
El objetivoesmotivarel aprendizajede lasmatemáticasmediante el trabajocolaborativo
Se conformarángrupos de trabajohasta de cinco estudiantes.
Por turnoscada grupo elige unnúmero de unpanal que corresponde auna preguntadel
cuestionario.Se dauntiemposuficiente paraque cadagrupo envíe a unode sus integrantesconla
respuestaescritaenunahoja,terminadoel tiempose muestraenpantallalarespuestacorrecta
asignandopuntosalos gruposque contestaroncorrectamente.
En cada ronda se turna la prioridaddel ordende losgrupospara contestarlaspreguntas.El grupo
enprimerturnorecibirámayor puntuaciónencasode respondercorrectamente.
Esta actividadestádiseñadaparaaplicarlaen un espaciode tiempoque oscile entredos ytres
horas de clase.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Se requiere del videobeamyel computadorportátil paraproyectarlosdos documentosde
diapositivas,diseñadas en PowerPoint.Enunode ellosse encuentranlosnúmerosaescoger,en
otra las preguntasyenel últimolasrespuestas.Se usóhipervínculosparalograrcomunicación
directaentre losdiversosdocumentos.
Ademásde losanteriores recursosse debe usarrecursosnotecnológicoscomorecuadrosde
papel ,lapicero.

2. LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
La actividad se aplicó al grado 10-1 en el área de matemáticas el día lunes 22 de febrero
durante las dos primeras horas de clase.
Inicialmente los estudiantes conformaron libremente grupos de cuatro personas y se
ubicaron en diferentes lugares del aula de la clase.
Se utilizó el video beam, el computador portátil, una de las paredes del salón de clases
(laboratorio de física) donde se proyectó inicialmente la presentación en Powert Point con
la bienvenida y las instrucciones, que básicamente planteaba las reglas del juego.
Seguidamente usando la herramienta de hipervínculos se llegó una diapositiva donde se
mostraban 25 números encerrados en óvalos y que al hacer clic sobre alguno de ellos
remitía a una nueva diapositiva que mostraba una pregunta que debía ser resuelta por el
equipo de trabajo. Se asignaba tiempo para dar la respuesta, aunque lo importante era
responder correctamente la pregunta luego de una deliberación de los integrantes del
grupo.
Cada grupo entregó su respuesta, se explicó cada proceso y mediante hipervínculos se
llegó a la respuesta correcta.
En el tablero de clases se creó una matriz donde se consignaban los puntajes por grupos
según las instrucciones dadas.
Finalmente se contabilizaron los resultados arrojando un grupo ganador.
La actividad era un juego donde se consiguió captar la atención de los estudiantes como
motivación hacia el aprendizaje
Las dos horas de clases fueron insuficientes por problemas de logística, pues el protocolo
que requiere el préstamo de los equipos y las adecuadas conexiones no permitió la
puntualidad del inicio.
Por lo anterior y por petición de los estudiantes se continuó con la actividad en la cuarta
hora, clase de física.

3. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
 Motivación por la actividad.
 Participación activa de los estudiantes durante la actividad.
 Cumplimiento de las normas.
 Respeto por la palabra y las opiniones de los demás.
 Interés por dar la respuesta correcta.
 Argumentación de respuestas.
 Reconocimiento y corrección de los errores cometidos al responder.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Aunque la actividad fue un éxito en cuanto a la consecución de los logros directos con la
aplicación en el aula de clases, se debe mejorar la gestión para disponer oportunamente
de los equipos que se van a utilizar, es entendible el tema de la seguridad y la
responsabilidad del encargado del almacén pero se deben buscar estrategias para
garantizar el inicio y el cumplimiento del tiempo dispuesto para la actividad.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)